我家老姐，辛苦了大半輩子，到50歲上“一刀切”退休，便應(yīng)命回了家。如果像諶容小說那樣，遭逢“文革”的老三屆都能“減去10歲”的話，那在她那個年齡正是該給自己找點(diǎn)樂子的好時(shí)光。但是，因?yàn)樗畠河辛藘鹤樱辖阃诵莺笪醇鞍肟滔硎苋松?，立刻開始了帶管第三代的“幸福時(shí)光”。自從將外孫領(lǐng)回家后，老姐成了全職母親加外婆。姐夫常年出門在外，做外公的責(zé)任只是化為有空回家看看外孫，交點(diǎn)辛苦錢當(dāng)家用，很少能幫幫老姐做點(diǎn)家務(wù)什么的。

    　那男孩子長得好玩聰明乖巧，老姐自然歡喜無比。但是，人過半百再全天候地帶孩子畢竟累極。她要管孩子吃喝穿著冷暖，早上送幼兒園，晚上接回來再自行家教。看人家孩子有特長，她還用退休工資給孩子請教師來上鋼琴課。

  　  而女兒女婿將自己“最珍貴的禮物”送給外婆后，經(jīng)常消失得無影無蹤。今日出去做生意，明日設(shè)計(jì)要開一家鋪?zhàn)?；天天有?yīng)酬，日日要出差，忙得像真的一樣。即使雙休日也很少將孩子領(lǐng)回家去，大多是將孩子帶到街上去逛一圈，再給孩子買點(diǎn)甜的咸的，就算作了交代。

    　像姐姐這樣“隔代教育”情形，現(xiàn)在生活中日見普遍。因此，做了白領(lǐng)、粉領(lǐng)或是其他顏色領(lǐng)的新一代人，不該只顧自己瀟灑、只顧自己生活，應(yīng)該想及老人兼帶教育第三代實(shí)在太辛苦。即使你有千種理由，即使你大把大把地補(bǔ)貼父母。

   　 老人教難跟形勢

   　 上一代人所接受的知識和教育是有限的，今天是科技高速發(fā)展的時(shí)代，時(shí)時(shí)刻刻都有新事物涌現(xiàn)，他們的思維習(xí)慣和行為方式已很難跟上時(shí)代的腳步，面對許多新的知識領(lǐng)域（比如英語、電腦方面），往往使他們束手無策，根本沒辦法輔導(dǎo)下一代人的學(xué)習(xí)。

  　  過去的家教，不是以棍棒就是大聲訓(xùn)斥的教育方式，如果再用于下一代人，會造成事與愿違的結(jié)果，甚至造成心理障礙。隔代之間由于年齡差距很大，以至無法溝通，甚至覺得“對牛彈琴”。

   　 同時(shí)，目前的城市家庭里基本上都是獨(dú)生子女，形成“四二一”的特殊家庭結(jié)構(gòu)，因而，很多老人對下一代過分寵愛、過分保護(hù)，造成下一代人處處以我為中心，失去自理自立的能力，對他們將來的發(fā)展也很不利。

    　兒子在關(guān)愛中成長

    　兒子降生時(shí)，我們還住在單位的宿舍里，為了有人照料他們娘倆，我就送他們到幾十公里外我父母的家里，由我父母照料著。艱難地捱到兒子2歲多，單位終于建起了集資房，搬進(jìn)新居時(shí)，兒子才回到我們身邊，這時(shí)，他也到了該上幼兒園的年齡了。

    　兒子上幼兒園后，很快就適應(yīng)了那里陌生的環(huán)境，做父母的當(dāng)然高興。我想，這一定是兒子與父母過早分開鍛煉出來的。在幼兒園里生活了一段時(shí)間后，兒子活潑、聰慧的天性就充分表露出來了。有一次我去接兒子，幼兒園的老師就找到我說：“你兒子很聰明活潑，每天都有那么多的歌謠和故事講給我們聽，但就是太任性了，他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，我們老師都無法改變過來?！币宦飞衔揖蛦杻鹤樱骸澳切└柚{和故事是誰教你的？”兒子告訴我，都是過去奶奶教他的，我聽了心里面很是感動。

    　看來，隔代教育是不能一概被否定的，有時(shí)隔代教育可以填補(bǔ)年輕一代父母的知識空缺，這些東西書本上也是難以學(xué)到的啊。隔代教育還可以減少或消除年齡代溝，使人類心中充滿同情和理解。但在隔代教育中，要注意的一個重要問題是，排除溺愛，多些理性關(guān)懷，不要像老師說我兒子那樣：他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，老師都無法改變過來！

 　   爺孫倆的“戰(zhàn)爭”

  　  我從小跟著奶奶長到11歲回到父母身邊。奶奶是舊時(shí)讀過一些書的地主之女，會講許多的故事，也教我唱一些舊時(shí)歌曲。我想我愛文學(xué)和音樂與奶奶的教育有很大關(guān)系。

   　 自從我生下兒子后，為了生計(jì)，不得不將兒子拋給父母，自己闖蕩天涯來了。十年來，兒子的教育問題一直讓我頭痛。

    　母親沒有讀過書，脾氣挺暴躁。父親是軍人出身，脾氣火爆。高興的時(shí)候，他就將他的英勇事跡當(dāng)成故事講給兒子聽，使得兒子對他的外公敬佩得不得了。兒子從會走路就開始舞刀弄劍，拳打腳踢地練習(xí)，而且很有男子漢味道，摔跤了，受傷了從不哭泣，也不喜歡撒嬌。這是好事，讓他從小就有正義感，也勇敢地面對挫折。

   　 父母遵循的教育方法是“棍棒底下出好人”。可我兒子叛逆性特強(qiáng)，他外公這套方法顯然吃不開，經(jīng)常是兩爺孫你追我跑，常讓我爸爸追得氣喘吁吁的同時(shí)氣得咬牙切齒，有時(shí)，我兒子挨了打還學(xué)別的孩子離家出走，這又讓兩位老人家嚇得三魂不見二魄。

  　  于是，父母經(jīng)常向我投訴，說兒子不聽話，他們管不了，讓我回家管教。我回到家里，兒子又投訴外公外婆，說他們老打他。面對兩位老人和一位小人，我不知如何是好？

  　  兒子只有11歲，不太懂事，我還是教他要聽話，但更多的是背著他跟父母溝通。讓他們別打他，有什么事情就好好說，只要兒子的淘氣不太過分就由他，小孩子哪有不淘氣的嘛。經(jīng)過那么多年的總結(jié)，可能父母也看出了他們的那套老教育方法不行，于是，開始按照書上或者借鑒別人的教育方法了。這半年來，我沒有再聽到他們的投訴。今天爸爸打電話給我，說小家伙是吃軟不吃硬的，跟他好好說，他一般都聽。

 　   這下好了，我能夠更安心地工作了，不過，就只能辛苦我的父母了。

 　   隔代教育負(fù)面影響多

   　當(dāng)年媽媽因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系照顧不了我，從小就把我放在她干娘家養(yǎng)至七歲。平時(shí)我吃、住都在干姥姥家，雖然父母會來看我，但那感情總覺得淡淡的，感覺上跟其他親戚沒什么兩樣。快樂的童年沒有膝上撒嬌的回憶，人生總有那么一點(diǎn)遺憾。

  　  我教的一個學(xué)生，她整天皺著眉頭，一副心事重重的樣子，從不與別人說話。我以為她病了，但無論我怎樣婉轉(zhuǎn)詢問，她都不肯回答。早操她也是呆站著，連舉舉手的動作都懶得做。后來我才知道她父母外出，只留她跟著奶奶生活，她一直是這個樣子。從小跟父母在一起的孩子一般總比生活在爺爺奶奶身邊的較活潑。

  　  隔代教育不利于孩子思維的發(fā)展。一般地，老一輩不論文化程度、精神精力、思維方式都不如父母一代。老一輩常常說：“我們那時(shí)候……”人人到那年齡都會如是說，可我們的孩子是要向前行的，他們的思想應(yīng)不落后于今后的形勢，正在社會上拼搏的父母的人生經(jīng)驗(yàn)、工作技能對孩子的身教無疑比老一輩適用得多。

  　  教了幾十年的書，我覺得，孩子還是應(yīng)當(dāng)由父母來教育。而且，勞累了一生的老一輩也應(yīng)當(dāng)在晚年得到身心的放松，充分享受光陰無限好的美景。