成功或失敗的隔代教育

嬌生慣養(yǎng)釀苦果

         小徐出生在石帆鎮(zhèn)一個普通農(nóng)家，是家中惟一的男孩，倍受爺爺、奶奶的寵愛。小徐從小就和爺爺奶奶一起過。小時候吃飯時，奶奶看到桌子上有小徐喜歡吃的菜，就端到他面前，讓他一個人先吃個夠。有一次，奶奶做了好吃的，爺爺嘗了一口，誰料小徐就倒在地上大哭大鬧。不得已，爺爺只得當著小徐的面，打了自己的嘴巴，還“賠償”小徐10元錢。上學(xué)后，小徐經(jīng)常欺負同學(xué)，上課經(jīng)常遲到早退，逃學(xué)曠課。12歲的他幾年前就學(xué)會了抽煙，甚至偷偷拿走家里及同學(xué)的錢，用于買零食和玩游戲。老師幾次找小徐的奶奶談話，但老人總說孩子還小，長大了自然就懂事了，還一直將孫子的不良表現(xiàn)隱瞞著，不讓小徐的父母知道。
        終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了兒子的不良行為。3個月前，父親一巴掌打下去，不僅沒將兒子拉回正路，還使從沒受過“委屈”的小徐離家出走了。從此，年僅１2歲的小徐便開始在外省浪跡。日前，小徐父母千辛萬苦將他找回來，并送回原校讀書，可他不是打同學(xué)就是在教室里搗亂，成績在級段里倒數(shù)“名列前茅”。

外婆讓我變淑女

        樂成鎮(zhèn)樂湖小區(qū)的陳先生和妻子常年在外省做生意，他們的女兒小陳從小就和外公、外婆一起生活。小陳說，世上最疼我的人是外婆，我最喜歡的人是外婆，在人生的成長歷程中對我影響最大的人也是外婆。
        19歲的小陳告訴記者，上幼兒園前，她被父母帶到北京。那時，姐姐上幼兒園去了，父母又忙于做生意，小陳經(jīng)常被父母反鎖在家中。外婆覺得小陳很可憐，就把她接到自己家撫養(yǎng)。
        外婆出身望族大家，平時對家人要求都很嚴格。到外婆家后，外婆每天將小陳帶在身邊，不厭其煩地教她怎樣坐、怎樣走路、怎樣吃、怎樣待人接物。慢慢地，小陳變得斯文起來。外婆還教小陳背唐詩、繡花、打毛衣等等。直到上高中住校后，小陳才離開外婆。小陳說：“現(xiàn)在回想起來，外婆教我的那些東西真的很有用，上學(xué)后，老師都說我像個大家閨秀。外婆的教育影響我一生?！?/span>

爺爺是我好朋友

        “我的爺爺是我最好的朋友！”說起爺爺，虹橋鎮(zhèn)一小12歲的小吳就會自豪地豎起大拇指。因為父母長年在外地經(jīng)商，小吳出生幾個月后就一直由爺爺奶奶帶著。
        小吳的班主任老師告訴記者，小吳這個孩子特別聰明乖巧，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀。這大部分都要歸功于他曾經(jīng)當過教師的爺爺。小吳最驕傲的事就是教會爺爺玩電腦：“很多同學(xué)的爸爸媽媽都不會用電腦，但我爺爺就會，現(xiàn)在他比我還厲害呢！”
        說到這個，小吳的爺爺也笑了：“小吳曾經(jīng)一度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我勸他、說他，他就說，你什么都不懂，網(wǎng)絡(luò)游戲好玩著呢。我拿他沒辦法，后來就讓他教我。我也認真地玩了一下網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣就有資格和孫子討論游戲了。直到有一天孫子發(fā)現(xiàn)，咦，怎么爺爺也懂這個？然后就愿意跟我交流了。我這時再給他灌輸一些正確的態(tài)度，他也就聽得進去了?！?br />        和小孫子有了“共同愛好”后，爺孫兩人溝通容易多了。小吳俏皮地說：“現(xiàn)在爺爺又開始跟我學(xué)英語，看他年紀一大把了，還這么認真地背單詞，對比自己，我學(xué)習(xí)就更勤奮了！”

學(xué)會了察言觀色

        小豆子的父母都是上班族，他是家里唯一的孫子，父母上班后的時段，他都是與奶奶一起度過的。
        奶奶的家在翁垟，奶奶經(jīng)常帶小豆子到田園里玩。小豆子的小腦袋瓜裝滿問題，奶奶也總是盡其所能地用她通俗的語言給他說明白。奶奶對小豆子疼愛有加，百依百順，他喜歡吃雞腿，就天天買雞腿給他吃，他不想吃魚，就一點魚腥也不讓沾。一日三餐，她總是一勺一勺想方設(shè)法把孩子喂飽。 小豆子是家里的“小皇帝”，衣來伸手飯來張口。上幼兒園時，問題接踵而至，他不會脫衣，不會穿鞋，自理能力比同齡的孩子要遜色。
        小豆子學(xué)會了察言觀色，他知道凡事不管對錯，奶奶都會為他撐腰。因此，只要他想要的東西，他都會哭鬧不休，直到達到目的。而且小家伙的脾氣還不小，媽媽說他幾句，他就會跑去向奶奶告狀。（葉萌 徐琴微）

合力打造新式隔代教育

        當祖輩們自認為理所當然的某些觀念、做法變得不被理解不受歡迎的時候，如何做一個跟上時代的祖輩呢？

把握好“配角”

        在撫養(yǎng)、照料和教育這些事上，父母對孩子的作用是任何人也代替不了的，祖父輩們應(yīng)該找準幫助的定位，不全權(quán)代替，把握好“配角”的角色。當孩子的父母管教孩子的時候，孫輩常會向祖父輩尋求庇護，這個時候，祖父輩不應(yīng)袒護孩子。有關(guān)孫輩生活的大事的決定權(quán)都應(yīng)該交給父母和孩子自己，祖父輩可以提出自己的經(jīng)驗幫助兒女共同教育孩子。

學(xué)會學(xué)習(xí)，和孫輩共同成長

        作為祖父輩，應(yīng)虛心接受一些新知識?？梢赃x擇適宜的學(xué)習(xí)途徑，如看電視、報紙等，在短時間內(nèi)接受盡可能多的信息。不能忽略了孩子這個重要的學(xué)習(xí)對象，多和他們交流分享，能獲得在其他人那里得不到的資料，并可以在潛移默化中達到教育的目的。

需要兩代家長的共同努力

        現(xiàn)實中，很多年輕的父母和他們的孩子已經(jīng)離不開祖輩。所以，觀念的區(qū)分已不再是由誰來撫養(yǎng)和教育，而是如何正確地撫養(yǎng)和教育，充分利用隔代撫養(yǎng)與父母撫育的各自優(yōu)勢。祖輩們有必要和父母們經(jīng)常溝通孩子的培養(yǎng)，形成統(tǒng)一的原則，為孩子創(chuàng)造一個和諧開放的家庭環(huán)境。

利與弊的天平傾向哪一邊？

        在競爭壓力越來越大的今天，眾多年輕的父母們必須接受終身教育并以最大的精力投入到職業(yè)中，因此一些人不得不把孩子托付給祖輩看管。隔代教育在現(xiàn)實生活中越來越普遍，我們體會它優(yōu)勢的同時，也要重視它存在的弊端。記者請市機關(guān)幼兒園高老師、市中心幼兒園余老師、師范附屬幼兒園鰲園長談了各自的看法，梳理出幾種利弊觀：

隔代教育的優(yōu)勢

        優(yōu)勢1：祖輩有耐心，更寬容
        俗話說，“老小孩，小小孩”，就是說老人自身有一種兒童心理，特別喜歡與孩子玩樂，易與孫輩建立融洽的感情，他們也有充足的時間和孫輩一同游戲、學(xué)習(xí)，因此老人與孩子能成為“知心朋友”。老人們心態(tài)一般較平和，相比滿懷培養(yǎng)目標的年輕父母不會給孩子太多壓力。
        優(yōu)勢2：祖輩有撫養(yǎng)孩子的豐富經(jīng)驗
        憑著豐富的養(yǎng)育經(jīng)驗，祖輩能自如地應(yīng)付孫輩的日常養(yǎng)育。即使遇上孫輩生病、發(fā)生意外也能設(shè)法急救。
        優(yōu)勢3：祖輩注重傳統(tǒng)美德教育
        在“奧特曼”、“天線寶寶”等商業(yè)化色彩較濃的文化產(chǎn)品充斥孩子大腦的今天，許多孩子對于中華民族的傳統(tǒng)美德、文化精神越來越淡漠。而祖輩們保持的許多好習(xí)慣，可以讓孩子耳濡目染地學(xué)到尊老愛幼、禮貌、謙讓、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德。有知識，有智慧的祖輩能有意無意地引導(dǎo)孫輩觀察、求知、探索。

隔代教育的弊端