一、上階段已完成的工作要點(diǎn)

   1、調(diào)查報告《2——6歲隔代教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析》

對我園2——6歲五個年齡段主要以接受隔代教育為主的孩子家庭進(jìn)行了心理健康問卷調(diào)查，并作出了分析。數(shù)據(jù)告訴我們，由于祖輩家長中“隔代慣”、思想觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)貧乏等不利因素的存在，祖輩家長的家庭教育總體水平的平均值低于父母的家庭教育水平，隔代教育的質(zhì)量不盡人意，驗證了我們選擇這一課題的必要性和針對性。

2、強(qiáng)化文化導(dǎo)入，更新教育理念——開設(shè)了“祖輩學(xué)堂” 

由于祖輩的知識文化層次普遍偏低，要正視隔代教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，承擔(dān)教育責(zé)任，需有理論與實際事例的結(jié)合教育，我們在07年十一月份，以家長學(xué)校的形式，邀請了在托幼崗位上工作多年具有豐富經(jīng)驗的兩位老教師組織祖輩們參加了一次文化講座，兩位高級教師都有著近三十年的幼兒教育經(jīng)驗，在托班教育中也積累了相當(dāng)豐富的第一手資料。針對我園幼兒多數(shù)由爺爺奶奶、外公外婆等長輩撫養(yǎng)、接送的情況，兩位教師從自己的工作中碰到的真實情況作為例子，分析長輩在撫養(yǎng)、教育幼兒過程中的利與弊，為這些長輩傳授了一些正確的教育知識，幫助他們形成正確的教育觀念，更好地促進(jìn)孩子的成長。這次講座貼近長輩家長的需要，增進(jìn)了祖輩對隔代教育的理解和改進(jìn)的意識，解決了他們在撫養(yǎng)教育孩子中的困惑，深受到會家長的歡迎和贊賞。

3、注重資源共享，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

各班在開拓祖輩家教資源、吸引祖輩參與幼兒園活動方面進(jìn)行了積極的嘗試，并積累了相關(guān)的經(jīng)驗：

（1）開拓祖輩家教資源方面：考慮到祖輩家長既是接受育兒知識方法的主體，又是運(yùn)用育兒方法于孩子的主體，我們將祖輩家長直接納入到幼兒園的教育資源中，挖掘與有效利用祖輩家長的教育資源，動員鼓勵祖輩家長積極主動地以合作伙伴的形式參與到幼兒園的主題方案活動中，比如，與孩子共同收集信息、尋找資料進(jìn)行探索、創(chuàng)造，積極邀請有特長的祖輩家長參與我們的助教活動，開拓幼兒的視野等，在實踐過程中促使祖孫兩輩得到共同成長。如本學(xué)期開展的“迎奧運(yùn)”親子運(yùn)動會、每班每月的親子活動等都邀請了祖輩家庭的祖輩家長前來參加。祖輩家長們在與孩子一起游戲、活動的過程中，不但進(jìn)一步了解了幼兒園的工作，而且也了解了孩子的發(fā)展?fàn)顩r和教育要點(diǎn)，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

（2）開展了“親子苑”活動——陽光BABY的組織工作  

  利用我園園林式的環(huán)境、現(xiàn)代化的設(shè)施、一流的服務(wù)和社區(qū)聯(lián)手創(chuàng)設(shè)“親子苑”活動基地，已開展起陽光BABY親子俱樂部的組織工作，邀請了社區(qū)1周歲至2周歲的幼兒參加活動，活動時間為每周二個小時，內(nèi)容豐富多樣，有輕松的盥洗、進(jìn)食點(diǎn)心活動、寓教于樂又適合該年齡段幼兒特點(diǎn)的游戲活動等等，效果好，為社區(qū)“祖輩教育”模式家庭提供交流、學(xué)習(xí)、分享的“場景”打下良好的基礎(chǔ)。

二、存在困難及下階段研究計劃：

1、繼續(xù)開設(shè)“祖輩學(xué)堂”，通過文化講座法、講解法、比較法、融合法等幫助祖輩家長進(jìn)一步建立起全新的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法。

2、設(shè)立“隔代教育咨詢站”，針對隔代教育家庭中存在的種種教育問題，開展咨詢活動，解決祖輩共同的困惑問題，隨時替隔代教育家庭解決教育上的難題。但對于托幼年齡段孩子的生理心理特點(diǎn)還需要進(jìn)一步深入了解，需要我們結(jié)合不斷地實踐與反思來作出深入地探索，從而更好的解決祖輩共同的困惑問題，提高指導(dǎo)質(zhì)量。

3、如何更好地運(yùn)用幼兒園獨(dú)立網(wǎng)站、家園小信箱、園報等陣地吸引祖輩教育家庭自覺參與，進(jìn)一步實現(xiàn)即時互動、溝通。

4、關(guān)注個體差異，實施個性化溝通

如何透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，針對不同類型的隔代教育長輩家長，實施不同層次、不同類別的指導(dǎo)方法，有針對性地開展個別化家長工作，以期促進(jìn)指導(dǎo)的有效性。

文章來源：寧波市市級機(jī)關(guān)第一幼兒園課題組      執(zhí)筆：俞春燕