2010年6月10日     來自：新浪網(wǎng)

論隔代教育對孩子的影響

你有過這樣的經(jīng)歷嗎？自己忙于工作不能照顧孩子，把孩子丟給爺爺、奶奶，姥姥、姥爺，好長時間都沒有和孩子心與心的溝通了，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得性格孤僻、自私、易怒……這些表現(xiàn)，說明對孩子的教育已存在問題。把看管、照顧孩子的事情落在上一代身上是中國目前普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象已被社會稱之為“隔代教育”那么什么是“隔代教育”呢？你對隔代教育真正地了解嗎？

首先我們一起來了解什么是“隔代教育”——隔代教育問題已成為當(dāng)今的社會問題，值得我們深思……隨著時代的發(fā)展，目前一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離異而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。中國是世界上為數(shù)不多的普遍存在“隔代教育”的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、托兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。據(jù)調(diào)查顯示，在我國城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現(xiàn)象愈來愈普遍。隔代教育作為一種普遍存在的現(xiàn)象，有利也有弊。

隔代教育的有利因素：

　　如果祖輩家長能夠具備一定的現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，祖輩家長帶孩子也是具有一定的優(yōu)勢。

　　優(yōu)勢一：不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且愿意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學(xué)習(xí)的條件，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。一般說，祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關(guān)系。

　　優(yōu)勢二：祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。

　　優(yōu)勢三：祖輩家長在長期的社會實踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟，是促進兒童發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件。

　　優(yōu)勢四：祖輩家長自身有一種童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)，利于祖孫兩輩身心健康。

隔代教育的不利因素

　　因素一：容易形成溺愛。

　　多數(shù)祖輩家長常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償?shù)綄O輩身上的想法。這種想法往往導(dǎo)致產(chǎn)生“隔代慣”的現(xiàn)象。祖輩家長對孫輩疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下。還有一些祖輩家長因過度疼愛孩子而“護短”，致使孩子的弱點長期得不到矯正。

　　因素二：思想觀念陳舊。

　　許多祖輩家長不顧時代已發(fā)生了很大的變化，仍用老觀點要求孩子，教給孩子過多的老經(jīng)驗，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。還有一些祖輩家長因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。

　　因素三：造成孩子與其父母的感情隔閡。

　　祖輩家長對孫輩的溺愛和護短，造成孩子很難接受其父母的嚴格要求和批評，還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進行。

　　因素四：隔代教育對孩子的個性發(fā)展有著極大影響。

　　因此，年輕父母不管怎么忙，也要抽時間與孩子在一起。把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長，是對孩子不負責(zé)任的做法。有一項資料顯示，中國有60％以上的失足少年與隔代教育有關(guān)。有不少問題少年從小都是由祖輩家長帶大的。當(dāng)前在研究青少年網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥時，結(jié)論也是在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高發(fā)狀態(tài)。

所以，隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發(fā)展有著極大的影響。所以，我們應(yīng)該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂的成長。那我們應(yīng)從以下幾點做起：

  首先，祖輩家長和孩子的父母對孩子教育的思想認識應(yīng)統(tǒng)一。

　　兩代人往往對教育孩子存在認識上的差異，如年輕一代比較注重孩子的智力培養(yǎng)和個性發(fā)展，而祖輩家長們則看重做人的道德和艱苦奮斗精神的教育(雖然祖輩家長對孫輩有溺愛嬌慣的毛病)，這就需要兩代人相互溝通，統(tǒng)一認識，擇善施教。還應(yīng)注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，維護孩子父母的威信。

　　其次，祖輩家長要注意接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，盡量用現(xiàn)代科學(xué)知識撫養(yǎng)教育孩子。

　  第三，兩代人協(xié)商建立必要可行的家規(guī)，同時也要給孩子一定的自由度和獨立性。

　　第四，祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。還應(yīng)積極創(chuàng)造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

　　 第五，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長——這是對孩子不負責(zé)任的做法。

　　第六，作為孩子的父母，同時作為祖輩家長的子女，我們要經(jīng)常與祖輩家長溝通，只有兩代人統(tǒng)一認識、明確目標、步調(diào)一致，孩子的教育才會通向成功，孩子也會從幸福的家庭中走向五彩繽紛的大千世界。

 祖輩父母應(yīng)為成功隔代教育的條件

一：保持心態(tài)年輕，樂于養(yǎng)育孫輩。

二：做到心理健康，情緒穩(wěn)定。

三：家庭和個人衛(wèi)生習(xí)慣良好，不吸煙，不酗酒。

四：了解孩子的飲食營養(yǎng)和生活護理等常識。

五：性格開朗，人際交往能力強，不固執(zhí)偏見，對孩子有耐心。

六：喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認識周圍世界。

七：有一定的文化基礎(chǔ)，能對孩子進行啟蒙教育。

八：待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善于引導(dǎo)教育。

九：能細心觀察孩子的身心變化，及時與孩子的父母交流溝通。 十：愿意并善于吸收新知識、新觀念，用現(xiàn)代家庭教育理念與方法教育孩子。

   總之，我門應(yīng)創(chuàng)造一個和諧、溫暖的家庭教育環(huán)境，為下一代健康、快樂的成長做出努力！讓隔代教育走出特色！

編輯：趙愛英

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