http://edu.QQ.com　 2007年09月15日　 內(nèi)蒙古晨報(bào)　　
恐怖學(xué)校殘酷體罰 學(xué)生生不如死

“求求你，快來(lái)救救我吧！”這是一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里寫出的紙條，類似內(nèi)容的紙條還有很多，都是在控訴他們的學(xué)校。他們的學(xué)校究竟做了什么呢？為什么讓學(xué)生們都如此懼怕呢？

重慶市大東方行走學(xué)校是一所私立學(xué)校，近日，該校的一名學(xué)生突然服藥墜樓，記者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校竟然使用殘酷的體罰手段對(duì)待學(xué)生。  

這個(gè)孩子名叫小義，他在服下了四片高錳酸鉀外用藥片后，從教學(xué)樓里三米多高的位置墜下樓。

小義的母親在接到病危通知后趕到醫(yī)院，與兒子交談后得知，這些傷是學(xué)校實(shí)行殘酷體罰所致。隨后記者幾番交涉，才得以進(jìn)入位于重慶市渝北區(qū)的大東方行走學(xué)校進(jìn)行采訪。

所謂行走學(xué)校，就是近年來(lái)專門針對(duì)那些行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣或心理狀態(tài)不好的孩子，形成的一種以軍事化訓(xùn)練為基礎(chǔ)的系統(tǒng)教育模式，伴隨著長(zhǎng)途的行走訓(xùn)練，目的是通過(guò)這種管理模式，規(guī)范學(xué)生的行為，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是幫助家長(zhǎng)管教孩子，改掉陋習(xí)。

★離奇

13歲孩子在校自殺四次

記者手里拿著一張張求救的紙條，上面寫著：“求求你們救救我吧。我今天吐了好多血，可學(xué)校不帶我去醫(yī)院看，我胸口很疼，請(qǐng)您給我爸打個(gè)電話，求求您，一定要打”；“這里一點(diǎn)關(guān)愛(ài)也沒(méi)有，一切都冷漠”；“太黑暗了，完全是個(gè)騙局，媽媽，快來(lái)救救我吧，不然你就見(jiàn)不到我了”。每一張紙條上都是求救的內(nèi)容，上面還有電話號(hào)碼。

就在前不久的4月27日，13歲男孩小義服下了四片高錳酸鉀外用藥片后，神志不清，從學(xué)校的教學(xué)樓里三米多高的位置墜下樓。出事后，小義被學(xué)校送到了重慶市西南醫(yī)院進(jìn)行搶救。

4月28日下午1時(shí)，醫(yī)院下達(dá)了病危通知書。與此同時(shí)，從北京趕來(lái)的小義的父母在兒子身上找到了一封小義親筆所寫的遺書：媽媽爸爸：人生來(lái)也匆匆，去也匆匆，希望你們好好保重身體，把醫(yī)學(xué)找一個(gè)傳人繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，爸媽一定要快樂(lè)地活下去。

不久后脫離了危險(xiǎn)的小義脾氣變得很暴躁，這天他又發(fā)脾氣了，父親告訴他，現(xiàn)在很多朋友都在關(guān)心他。小義卻說(shuō)：“我知道你有很多朋友，你厲害，現(xiàn)在去把陳華弄死呀，我就開(kāi)心了，電話在哪，去呀！”

小義口中所說(shuō)的陳華，就是重慶市大東方行走學(xué)校的校長(zhǎng)，而那些求救紙條也是從這個(gè)學(xué)校里拿出來(lái)的。經(jīng)過(guò)再三溝通，小義告訴記者自己為什么接二連三自殺就是因?yàn)楸淮虻檬懿涣肆恕?

小義的話，讓所有的人都很震驚。原來(lái)，在這次墜樓事件以前，小義已經(jīng)自殺過(guò)三次了，但是都沒(méi)有成功。

★起源

因愛(ài)上網(wǎng)進(jìn)行走學(xué)校就讀

小義告訴記者，他是在今年的3月1日被父親騙到重慶去的，原因是自己喜歡上網(wǎng)，耽誤了學(xué)習(xí)。

看到孩子如此迷戀網(wǎng)絡(luò)，不專心于功課，做父母自然很著急，于是，小義的母親馮秋菊就通過(guò)在網(wǎng)上查詢，找到了一家專門實(shí)施擇差教育、針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)校，學(xué)校的全名是重慶市大東方行走學(xué)校。

在該校的招生簡(jiǎn)章上，馮秋菊看到有1500多名學(xué)生都已培訓(xùn)成功，并順利返回課堂了。這么多的成功案例，讓馮秋菊對(duì)這所學(xué)校充滿了信心。于是今年3月，她和丈夫把小義送到了大東方行走學(xué)校。

然而，小義卻說(shuō)，他在這所學(xué)校接受的教育，絕不像父母想象中的那樣。

小義告訴記者，他在入校的第一天就被教官揍了一頓，而這僅僅是他噩夢(mèng)的開(kāi)始。他說(shuō)教官一般都用皮帶、竹鞭和電線打他，打得渾身都是血印，有時(shí)不管犯沒(méi)犯錯(cuò)誤，只要教官心情不好就打人。

小義說(shuō)，學(xué)校不允許入校三個(gè)月內(nèi)的學(xué)生和家長(zhǎng)見(jiàn)面或通電話，而唯一的通信聯(lián)系，也是在教官的監(jiān)視下進(jìn)行的。所以對(duì)于自己在學(xué)校的真實(shí)狀況，父母根本就不知道。

小義也曾寫過(guò)很多次求救紙條，讓來(lái)上心理課的老師，或是被家長(zhǎng)接走的同學(xué)轉(zhuǎn)交給自己的父母，可是求救紙條卻始終沒(méi)有音信。為了早日結(jié)束痛苦的生活，小義不止一次想到了自殺。

在小義的口中，大東方行走學(xué)校里面的教官有用鐵鏈打?qū)W生的，有把皮帶打斷的，甚至還有往傷口上撒鹽的，這些話聽(tīng)起來(lái)，讓人只有一種感覺(jué)，就是恐怖。

★學(xué)校表示

學(xué)生自殺是個(gè)人性格原因

大東方行走學(xué)校位于重慶市渝北區(qū)的兩路鎮(zhèn)。為了了解學(xué)校目前的真實(shí)情況，記者決定首先以學(xué)生家長(zhǎng)的身份進(jìn)行暗訪。記者提出要看看學(xué)校的環(huán)境。在教學(xué)樓里，記者始終連一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有見(jiàn)到。當(dāng)記者提出要參觀學(xué)生上課時(shí)，立即遭到了工作人員的拒絕。

這時(shí)，一位家長(zhǎng)剛看望完自己的兒子，從學(xué)校里走出來(lái)，記者準(zhǔn)備上前了解情況，沒(méi)想到，卻立即遭到了學(xué)校工作人員的阻攔。

在學(xué)校的辦公室里，記者再次見(jiàn)到了剛才的那位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)說(shuō)，孩子看起來(lái)有點(diǎn)害怕，教官剛走他就說(shuō)這里太恐怖了，我想回家，教官來(lái)了，他就不說(shuō)了，每次談話都有教官在場(chǎng)，我又不好多問(wèn)。這時(shí)，大東方行走學(xué)校的校長(zhǎng)陳華回到了學(xué)校。

校長(zhǎng)陳華把小義事件定性為安全事故，并表示愿意承擔(dān)管理上的相關(guān)責(zé)任。

他還說(shuō)小義試圖自殺三四次這個(gè)情況到目前為止，他一次都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。陳華說(shuō)，小義的情況對(duì)于大東方行走學(xué)校以及全國(guó)行走學(xué)校來(lái)說(shuō)，是比較特殊的一個(gè)個(gè)例，因?yàn)檫@個(gè)孩子一直與人相處的能力比較差，另外孩子愛(ài)撒謊。

在校長(zhǎng)陳華看來(lái)，小義自殺的根本原因在于小義自身存在的性格問(wèn)題，他愛(ài)撒謊和缺乏與人相處的能力，最終導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生。陳華還再三強(qiáng)調(diào)，小義事件僅僅是一個(gè)個(gè)案，在校的其他學(xué)生都沒(méi)有遭遇過(guò)和小義類似的經(jīng)歷。

陳華認(rèn)為，這幾個(gè)月的擇差教育從整體上來(lái)說(shuō)，90%以上是成功的，小義是一個(gè)個(gè)例，因?yàn)樗且粋€(gè)活生生的人，有的時(shí)候防不勝防。校長(zhǎng)和小義的解釋截然不同。

★座談會(huì)

孩子們哭訴被教官毒打

在樓道里，記者見(jiàn)到了小義的同學(xué)們。這些孩子的年齡從11歲到19歲不等。一學(xué)生說(shuō)，教官對(duì)他們其實(shí)很好。學(xué)生們真的過(guò)得很好嗎？為了聽(tīng)到更多同學(xué)的聲音，記者隨機(jī)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)生寢室，了解情況。在隨后的交談中，同學(xué)們告訴記者，在這所學(xué)校，不僅小義經(jīng)常被打，他們每一個(gè)人都或多或少被教官毆打過(guò)。

馮秋菊和大東方行走學(xué)校的校長(zhǎng)陳華見(jiàn)面了。陳華表示為了表明校方的誠(chéng)意，馮秋菊可以在花名冊(cè)上任選三個(gè)學(xué)生來(lái)詢問(wèn)，媒體可以在場(chǎng)，校方不在場(chǎng)。

座談會(huì)上，一學(xué)生哭著說(shuō)，只要犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，教官就先把我打了，然后再叫我最好的朋友打我。另一學(xué)生哽咽著說(shuō)，我舍不得打他。昨天記者在樓道里采訪時(shí)也是教官給我使眼色，叫我過(guò)去說(shuō)學(xué)校好話的。

記者認(rèn)出來(lái)，這個(gè)男孩就是前一天，向記者夸學(xué)校很好的那名學(xué)生。這時(shí)，馮秋菊注意到在學(xué)生中，有一名女同學(xué)一直在哭。女同學(xué)還說(shuō)，教官經(jīng)常威脅她：你要怎么樣的話，我可以讓你生不如死。教官還因?yàn)樗堫^壞了，說(shuō)是她們搞壞的，一點(diǎn)都不聽(tīng)她們解釋，拉出來(lái)就是兩巴掌，并要每人喝馬桶水兩大壺，不喝打二十個(gè)巴掌。

聽(tīng)到這里，馮秋菊再也控制不住自己的情緒了。馮秋菊原本想讓兒子得到更好的教育，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，結(jié)果是差點(diǎn)毀了兒子。

隨后，馮秋菊提出，要見(jiàn)見(jiàn)當(dāng)時(shí)曾帶領(lǐng)五六個(gè)教官一起毆打小義的教官陳影。而這個(gè)陳影也是同學(xué)們公認(rèn)出手最重的一名教官，如今他仍然留在學(xué)校里工作。但陳影不承認(rèn)他打過(guò)小義和其他的同學(xué)。

★校長(zhǎng)

對(duì)問(wèn)題孩子只有懲戒

在聽(tīng)完同學(xué)們的哭訴后，作為校長(zhǎng)的陳華，第一次公開(kāi)承認(rèn)了學(xué)校毆打?qū)W生的部分事實(shí)。

陳華認(rèn)為，學(xué)校出現(xiàn)毆打?qū)W生現(xiàn)象的根源，在于學(xué)生自身就存在問(wèn)題，而學(xué)生口中的毆打侮辱行為，在他看來(lái)，都屬于適當(dāng)?shù)膽徒洹Ｅc此同時(shí)，陳華也堅(jiān)信同學(xué)們口中的真相，仍然有70%是虛假的，是這些學(xué)生為爭(zhēng)取自由共同編造的謊言。

陳華說(shuō)，如果我的孩子是問(wèn)題孩子，在已經(jīng)沒(méi)辦法的情況下，我愿意交給這樣一個(gè)專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，而且我也認(rèn)同有適當(dāng)?shù)膽徒?。如果每一個(gè)孩子剛來(lái)的時(shí)候，或者整個(gè)過(guò)程就是說(shuō)服教育，做思想轉(zhuǎn)化，那是絕對(duì)教育不好的。

為了弄清校長(zhǎng)所說(shuō)的適當(dāng)懲戒和打罵之間的區(qū)別，記者幾經(jīng)周折，聯(lián)系到了幾個(gè)曾經(jīng)在大東方行走學(xué)校任職、如今已經(jīng)找到了新工作的教官。一位教官?gòu)埮笳f(shuō)，適度就是自己把握，只要?jiǎng)e把孩子打出殘廢，別打出太嚴(yán)重的內(nèi)傷，只要讓他知道痛就行了。記者問(wèn)他進(jìn)去的時(shí)候，就知道可以打罵孩子嗎？張朋說(shuō)：“可以，里面的教官都這樣。”

★尾聲

司法鑒定后起訴學(xué)校

目前，小義的母親馮秋菊正在給小義進(jìn)行司法鑒定，希望盡快進(jìn)入司法程序，起訴重慶市大東方行走學(xué)校。同時(shí)，她也希望，仍在接受培訓(xùn)的學(xué)生家長(zhǎng)們能夠盡快去學(xué)校，看望自己的孩子。

★恐怖對(duì)話

學(xué)生1：他可能來(lái)一個(gè)月，就被打三十天，天天被打。

學(xué)生1：先拿(皮帶)這頭打，然后再拿另一頭打，如果這頭打斷了就再用另一頭打。

記者：這個(gè)鐵的？

學(xué)生1：對(duì)，整根打斷為止，打成碎片。

記者：打你哪里？

學(xué)生1：全身打，除了頭他不敢打，他怕打出事。

……

記者：會(huì)體罰學(xué)生嗎？　

校長(zhǎng)：絕對(duì)不會(huì)。