11月29日，在北京市海淀區(qū)“中學校長德育論壇”北方交大附中分論壇上，參會的100余位中學校長和教師在論壇發(fā)言人、市青少年心理與法律咨詢中心主任宗春山的帶領下，做了一個心理游戲---當一個人看到自己面對著一群面戴面具人的時候，心中是何感受。游戲的目的是要告訴與會者，在師生交流中，老師不要戴有“面具”，而應敞開心扉。羅德宏/文　董一鳴/攝

　　《教師戴“面具”感受心靈的距離》是一幅獨具匠心的攝影圖片，給人以心靈的觸動。

　　從視覺上講，這張圖片拍攝得過于平實和隨意，似乎沒有什么提煉，但是它抓人眼球的地方卻是那張張相同又不同的“面孔”，看了讓人感覺很不舒服。這本該是西方“萬圣節(jié)”上出現的場景，現在卻是由百余位校長和教師所為。當然，這只是在“中學校長德育論壇”上的一個“體驗游戲”。試想，任何一個人，生活在都戴著面具的一群人之中時，心中一定會產生恐懼甚至讓人毛骨悚然。從這個場景所折射出的，是面具背后隱藏的、值得深刻反思的教育問題。

　　這幅圖片上表現的是游戲中的面具，然而在現實中，還有許多心靈深處的“面具”，時常徘徊在真實與虛假之間。令人百思不得其解的是，人與人之間，難道非要戴上“面具”才能進行交流嗎？

　　在學校教育中，教師如果戴上這樣的面具，那在學生面前就如同把自己偽裝起來一樣，用千人一面的面孔，去面對千變萬化的事物。這樣的教育將會是怎樣的一種情景呢？

　　隔閡，讓人和人的關系漸行漸遠；讓師與生的心理距離越拉越大。

　　瑞士心理學家榮格曾經說過，教師最大的悲哀是培養(yǎng)出具有雙重人格的人。教師是學生心中的一面鏡子，一言一行會直接影響到學生。教師無論以怎樣的情態(tài)出現，都會在學生心中留下鮮明的印象。如果教師總是以“面具式”的冷面孔對待人，學生也將會形成對人對事的冷漠態(tài)度，這對他們未來的成長是極其不利的。

　　如今，在一些學校的教育中呈現出一種很不正常的現象:那就是追求完美的不許犯錯誤的“教育”。為了追求教育的結果，有的教師時常用冷冰冰的面孔教訓學生，而忽略了必要的教育過程。有的教師一看到學生犯錯，心里就不能容忍，或者用刻薄的語言訓斥，或者用無端的理由責難，好似急風暴雨一般。既沒有耐心地去傾聽，也不容學生主觀申訴。這樣做的結果，勢必會造成無法挽回的悲劇。

　　眾所周知，自古“天地君親師”，教師地位高高在上，“師道尊嚴”也就不足為奇。然而，我們的教育要面向世界、面向未來、面向現代化，教師也必須要更新教育觀念，與時俱進，要用更開放的心態(tài)，去引領年輕的一代。

　　人們喜歡把青少年比作花朵，而花朵的培育，是需要園丁施以愛的陽光的。沒有陽光照耀的花草，會枯萎無華；沒有愛的滋潤的教育，青少年的成長就會萎靡不前。而愛是真實的、是燦爛的。用愛澆灌心靈，一定會綻放出人類最美的花朵。

　　敞開心扉，希望教師們用真實的面孔面對學生，用真心的愛對待學生，用溫情的目光凝視學生，用廣博的學識培育學生，用超前的眼光引領學生。教師們定會看到一片神奇的天地，也會收獲沉甸甸的碩果。（作者系《人民教育》雜志管理室主任）

　　《中國教育報》2007年12月19日第4版