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    正文

    1990年畢業(yè)于南京師范大學教育系學校教育專業(yè),1990年至1998年任江蘇省泰興師范學校心理學、教育學教師;國家二級心理咨詢師、中國家庭教育指導師、上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會副會長、上海市家庭教育指導先進工作者、中華家庭教育指導師面授班主講專家、中華家庭教育研究院副院長、中華家庭教育講師團副團長。




     

    中國心理協(xié)會的調(diào)研顯示-----心理問題出現(xiàn)了隱匿化低齡化

    (2008-06-01 21:35:00)   [編輯]

    中國心理協(xié)會在北京市的調(diào)研顯示——
    心理問題出現(xiàn)了隱匿化低齡化
     
    www.jfdaily.com  2008-5-28  報刊文摘
     《北京日報》理論周刊5月19日刊登陶然的文章說,目前,心理問題的低齡化、隱匿化,是一個非常嚴峻的問題。中國心理協(xié)會經(jīng)過對北京市青少年調(diào)研發(fā)現(xiàn),初中生和高中生中有20%—30%存在各種各樣的心理問題,有的甚至非常嚴重。現(xiàn)在時有發(fā)生的高校學生自殺問題,主要都不是在大學造成的,而是在初、高中階段就埋下的 “隱患”。這是因為他們的心理問題隱匿化了。
    一項統(tǒng)計分析表明,孩子們出現(xiàn)的心理問題85%的原因在父母或家庭的身上,15%歸在學校身上。孩子為什么不能解決他們的問題而出現(xiàn)各種心理問題呢?心理學家發(fā)現(xiàn),這些孩子從兩歲開始,家長沒有很好地給他建立滿足感延遲。什么叫滿足感?就是孩子兩歲以后,他要獲得一種滿足感。孩子要這要那的時候,我們的家長應該怎么做呢?正確的做法是,不合理的堅決不給,合理的也要延遲地給。比如說,孩子今天非要你現(xiàn)在給一個好吃的東西,你要告訴他,等一會再給他買。用通俗的話來說,就是要給孩子立規(guī)矩,而且這個規(guī)矩要建在七歲以前。現(xiàn)在,我們往往是孩子要什么就給什么,不要的還往懷里塞,這就不能建立滿足感延遲。
     


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