幸福的源泉在于不斷學習

     丁洪海

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼纬笏枷爰?、教育家朱熹題為《觀書有感》的絕句我有很多相同的感受，讀書學習使人精神生活豐富多采，不斷推陳出新、向前發(fā)展。從我的家庭來看，幸福的源泉來自于學習。

即使在那吃了上頓愁下頓的歲月，我的父親母親和岳父岳母也很少為我們需要學習用品而猶豫不決，他們總是表示：“即使拆了房子賣也要供你們上學讀書……”這些話一直激勵著我們奮發(fā)學習，從鄉(xiāng)村學校走入城市高中一直讀師范大學到參加工作。

身為人民教師，我和愛人高偉同志都清楚地知道，只有“學而不厭”才能“誨人不倦”，我們所給予學生的決不僅僅是“一杯水”，學生也不滿意我們的“一桶水”而是要有“源頭活水”。工作后我們都積極進修，我和愛人都相繼參加過研究生課程班的學習。1998年夏天我和高偉由江蘇泰興調(diào)入華漕中學工作，高偉仍然擔任數(shù)學教學，多年擔任數(shù)學教研組長工作，去年被評上中學數(shù)學高級教師職稱。而我由原來師范學校的教育學心理學教師改變?yōu)榈乩砝蠋?，我必須“另起爐灶”，為了盡快適應(yīng)工作的要求，除了向同行取經(jīng)，我覺得更為快捷的途徑還是向書本學習。我除了借閱學校的資料之外，自己跑書店陸續(xù)購買了《中國大百科全書》（地理卷）、《中學特級教師地理教學經(jīng)驗錄》、《趣味地理》、《當代世界知識200題》《環(huán)球旅行》《世界百科》等幾十本地理專業(yè)書籍，還到郵局訂購了《地理教學》、《中學地理教學參考》《中國國家地理》等雜志。因而，在備課時可以非常方便地查閱所需資料。為了盡快熟悉地理教學內(nèi)容，我唯有惜時讀書，在等車、開會空隙，也隨時拿出攜帶的材料翻閱。后來，我們購買了家用電腦，我們將搜集的許多資料，按照教材的章節(jié)順序整理成教學資源庫……現(xiàn)在，我已經(jīng)適應(yīng)了初、高中各個年級的地理教學，主持編寫了校本教材《環(huán)境知識講座》，在區(qū)、市級刊物發(fā)表多篇地理教學論文。

在改行從事地理教學工作的多年時間里，我一直堅持義務(wù)承擔學校的心理咨詢服務(wù)工作，積極參與閔行區(qū)學校心理輔導協(xié)會的活動，參與《心靈聚焦》《心靈透析》《今天怎樣做家長》等書的撰稿，論文在《班主任之友》《大眾心理學》《心理輔導》等刊物發(fā)表。隨著閔行區(qū)心理健康教育工作的正常深入開展，為了跟上時代的步伐，我自費從中國社會科學院郵購二十多本心理咨詢培訓書籍，于去年自費參加了華東師范大學職業(yè)技術(shù)培訓中心舉辦的心理咨詢師培訓，并通過考核鑒定取得國家二級心理咨詢師資格。去年，我所在的華漕中學順利通過心理健康教育合格學校的檢查。我所從事的心理健康教育工作也更多地得到學校領(lǐng)導的重視和支持。由此，我更清晰地意識到，“天道酬勤”，只有學習才能使人不斷發(fā)展，適應(yīng)形勢。

“學習學習再學習”，我們的孩子丁昊陽耳濡目染也很愛好學習。我們注意營造較好的家庭學習氛圍。小時侯，孩子認字很少時，我們讓他聽讀欣賞，躺在床上給他講故事，將他抱在腿上給他讀故事，后來讓他聽錄音，伴隨著優(yōu)秀的故事和優(yōu)美的音樂長大。孩子認字較多時，我們注意他的閱讀興趣，讓他有書可讀，不斷采購適合他的書報雜志。我們不時整理書架，使他隨時很方便地抽取自己要讀的書籍。而今，他開始經(jīng)常去圖書館借閱或與同學互換書籍閱讀。晚上睡覺，他已習慣于聽著評書、相聲、英語講座等進入夢鄉(xiāng)。我們讓多種地圖上墻，讓他有興趣時可以隨時看上幾眼……這種學習，雖然不成系統(tǒng)，但可以和正規(guī)的課程學習滲透融合?，F(xiàn)在孩子在華漕鎮(zhèn)諸翟學校讀初中，他除了比較快樂地學好學校各門功課，還學習彈鋼琴、吹薩克斯，他還積極參加體育鍛煉，作為家庭的小主人，家務(wù)活也幫著分擔……

鄰居們經(jīng)?？滟澪覀冞@樣一個和諧幸福的學習家庭，我們從學習中感受到很多樂趣。我們將不斷吸取文化精神營養(yǎng)，贏得幸福人生，成為合格的社區(qū)成員、受歡迎的社會公民。 （寫于2004年）