重釋夏斐事件
 
　王東華《發(fā)現(xiàn)母親》

http://baby.sina.com.cn/edu/2006-07-10/181217656.shtml
 

      相當(dāng)多數(shù)乃至絕大多數(shù)的人生悲劇背后都有一個不正常的親子關(guān)系，只不過人們沒 有注意 到罷了。 夏斐事件就是如此。 夏斐是一個很好的孩子，他聰明文靜，學(xué) 習(xí)成績 優(yōu)秀，一直是學(xué)校的“三好”學(xué)生，任中隊長和學(xué)習(xí)委員。從上學(xué)開始，他的語文、算術(shù) 成績一直在95分以上，名列全班第一。就是三年級第二學(xué)期開始引進內(nèi)地高難試卷，夏斐

　　為了孩子的學(xué)習(xí)，她這個初中畢業(yè)的母親當(dāng)起了孩子的老師，小夏斐是在家中由母親教完了 一年級的全部課程后跳級去讀二年級的。 就是上學(xué)后，夏斐所學(xué)的課程也都是由母 親先在 家里預(yù)習(xí)、講解一遍才去聽講的，對孩子的輔導(dǎo)她從不厭煩也從不馬虎。至于吃穿方 面 她更是沒怠慢過孩子：小夏斐不愛吃面食，她就一日三餐給他做米飯；小夏斐愛吃水果 雖然很貴，她也總是三斤兩斤地買來給孩子一人吃，自己卻舍不得吃一口。她從不讓孩子 干任何家務(wù)活，只希望他學(xué)習(xí)。即使是在孩子被毒打身亡后，夏母選擇的仍然是“自殺”這 一極端慘烈的方式來表示一個母親對自己獨生兒子萬劫不復(fù)的歉疚…… 但是，這樣一個 “優(yōu)秀的母親”在對待自己這樣一個“優(yōu)秀的獨生子”時，卻實在表現(xiàn)得太 殘酷了。例如 孩子偶爾不能按時完成作業(yè)、或者做錯了題、練習(xí)本不整潔、考試成績低了、 出去玩一玩 等，都會成為她毒打孩子的原因。1987年10月期中考試，由于題多量大，孩子成 績沒有達到夏母規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，夏母把他的腿都打腫了。上不了學(xué)，夏母就用自行車接送。夏 斐的腿疼得邁不過教室的門坎，只能讓同學(xué)們攙扶著才能進去；手腫得不能看書，只能用舌 頭一 頁頁舔著翻……

  夏母對孩子的最后一次毒打是1987年12月21日，當(dāng)時期末考試小夏斐語 文成績是79分，算術(shù) 是82分，都未達到夏母規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。這次考試引進長沙的試卷，全班38人中，只有13人兩門 課全部及格，夏斐的成績在班里還是名列前茅的，但孩子還是從以往 的教訓(xùn)中預(yù)感到一場“ 暴風(fēng)雨”的到來，于是第一次下定決心向母親撒謊，說語文考了97分，算術(shù)98分(孩子 被 逼說謊)。母親揭穿了謊言，接著是三個半小時的巴掌、拳頭 竹棍、木板、木銼的毒打。  開始，小夏斐跪在地上，抱住母親的腿使勁求饒。母親不聽 ，打得孩子滿地亂跑。被剝光了 衣服的孩子不時蹲縮在地上，雙手抱頭、抱胸、抱腿……

　　他無法躲避如雨的棍棒。 終于，孩子不再求饒，因為他知道求饒不能解決問題，于是怒 目相向，抓住并折斷了母親打 來的竹棍。夏母說：“我把你這小畜生身上的皮都戳爛 孩子說：“你不能再把我當(dāng)畜生 對待了！”這是一向溫順的孩子第一次也是最后一次反抗 (孩子被逼反抗)。夏母氣急敗壞 ：“你還敢頂嘴！”于是掄起木銼，朝孩子的頭上打去……

　　夏斐事件發(fā)生后，輿論直指夏母，直到以夏母自殺身亡這個更大的悲劇出現(xiàn)才駭然了結(jié)。 夏斐事件發(fā)生后，輿論直指夏母，大有不將夏母繩之以法決不罷休之勢。母親失去自己的獨 生子已經(jīng)是件極其不幸的事了，可輿論還在加油點火， 直到以夏母自殺身亡這個更大的悲 劇 出現(xiàn)才駭然了結(jié)。 隨著夏母的自殺，批評矛頭才倉皇指向升學(xué)教育，認為是分數(shù)葬送了 這一 對母子。 但是，我在細讀相關(guān)報道之后，發(fā)現(xiàn)人們所列舉出的這些都不過是一些表 因、近因、誘因， 致使他們母子雙亡的最根本原因乃在于他們母子感情的不融，乃在于小 夏斐是兩年前，也就 是快七歲時才從江蘇老家接到父母身邊的，而這才是這個悲劇的主因 ！ 因此，夏母的殘酷乃在于母子之間長期的隔離造成的。當(dāng)孩子不能完全順?biāo)旄改傅囊?愿時， 由于沒有以往的親情為之緩沖，由于親子之間的性格差異沒有得到充分的磨合，再 加上 外界的壓力如孩子學(xué)習(xí)成績下降等，原本的處罰就演變成了施虐，就演變成了折磨！

　　這種折 磨同那種親子共同成長中的責(zé)打孩子在本質(zhì)上是不同的，打一個極不恰當(dāng)?shù)谋扔?,那就是由 自己從小養(yǎng)大的寵物如貓、狗等，主人偶爾也會在生氣時踢上幾腳；可面對跑進 自己家園里 吠叫的貓、狗，即使是極愛寵物的人也可能給它一頓棒打，盡管這貓這狗也是 別人家的寵物 ！

      夏母在她的遺書上懺悔說：“我后悔不該用打的方法教育他，望子成龍 的心過切，對他學(xué)習(xí) 、成長的要求過高……”我以為她真正應(yīng)該后悔的是不該把孩子送到 老家寄養(yǎng)了那么長的時 間，真正應(yīng)該后悔的是把孩子接回家后沒有用足夠的時間去融洽磨 合親子之間的感情，最后 才應(yīng)該是后悔“用打的方法”和“對他學(xué)習(xí)、成長的要求過高”！如果她與孩子一直在一起 ，她極可能會成為一個優(yōu)秀的母親，最起碼她不會濫用“毆打 ”這種“融洽”感情的方式！

　　但是沒有任何一個人告訴過她正確的做法是什么！從這個角度說，夏斐何其不幸，夏母又何其不幸！

　　再也不能讓這類悲劇重演了

　 或許又有人會說，找上三兩個這樣的例子并不難，什么樣的事情找不到一串呢？我以為找這 樣的例子非但不是難不難的問題，而是太容易，容易到俯拾皆是，容易到成災(zāi)成難的地步。 有這樣經(jīng)歷的人起碼以千萬計，甚至能夠同全國六千萬殘疾人數(shù)相比，而這才是這個問題的 嚴重性所在。 武漢曾發(fā)生過一起震驚全國的案子——一個成績優(yōu)異的女中學(xué)生，因為外婆的嘮叨影響了她 的高考復(fù)習(xí)，便殺死了她的外婆。后來社會同情站在孩子一方，孩子得以參加高考并進入高 校學(xué)習(xí)。令人意想不到的是進入高校不久這個孩子也自殺了　。當(dāng)我聽到她自殺的消息后，我 的震驚是無可形容的：一個十幾歲的女孩子該要拿出何等的勇氣來殺死自己的外婆，又是要 拿出何等的勇氣去殺死自己！原因是什么呢！是感情冷漠，是高考壓力，是心理不健康…… 所有的分析文章都是到此為止，但都沒有觸及她兒時在奶奶家寄養(yǎng)到上學(xué)這個問題的本質(zhì)！ 她的父母都是令人尊敬的，父親還是一位黨的高級干部，為了工作需要他們長期在外地工作 ，幾乎沒有和孩子共同生活過。在這個悲劇里，孩子是受害者，父母也是受害者，我們該同情的是孩子和父母這兩方，該譴責(zé)的是那樣一個不讓人做父母的年代。

　　孩子是受害者，父母也是受害者，我們該同 情的是孩子和父母這兩方，該譴責(zé)的是那樣一個不讓人做父母的年代。  至于我身邊不出名的這類例子就更多了。 一位朋友婚后生活不睦，熟識的人都勸他離婚，都說他妻子太差勁。我是一個婚姻神圣論者 ，當(dāng)然是勸合不勸離了。我越是勸他，這位朋友越是羅列出一條條“血淋淋”的事實，甚至 連我都要被他說動也改口勸離了。就在這時，他的一條“極有力的理由”卻引起了我的注意 ： “她就是對她自己的父母都瞞都摳”，“不過她對自己同事卻很大方，這一點我也不得不說 ”，朋友馬上接著補充說。于是我立即問他妻子小時候是否不在父母身邊長大，朋友回答是 十多歲才由奶奶處回到家里的。我問家里對她是否不好，他說她上了大學(xué)家里才對她好起來 。我說這就對了。于是勸說他一定要尊重她的這段特殊經(jīng)歷，尊重由歷史造成這種性格的事實。她是一個受過傷的人，你應(yīng)該幫助她養(yǎng)傷，而不是再在她的傷口上撒上一把鹽。如果她爺爺奶奶還活著的話，你每月應(yīng)該寄錢給老人以表示你們的感謝。你只有尊重了她的這 段經(jīng)歷，你們的婚姻才會好起來。