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    正文

    1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè),1990年至1998年任江蘇省泰興師范學(xué)校心理學(xué)、教育學(xué)教師;國家二級(jí)心理咨詢師、中國家庭教育指導(dǎo)師、上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會(huì)副會(huì)長、上海市家庭教育指導(dǎo)先進(jìn)工作者、中華家庭教育指導(dǎo)師面授班主講專家、中華家庭教育研究院副院長、中華家庭教育講師團(tuán)副團(tuán)長。




     

    第二反抗期

    (2008-12-16 22:12:00)   [編輯]

    http://baike.baidu.com/view/1941671.htm

    什么是第二反抗期
      “第二反抗期”一般指12-15歲這一年齡段的孩子的心理特征。這段時(shí)期的孩子處于生理和心理發(fā)展急劇變化時(shí)期,他們對(duì)父母的管教深為反感,甚至在行為上發(fā)生反抗。有的學(xué)者亦稱之為“心理斷乳期”。國外有的心理學(xué)家則把它稱作“為從父母的束縛中解放出來而戰(zhàn)斗的”的時(shí)期,或叫“心理煩惱期”。由此可見,這一時(shí)期孩子的心理問題比較多、比較復(fù)雜,很有必要引起家長和教師的重視。

    孩子如何度過第二反抗期
      1、你不必過于自責(zé)。沖突和矛盾的出現(xiàn)是由多種原因造成的。一方面父母只看到了我們生理上的成長而忽略了我們心理上的成熟,仍然像對(duì)待幼齡兒童樣對(duì)待處于青春期的子女。這樣一來,我們肯定滿腹牢騷、苦不堪言,也會(huì)失去對(duì)父母的信任和尊重。另一方面,處于青春期的我們,獨(dú)立與自主的愿望尤其強(qiáng)烈,權(quán)利意識(shí)空前高漲,而這種最初的獨(dú)立性往往表現(xiàn)出片面性和不成熟性,使得父母仍然不能將我們當(dāng)成大人來看待。所以,不必過于自責(zé),你的煩惱是可以理解的。
      2、與父母建立一種正確而良好的關(guān)系。父母出于對(duì)于女的愛,往往會(huì)對(duì)我們的行為過多地加以限制。青少年則固守著“我與他們有代溝”、“我和他們無法溝通”的觀念,拒絕與父母溝通和交流。因此,與父母之間常為一點(diǎn)小事就大吵特吵也就不足為奇了。事實(shí)上,我們不和父母溝通,逆反、閉鎖,對(duì)我們來說也沒有愉快感,而是失去安全感和歸屬感。因此,不能過分夸大與父母間所謂的“代溝”。只要雙方都能互相尊重,互相了解和理解,那么就沒有什么問題是不能解決的。
      3、將“他律”變?yōu)椤白月伞?,讓父母放心?
      很多父母把是否聽話作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。孩子的“聽話”其實(shí)是一種他律。一直很聽話的孩子在第二反抗期突然表現(xiàn)出“不聽話”、“叛逆”會(huì)讓父母擔(dān)心、著急。但是我們青少年如果能從依靠他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?,能為自己的行為?fù)責(zé)的話,那么在父母眼中,我們的確是長大了。一味地反抗和叛逆不能證明自己的成長,只會(huì)讓父母更擔(dān)心,更不肯放手,矛盾和誤會(huì)也就會(huì)更多。
      第二反抗期雖然可能充滿著疾風(fēng)暴雨,但是反抗和逆反也是學(xué)習(xí)的一種形式,不必過于煩惱,更不必惴惴不安,只要我們與父母之間善于溝通,互相理解和支持,這個(gè)時(shí)期是完全可以順利度過的。

    家長如何善待孩子的第二反抗期
      許多父母都有這樣的體會(huì),十五六歲的孩子總和父母對(duì)著干,且能持續(xù)2-3年。你讓他往東,他偏往西。這種“作對(duì)”現(xiàn)象在有的孩子身上表現(xiàn)十分明顯,常把母親氣哭,把父親氣得渾身發(fā)抖。心理學(xué)上把青少年這段時(shí)期稱為“第二反抗期”。要正確對(duì)待子女的這段“第二反抗期”,父母應(yīng)該做到一方面加強(qiáng)與子女的情感交流,另一方面要注意自己的行為方式對(duì)子女產(chǎn)生的影響。
      家長在與子女的情感交流方面,父母應(yīng)注意幾點(diǎn):
      1、當(dāng)子女向你談他們感興趣的問題時(shí),要集中精力聽,不要似聽非聽,或邊做其他事情,甚至邊看電視邊聽。如果當(dāng)時(shí)父母正在做一件緊急的事,不妨跟子女打個(gè)招呼,以便得到子女的諒解。
      2、即使一開始就不同意子女的意見,也要耐心聽完,充分了解他們的看法,以交換意見的方式發(fā)表自己的看法,而且還要考慮他們的意見,不可嘮叨說教。
      3、要用尊重的語氣而不是教訓(xùn)的語氣發(fā)言。尊重子女會(huì)使子女尊重自己。教訓(xùn)常常帶來反感和對(duì)立,只會(huì)產(chǎn)生相反的效果。
      4、父母要正視孩子自我意識(shí)的增長和認(rèn)識(shí)能力的提高,指導(dǎo)、幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己所處年齡階段的生理、心理特點(diǎn),明確指出他們自身尚存的幼稚性、依賴性和認(rèn)識(shí)上的片面性。
      5、家里的事可以征求孩子的意見。如果他們的意見合理或與大人的意見一致,就應(yīng)以他們的意見做出決定。這樣可增加他們的參與感和責(zé)任感,也能協(xié)調(diào)家庭成員間的關(guān)系。
      由于父母的自身行為方式可直接影響子女的心理發(fā)展,故父母在日常行為方面也應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
      1、自己要做出好榜樣。
      2、子女做的事,父母不要每樣都去指手劃腳,許多事情可以放手讓他們?nèi)オ?dú)立完成。
      3、尊重孩子的“隱私權(quán)”。由于不重視這個(gè)問題,常常出現(xiàn)父母拆子女的信件,偷看子女的日記等情況,這會(huì)引起子女的對(duì)立情緒。

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    寫得好

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