周靚從小酷愛舞蹈，舞蹈學(xué)院是她心中的夢(mèng)想。但是，考大學(xué)那年不知道父母從哪里獲得的信息：上大學(xué)主要是為了接受大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍的熏陶，考什么專業(yè)是次要的，關(guān)鍵是要上一所綜合類大學(xué)。

　　高考時(shí)，周靚正常發(fā)揮，上了“二本”線，被西南的一所文理學(xué)院錄取。剛到學(xué)校的時(shí)候感覺還好，因?yàn)閷W(xué)校的硬件不錯(cuò)。可是時(shí)間一長(zhǎng)，周靚感到，這里并沒有傳說(shuō)中的“大學(xué)氛圍”。

　　最讓周靚感到不對(duì)勁的是學(xué)校里的老師，老教授很少，上課多是年輕老師，這些年輕教師的更換頻率很快，“大一時(shí)的一門課，一學(xué)期就換了兩個(gè)老師”，周靚說(shuō)，那些沒有走的老師上課時(shí)也是心不在焉。

　　周靚了解后才知道，她所在的文理學(xué)院前身是個(gè)師專，3年前升格為本科，更名為文理學(xué)院。不少年紀(jì)稍大的教師是當(dāng)年師專留下來(lái)的，其中不乏只有專科學(xué)歷的，而且是本校畢業(yè)留校的，因此這些教師在學(xué)校中形成了一個(gè)很大的關(guān)系網(wǎng)。

　　升格為本科后，學(xué)校把教師的入門學(xué)歷定為了研究生。高學(xué)歷老師入校后不能忍受自己的領(lǐng)導(dǎo)僅有?？莆膽{，所以紛紛跳槽；而那些拿著本科文憑進(jìn)校的教師則又加入了考研、讀研的大軍，心思根本沒有放在教學(xué)上。

　　這樣的教學(xué)環(huán)境讓周靚很失望。

　　其實(shí)，稍加考證就能發(fā)現(xiàn)，不少師專升格為本科后都穿上了“文理”的外衣：

　　重慶文理學(xué)院前身是重慶師范高等專科學(xué)校和渝州教育學(xué)院，分別創(chuàng)辦于1976年和1972年；2001年5月兩校合并組建為渝西學(xué)院；2005年4月，學(xué)校更名為重慶文理學(xué)院。

　　紹興文理學(xué)院是在原紹興師專、紹興高專等高校合并的基礎(chǔ)上建立的一所地方綜合性本科院校。1995年8月，紹興師專、紹興高專正式合并。1996年4月，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，正式成立紹興文理學(xué)院。

　　湖南文理學(xué)院的前身是常德師范學(xué)院，該學(xué)院于1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)由常德師范高等專科學(xué)校和常德高等?？茖W(xué)校合并，并于2003年2月更名為湖南文理學(xué)院。

　　四川文理學(xué)院，前身是達(dá)縣師范高等?？茖W(xué)校，2006年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)、省政府決定，學(xué)校升格為多科性省屬本科院校，更名為四川文理學(xué)院。

　　“一不小心，我被‘文理’二字迷惑了，以為‘文理’了就一定會(huì)‘綜合’了，沒想到卻白白浪費(fèi)了兩年的時(shí)間?！睕]能學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，再加上校園氛圍與理想大相徑庭，周靚剛進(jìn)入大三時(shí)退學(xué)了。

　　其實(shí)，一些師專院校教學(xué)質(zhì)量并不低，曾經(jīng)為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀教師，但是，升格改名之后讓人眼花繚亂，一些不太了解這些學(xué)校特色的考生進(jìn)去之后，才發(fā)現(xiàn)這里并不適合自己。

　　“大學(xué)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，但是我們不能為了改變命運(yùn)而考大學(xué)?！庇羞^(guò)一次“慘痛”教訓(xùn)的周靚說(shuō)，不少人給大學(xué)賦予了太多的職能，要學(xué)到好專業(yè)、還要被熏陶、還要有名氣，所以，不少考生和家長(zhǎng)把目標(biāo)放在了綜合類大學(xué)上，似乎只有上了綜合類大學(xué)才算上大學(xué)。

　　正是因?yàn)檫@樣的想法，使得一些考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，多了一分盲目少了一分理性，有時(shí)根本沒有考察學(xué)校的前世今生，看著名字像綜合大學(xué)的就報(bào)考了，后來(lái)又追悔莫及。

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