作者：北京市第二十中學(xué)高級(jí)教師 李明燕

　　京城十萬(wàn)高三學(xué)生剛經(jīng)歷完“一?！钡目简?yàn)，或喜或憂，老師們?cè)诿τ诜治龀煽?jī)，家長(zhǎng)們也在搜集資料，打聽(tīng)消息?？吹剿麄兙o張而匆忙的身影、嚴(yán)肅而焦慮的神情，我不禁又回想起去年我和學(xué)生們一起走過(guò)的時(shí)光，2008年，我所帶的高三(7)班共有學(xué)生36人，高考后，有1人考取香港嶺南大學(xué)，1人準(zhǔn)備去韓國(guó)，其余34人中，有27人被本科一批大學(xué)錄取，7人被本科二批院校錄取。其中，只有3人被第二志愿錄取，其余31人都進(jìn)入了第一志愿學(xué)校，一志愿滿足率達(dá)到90%。作為班主任，我感到非常高興和欣慰。在指導(dǎo)考生填報(bào)高考志愿時(shí)，我著重做了以下3方面工作。

　　多方了解高考新精神新舉措

　　2008年北京高考報(bào)名早，體檢早，更大的改革是本科批次二志愿首次試行平行志愿，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可參考，老師們?cè)诿?，家長(zhǎng)也搞不太清楚。在這種形勢(shì)下，我通過(guò)電視、高招廣播咨詢了解高考新精神、新舉措，學(xué)習(xí)中國(guó)教育報(bào)、北京日?qǐng)?bào)上有關(guān)內(nèi)容，對(duì)北京考試報(bào)逐字逐句地研究，還參加了海淀區(qū)高招辦組織的高考志愿填報(bào)培訓(xùn)。試行平行志愿，體現(xiàn)了高考志愿以人為本的原則，表面上是多了一些選擇，但是在實(shí)際操作中，并不是所有學(xué)校都招收二志愿，招收二志愿的學(xué)校對(duì)二志愿考生也有較高的分?jǐn)?shù)要求。這些情況家長(zhǎng)要注意搜集。于是，我把報(bào)紙上與二志愿有關(guān)的新聞剪輯下來(lái)，將網(wǎng)站上有關(guān)的內(nèi)容下載、打印出來(lái)，作為二志愿報(bào)考參考。

　　例如，有兩位女生成績(jī)還不錯(cuò)，第一志愿報(bào)得還行，可是怕發(fā)揮不好，就把北二外作為二志愿的A學(xué)校。殊不知，北二外對(duì)二志愿的分?jǐn)?shù)要求是必須高出一志愿錄取分60分才錄取。這樣，這兩位考生的二志愿就不合適了。我建議她們，如果喜歡語(yǔ)言就將北二外改為一志愿，否則就換一所對(duì)二志愿要求較低的學(xué)校。最后，她們進(jìn)入了心儀的大學(xué)。

　　根據(jù)成績(jī)確定志愿填報(bào)重點(diǎn)

　　眾所周知，高三第二學(xué)期要進(jìn)行兩次全區(qū)?？?，不僅成績(jī)重要，區(qū)里的排名對(duì)志愿填報(bào)也有十分重要的參考意義?？忌图议L(zhǎng)不僅要知道各科成績(jī)，更要了解在區(qū)里的排位。作為班主任，我細(xì)心地將兩次考試的成績(jī)和排位一一列舉出來(lái)，讓家長(zhǎng)和考生做到心中有數(shù)。我還根據(jù)考生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出每人的志愿填報(bào)重點(diǎn)。這樣，考生和家長(zhǎng)就可以根據(jù)老師提出的重點(diǎn)問(wèn)題，參考手中的資料選出孩子喜歡的學(xué)校和專業(yè)。

　　例如，成績(jī)較高且穩(wěn)定的考生，重點(diǎn)要放在一本中的好學(xué)校；成績(jī)超出重點(diǎn)線上不多的考生要將重點(diǎn)放在一本中分?jǐn)?shù)不高的學(xué)校，為保險(xiǎn)起見(jiàn)，還要在二本中選擇較好的學(xué)校作為一志愿。在我的指點(diǎn)下，考生小畢以606分被北京郵電大學(xué)錄取，小王以509分被北京建筑工程學(xué)院錄取。

　　指導(dǎo)考生合理填報(bào)京外高校

　　根據(jù)北京考生往年扎堆報(bào)北京高校的情況及京內(nèi)高校兩極分化嚴(yán)重的實(shí)際，提倡考生報(bào)考京外學(xué)校。特別是中等偏上的考生，既考不上清華、北大、人大、北航等一流大學(xué)，又不甘心第一志愿報(bào)考京內(nèi)的二流學(xué)校。這些考生如能勇敢地報(bào)考京外校，可能發(fā)展前途會(huì)比在京內(nèi)高校更好。我不僅是班主任，也是一名高三家長(zhǎng)，更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子去外地求學(xué)的擔(dān)心和無(wú)奈。于是，我建議家長(zhǎng)在考慮京外高校時(shí)，一要考慮高校文憑的含金量和專業(yè)，如“211”、“985”高校等；二要考慮高校所在地，如離北京不太遠(yuǎn)的天津、秦皇島等；三要考慮高校所在地是否有親戚、朋友，可以在生活上關(guān)心孩子，在學(xué)習(xí)上督促孩子，解除后顧之憂。對(duì)于我的想法，家長(zhǎng)十分贊同，打算報(bào)京外校的家長(zhǎng)底氣足了，也有目標(biāo)和方向了；考生們也踏踏實(shí)實(shí)地報(bào)考自己喜歡的外地校和專業(yè)了。

　　例如，考生小劉的家長(zhǎng)十分開(kāi)明，不僅第一志愿選擇了學(xué)風(fēng)濃厚、乘坐動(dòng)車組只需4小時(shí)即到的山東大學(xué)，而且第二志愿選擇了老家的211院?！暇├砉ご髮W(xué)。雖然他沒(méi)有被第一志愿錄取，但是由于南京有姥姥、舅舅等親戚朋友，家長(zhǎng)十分放心。女生小王喜歡新聞傳播，但是去年中國(guó)傳媒大學(xué)的分?jǐn)?shù)較高，最后她以516分的成績(jī)被青島的中國(guó)海洋大學(xué)新聞傳播學(xué)專業(yè)錄取。

　　在志愿填報(bào)問(wèn)題上，我一直強(qiáng)調(diào)：老師只能提建議，不能包辦。雖然有考生和家長(zhǎng)的信任，但是對(duì)于“選擇京外還是留在北京”、“是報(bào)首師大、首經(jīng)貿(mào)，還是北工大”等我從不自作主張。我主要根據(jù)考生的模考成績(jī)和狀態(tài)，看看報(bào)考學(xué)校是否合適，有沒(méi)有沖一沖的實(shí)力，有沒(méi)有低估自己的水平等。我通過(guò)翻閱資料，對(duì)照往年的成績(jī)、排名和錄取線，客觀公正地作出判斷，提出建議，但最終的決定權(quán)交給考生。

　　例如，我建議一名只能考上二本的考生報(bào)考杭州的中國(guó)計(jì)量大學(xué)，但是家長(zhǎng)不放心，最后留在了北京，我也十分高興。

來(lái)源：《北京考試報(bào)》