一、教學(xué)目的：

1.了解學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響和作用。

2.了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點難點：

認識自己學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的優(yōu)缺點，并找到改善的措施，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

了解不良的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣分別有那些表現(xiàn)，明確不同的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的不同影響，認識自己的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出改善的方案

四、形式與方法：

評論、討論、談?wù)摰取?/span>

五、手段與教具：

多媒體教學(xué)，用幻燈片格式制作的課件，回型針。

六、活動過程、時間安排：

1.      由回型針的用途引入人對大腦潛能的認識，再引入端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

設(shè)問：這是什么？（回型針）它有什么用途？

     有人曾作過統(tǒng)計，回型針可以有30多萬種用途。小小的回型針用途就如此之多何況我們復(fù)雜的大腦？科學(xué)家曾做過研究偉人如愛因斯坦，他的大腦開發(fā)率也只有15%——20%，大腦能否得到充分發(fā)揮，固然有多方面原因，但最關(guān)鍵的一點是什么呢？足球教練有一句名言——態(tài)度決定一切！學(xué)習(xí)同樣也是如此。

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度：

2.      晚自習(xí)上這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是否正確？

一上課就心煩意亂、不轉(zhuǎn)心，不做筆記、，經(jīng)常發(fā)呆和講話，一宣布成績就栽倒…….。

3.      大家談

設(shè)問：

 1）不良的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？

  2）良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？

  3）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？

  4）我的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？有哪些好的表現(xiàn)？還有

     哪些不足？該怎樣改善？

先讓學(xué)生討論（1）（2）（3）歸納不良學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)態(tài)度的不同表現(xiàn)，然后對照檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，談?wù)勅绾胃纳啤?/span>

教師點評：

不良的學(xué)習(xí)態(tài)度：

（1）不求上進，只求及格。

（2）因考試成績不理想而灰心，不求改善。

（3）不求甚解，死記硬背。

（4）上課時常做其他的事。

（5）不積極表達自己的意見。

（6）遇到不懂的問題繞過去，不想不問不看書。

☆良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：

（1）有強烈的求知欲。

（2）刨根問底，不恥下問。

（3）成績好時，追求更高目標(biāo)；成績不好時，查找原因，并努力改善。

（4）迎難而上。

（5）重視課堂效率，積極發(fā)言。

（6）獨立地完成作業(yè)，并要最高質(zhì)量。

學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)總是積極參與各種學(xué)習(xí)活動，自覺的學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)態(tài)度不好的同學(xué)，則對學(xué)習(xí)沒有積極性，他不能自覺學(xué)習(xí)，而總是比較被動，其學(xué)習(xí)效率也自然低下。

（學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。在當(dāng)今時代會學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識更為重要，因為社會的發(fā)展變化需要人們不斷學(xué)習(xí)。今天我們正處在一個科學(xué)技術(shù)與社會快速發(fā)展的時代，一個人若想在社會上處于有利的地位，他就必須成為一個終生學(xué)習(xí)者。一個學(xué)生在學(xué)校不僅應(yīng)該增進知識，掌握技能，更應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)。首先就要對自己的學(xué)習(xí)有一個認識，了解自身存在的問題，明確要努力的方向。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.學(xué)生作業(yè)習(xí)慣測評

    ※作業(yè)習(xí)慣自測記分標(biāo)準(zhǔn)：第2、3、6題選A得0分；選B得5分；選C得10分；其余題選A得10分；選B得5分；選C得0分。

※教師評析

      分數(shù)                      評價

如果分數(shù)在150分以上    作業(yè)習(xí)慣良好，應(yīng)堅持下去

如果分數(shù)在145-85分之間 有某些缺點要改進

如果分數(shù)在80分以下     作業(yè)習(xí)慣有一定問題，應(yīng)格外注意

5.教師對學(xué)生作業(yè)習(xí)慣測評結(jié)果評析

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從良好的作業(yè)習(xí)慣入手。

良好作業(yè)習(xí)慣表現(xiàn)

小結(jié)：

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣測評

※學(xué)習(xí)習(xí)慣自測標(biāo)準(zhǔn)

※教師評析

（A）（“是”和“基本是”達14個以上為A級）學(xué)習(xí)習(xí)慣好。

（B）（“是”和“基本是”在11-14之間為B級）學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

（C）（“是”和“基本是”在10個以下為C級）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進。

同學(xué)們在作業(yè)中存在較多問題，抄作業(yè)等不良現(xiàn)象較普遍。做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現(xiàn)。獨立作業(yè)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學(xué)習(xí)水平?！白约旱淖鳂I(yè)自己做！”能夠使學(xué)習(xí)心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學(xué)法，是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。

（作業(yè)習(xí)慣只是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分，那么其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣？）

6.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣測評

7.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣測評結(jié)果評析。

     看來部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好讓學(xué)生了解需要那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)………..。

小結(jié)：

古希臘諺語：“喜歡條理吧，他能保護你的時間和精力。”在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成有條理的習(xí)慣，不僅使一個人的生活富有節(jié)奏，最大限度的提高學(xué)習(xí)效果，而且有助于身體健康成長和良好性格的形成。