發(fā)現(xiàn)：父母要做有心人

　　上小學(xué)了，安安的表現(xiàn)令人不解，他注意渙散、作業(yè)磨蹭、書(shū)寫(xiě)大大咧咧歪歪斜斜，更為嚴(yán)重的是“粗心大意”：寫(xiě)一句話要掉幾個(gè)字，閱讀抄寫(xiě)時(shí)顛三倒四，明明是“下落”，讀著寫(xiě)著就成了“落下”，題目中的數(shù)字在列式時(shí)經(jīng)常被偷梁換柱，有時(shí)即使列式與計(jì)算能僥幸正確，但最后登分還是難逃錯(cuò)誤。

　　細(xì)心的觀察和測(cè)試后，媽媽確定安安并非不理解、不會(huì)做。于是，她教給安安一些提高精確度的方法，如閱讀時(shí)用手指認(rèn)，作業(yè)后加強(qiáng)自我檢查，但安安的粗心依然很頑固。老師也反映，這孩子的悟性其實(shí)挺強(qiáng)，就是心到手不到。

安安究竟是怎么回事？

　　身為教師的媽媽開(kāi)始懷疑兒子得了現(xiàn)代兒童的流行病——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。通過(guò)翻閱資料，她了解到，在3~13歲兒童中，有10%~30%的兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，即大腦對(duì)來(lái)自身體的各種感覺(jué)進(jìn)行統(tǒng)合時(shí)存在障礙，也就是所謂的“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”。

　　兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)有以下表現(xiàn)：

　?、鼻巴テ胶夤δ苁С＃罕憩F(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作。他們比一般孩子更容易給家長(zhǎng)添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

　?、惨曈X(jué)感不良：表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫(xiě)字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。

　　⒊聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。

　?、磩?dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。

　?、当倔w感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、語(yǔ)言表達(dá)能力差、手腳笨拙等。

　?、队|覺(jué)過(guò)分敏感：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛(ài)惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等。

　　這些問(wèn)題無(wú)疑會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)和交往的障礙，哪怕他有正?；虺５闹巧?。

　　書(shū)上有一句話引起了媽媽的重視：對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的矯正，最有效的時(shí)機(jī)是小學(xué)三年級(jí)以前，而且年齡越小越有效。

　　診斷：交給專業(yè)人員

　　對(duì)照兒子一貫的行為表現(xiàn)，媽媽擔(dān)心安安是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。由于沒(méi)有十分的把握，她決定將安安帶至兒童心理衛(wèi)生中心請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)診斷。

　　通過(guò)量表的測(cè)試和活動(dòng)的觀察，專家作出了“輕度感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的診斷，具體項(xiàng)目為：前庭平衡功能失常（輕度）、視覺(jué)感不良（中度）、聽(tīng)覺(jué)感不良（中度）、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良（中度）、本體感不良（中度）、觸覺(jué)過(guò)分敏感（無(wú)）。

專家提醒：

　　★ 某一兩個(gè)方面較差，仍屬正常范疇，不能一見(jiàn)孩子運(yùn)動(dòng)能力較差就馬上貼上感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的標(biāo)簽。

　　★不能把所有的學(xué)業(yè)不良都?xì)w究于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。孩子是不是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，要到專業(yè)人員那里去咨詢，不要聽(tīng)信某些機(jī)構(gòu)利益驅(qū)動(dòng)下的片面的、誘導(dǎo)性的解釋。

　　★ 即使孩子被診斷為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，家長(zhǎng)也不必談虎色變，更不要在人前人后，特別是在孩子面前說(shuō)他有病，造成壓力，讓孩子覺(jué)得自己是有問(wèn)題的、不正常的。

　　訓(xùn)練：在家進(jìn)行

　　在專家的指導(dǎo)下，媽媽根據(jù)安安感覺(jué)統(tǒng)合方面存在的主要缺陷，重新調(diào)整了他的課外活動(dòng)內(nèi)容，增加了運(yùn)動(dòng)與游戲的時(shí)間，并制定了較為周詳?shù)挠?xùn)練計(jì)劃：

　　大運(yùn)動(dòng)方面——安排了游泳、球類、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳房子等活動(dòng)項(xiàng)目，每天保證40分鐘；

　　精細(xì)活動(dòng)方面——安排了穿珠子、夾豆子、裝模型、做手工等，每天練習(xí)15分鐘；

　　游戲活動(dòng)方面——安排了爬行、翻滾、平衡、飛行、搖擺等活動(dòng)，每天玩樂(lè)30分鐘；

　　另外，還有不定期的出游，爬山、遠(yuǎn)足等。

　　同時(shí)，生活技能方面，媽媽開(kāi)始更徹底地放手，讓安安自己穿戴收拾、整理床鋪、洗漱沐浴、收拾書(shū)房等。安安做這些事時(shí)，媽媽以極大的耐心與寬容守侯在旁，動(dòng)嘴不動(dòng)手，促使他生活自理。媽媽還時(shí)常利用放學(xué)路上、晚餐、散步、臨睡前的好時(shí)機(jī)，跟安安聊天，鍛煉他的言語(yǔ)能力。

　　經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的訓(xùn)練，安安的情況有了明顯的改善，主要表現(xiàn)為閱讀較為準(zhǔn)確流暢、字體端正緊湊、錯(cuò)誤率下降。最近一次的學(xué)期考試中，語(yǔ)文考了99分，數(shù)學(xué)94分，讓老師和同學(xué)們?nèi)即蟪粤艘惑@。

　　專家提醒：

　　★ 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，需要給予必要的矯正。

　　★ 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)在日常生活中訓(xùn)練效果最好。

很多家長(zhǎng)急于把孩子送到專門(mén)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，以期徹底解決孩子的問(wèn)題。其實(shí)感覺(jué)統(tǒng)合主要是一種教育訓(xùn)練，而不是一種醫(yī)療救治。父母不能用花錢(qián)送機(jī)構(gòu)治療來(lái)代替自己對(duì)孩子的責(zé)任與教育。父母首先應(yīng)從專業(yè)人員那里了解孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的具體不足，并獲得訓(xùn)練指導(dǎo)，然后回到家里親自承擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。訓(xùn)練就在日常生活中進(jìn)行，針對(duì)孩子感覺(jué)統(tǒng)合的薄弱處，選擇相應(yīng)的游戲，進(jìn)行有重點(diǎn)的、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。這些方法通常既簡(jiǎn)單省錢(qián)又科學(xué)有效。

　　介紹一些預(yù)防與訓(xùn)練游戲

　　前庭功能失調(diào)——

　　◆充分爬行：每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛煉頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他的雙腳，寶寶可趁勢(shì)向前爬，會(huì)爬后再充分爬行3個(gè)月以上，盡量不使用學(xué)步車?？梢詫ｉT(mén)準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上，讓孩子在上面爬，既保證了安全又使孩子有足夠大的活動(dòng)區(qū)域。

　　◆平衡游戲：嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。

　　◆飛機(jī)游戲：由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的雙肩，并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開(kāi)，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)，可做前后左右的搖動(dòng)。

　　◆搖擺毛巾游戲：用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。

　　觸覺(jué)過(guò)分敏感——

　　◆毛巾卷游戲：找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部位的觸覺(jué)感受。

　　◆沙土游戲：將淘洗干凈的細(xì)沙放在大盆里，讓孩子在里面玩耍，尤其要適當(dāng)增加沙土與孩子身體的接觸面。沙土也可由紙、樹(shù)葉、米、豆等代替。

　　◆墊上游戲：讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，也可練習(xí)前滾翻和后滾翻。

　　◆小刺球游戲：用帶突起的小刺球在孩子身上滾動(dòng)或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己來(lái)完成，后背則由家長(zhǎng)輔助進(jìn)行。

　　本體感失調(diào)——

　　◆從小抓起，多多活動(dòng)：要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。

　　◆球類運(yùn)動(dòng)： 3歲左右的孩子要訓(xùn)練他們拍皮球，要求他們左右手交替拍。大一點(diǎn)的孩子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球，由簡(jiǎn)單的分解動(dòng)作開(kāi)始，堅(jiān)持下去。

　　◆多多表達(dá)：為孩子提供適宜的語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交談、講故事，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自身的需要和感受，逐漸學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述身邊的事物，善于發(fā)表自己的看法。

　　◆學(xué)做家務(wù)： 4歲左右的孩子有積極參與家務(wù)的要求，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，耐心地教會(huì)孩子逐漸從事各種家務(wù)，并在一定程度上讓孩子長(zhǎng)期承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。