前言：教育蘊(yùn)于生活的點(diǎn)滴之中

     我不是學(xué)教育專業(yè)的，但生活教會了我許多許多。

　　我知道，春天正是花兒開放的時候，秋天才是收獲的季節(jié)；我知道，每種樹苗都是不同的，因此它們也就需要不同的栽培方法；我還知道授人以魚不如授人以漁。于是，我懂得了教育孩子要順其自然，要因材施教，要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)……

　　2003年6月起，我將教育孩子的一些心得體會陸續(xù)整理成《親子生活》系列貼在了網(wǎng)站論壇上。該親子系列描寫了我教育孩子的一個個生活場景，并逐一附上“貼心建議”，以闡述我的教育理念。該系列充分體現(xiàn)了“教育蘊(yùn)于生活的點(diǎn)滴之中”這個道理。以下是摘自部分網(wǎng)友的評說：

　　鄭燕：教育的細(xì)節(jié)在不經(jīng)意間體現(xiàn)得淋漓盡致，無痕的教育在親子間營造出溫馨的家庭氛圍。真的好令人羨慕！

　　平和：小中見大，平淡中見功夫。簡單直白的生活場景，蘊(yùn)涵著教子的思考和體會，很值得借鑒。

　　論語：用生動的故事講述生動的教育。好！

　　影子之心：你的手記寫得特別簡潔生動，很活潑，非常有可操作性。

　　放牧云彩：智慧而又幽默的一對母子倆，給人留下了深刻的印象。冷靜、鼓勵中充滿了睿智與嚴(yán)謹(jǐn)，詼諧、寬容中洋溢著親情與關(guān)愛。期待您更多的手記。怎一個“妙”字了得！

　　我們一直都很關(guān)注你的思考和毛毛的故事。對于教育的思考和認(rèn)識，我們感覺你已經(jīng)到了一個很高的境界，就是教育的無處不在，教育的因勢利導(dǎo)，我們也從你的思考里學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

　　暗香盈袖：你的手記真是充滿情趣，別有一番風(fēng)味??！

　　現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)以總分(高考分加科大復(fù)試分)第一的成績考上了科大少年班。我的既重視素質(zhì)教育，同時又正視當(dāng)前的應(yīng)視教育制度，最后取得素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“雙贏”的育兒方法引起了人們的興趣。我的“教育蘊(yùn)涵于生活的點(diǎn)滴之中”的教育理念更是得到了大家的充分肯定?！督袢占彝蟆吩浴冻煽兟洳畲螅议L急不急》為題對我的育兒事跡進(jìn)行了專題報道。與此同時，教育專家、江西師范大學(xué)心理研究所所長郭斯萍寫了一篇《別拿分?jǐn)?shù)“套”孩子》的分析文章，對我的育兒方法給予了高度的評價。《教師博覽》雜志編輯邀請我寫的《我的育兒經(jīng)》被評為讀者最喜愛的文章?！遁o導(dǎo)員》雜志(現(xiàn)更名為《成長》)特別話題欄目邀請我寫的《在高分與“另類”之間》也贏得了讀者的普遍贊譽(yù)，由此，我應(yīng)邀成為了該雜志的專欄作者?，F(xiàn)在我又開始了《感悟教育系列》的創(chuàng)作。

　　應(yīng)許多網(wǎng)友們的提議，我將200多集《親子生活》系列整理成冊。該系列根據(jù)孩子成長的階段分成6個章節(jié)，采取一個生活故事加一段教育點(diǎn)評的方式，希望能給大家一些啟示

我的“另類”兒子（代序）

　　說實(shí)話，他并不是人們眼中那種循規(guī)蹈矩、埋頭苦讀、高分連連的“好學(xué)生”。

　　當(dāng)很多學(xué)前兒童整天忙于上音樂班、繪畫班、識字班時，他卻忙于玩沙、玩水、搭積木、折紙等；當(dāng)家長們惟恐學(xué)校布置的作業(yè)不夠多，紛紛自行增加孩子的作業(yè)量時，他卻常常“忘記”做作業(yè)；當(dāng)同學(xué)們?yōu)閼?yīng)付中考而熬到深夜時，他晚上九點(diǎn)半前睡覺卻是鐵打的規(guī)律；當(dāng)參加高考的同學(xué)都在拚著命地擠時間復(fù)習(xí)時，他一個尚未學(xué)完高中課程的高二學(xué)生，卻在迎接高考(科大少年班初試)期間又是焊接、又是修水管，甚至找出家里的紗門紗窗來洗。

　　在他的數(shù)學(xué)作業(yè)本上，你常能看到“少一題”、“為什么不抄題”的字樣，可在老師發(fā)的數(shù)理化練習(xí)冊上，你卻可以看到，他做的練習(xí)題常常超過了老師所講的內(nèi)容，有時把下學(xué)期的也全都做完；語文老師布置的背誦或默寫之類的作業(yè)，他總是三番五次才能過關(guān)，但他卻很善于引用《三國演義》里的典故，有時甚至能說出原文。

　　小學(xué)五年級時，他一個寒假都泡在游戲機(jī)室，我還以為他去上奧數(shù)課了?？伤麉s能在我用自行車搭他回家的半小時之內(nèi)，將《小學(xué)數(shù)學(xué)報》上的奧數(shù)試卷做完。初三時學(xué)校舉辦競賽培訓(xùn)班，他一個也沒去參加，卻在家里熱衷于自學(xué)奧賽類書籍，結(jié)果數(shù)、理、化全都獲了獎，最低的也是市級一等獎。上地理課時，他不太愛聽，卻對有關(guān)地理方面的科普書籍和電視節(jié)目特感興趣，盡管他從不按照老師提供的提綱在考前突擊背地理，但考試成績卻總是名列前茅。

　　懶惰乎？他在偷懶的同時，也擁有了更大的空間和更多的時間來做自己喜歡的事———他閱讀了大量的課外書籍：從《動腦筋爺爺》、《中國少年兒童百科全書》到《十萬個為什么》；從學(xué)科金銀島系列叢書、華羅庚奧林匹克系列叢書到《數(shù)學(xué)奧林匹克題典》；從童話故事、中國四大古典名著到外國名著《飄》等等。進(jìn)入高中后，又開始了英文原著《湯姆·索亞歷險記》、《巴什克維爾的獵犬》及英文科普類書籍的閱讀?，F(xiàn)在，身為少年的他，早已不滿足于面向少年的《少年科學(xué)畫報》了，介紹最前沿科學(xué)知識的《科學(xué)畫報》才是他的最愛。

　　他會盡一切的可能做實(shí)驗(yàn)。很小時，他就把綠豆種在花盆里，觀察它發(fā)芽生長的過程；他把硬幣平放在裝了水的臉盆里，思考“為什么硬幣能浮在水面上？而后又為什么能聚集在一起？”；他把刀片浸在雙氧水中，觀察鐵銹的形成；他按照《十萬個為什么》上教的方法，用白紙做“麥比烏斯帶”，觀察它各種有趣的性質(zhì)；他用水管、臉盆和水桶等做實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證物理老師講的虹吸原理。

　　他喜歡學(xué)以致用。他在物理課上學(xué)習(xí)了萬有引力定律以后，就用它來驗(yàn)證地理書中的一些天體數(shù)據(jù)；學(xué)了電學(xué)就用它來修好了家里的電風(fēng)扇；他甚至用所學(xué)的化學(xué)知識來指導(dǎo)媽媽燒菜。他告訴我說，加了醋的菜如果再放點(diǎn)酒就會增加菜的香味，因?yàn)榇姿岷途凭珪梢宜嵋阴?，乙酸乙酯就是產(chǎn)生香味的原因。

　　他特別愛思考。打籃球時，他會想到拋物線；摔跤涂藥時，他會思考雙氧水和紅汞在他的傷口上會生成什么化學(xué)物質(zhì)；看到湛藍(lán)的天空，他會想到光的折射；看到螞蟻，他會蹲在地上觀察個半天，從而誕生了一篇日記《螞蟻搬家》；看到太陽，他會想到太陽黑子、九大行星乃至整個宇宙；看到太陽照在墻上的斜影，便會思考能不能根據(jù)這個斜影來計算出當(dāng)時的時間；他甚至曾思考如果美伊戰(zhàn)爭時間長，會對美國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生什么樣的影響。他在作文里說：我從不吝嗇睡覺，因?yàn)橹灰阎?，我的大腦就會不停地轉(zhuǎn)動。

　　他會熱心地幫助別人。課余時間，他忙于為同學(xué)們解答難題；放學(xué)回家的路上，他冒雨為同學(xué)修理自行車；班主任老師生病了，他積極主動地和同學(xué)們一道出墻報，盡管他并不是宣傳委員，字也寫得不怎么樣；在家里，他常常心疼地給媽媽捶背、按摩，還主動幫媽媽做家務(wù)。

　　這就是我的兒子。他不為作業(yè)而活，也不為考試而戰(zhàn)，只為自己的興趣而做。他小學(xué)一、二年級時，成績常常雙百，頻頻高分；三年級以后數(shù)學(xué)成績是不穩(wěn)定型，忽高忽低，有時連班平均分都沒有達(dá)到。語文成績則是穩(wěn)定型，三年級以后基本都在90分以下；初中時在重點(diǎn)中學(xué)的排名只能是倒著數(shù)，初三時才接近平均分?jǐn)?shù)線；高一一舉進(jìn)入優(yōu)秀行列，到高二時已是名列前茅，并以總分第一(高考成績加科大復(fù)試成績)的成績考上中國科技大學(xué)少年班。

　　縱觀孩子的成長軌跡，不難看出，我兒子是一個在寬松的環(huán)境下成長起來的具有個性的孩子。每個孩子都有各自不同的特點(diǎn)，需要不同的方法來引導(dǎo)，但教育的理念是相通的。在很多人被“分?jǐn)?shù)決定一切”的思想左右時，我的原則卻是：注重能力的培養(yǎng)，不把分?jǐn)?shù)看作惟一。相對于“高分”和“另類”來說，是要“高分”的孩子，還是要“另類”的孩子，我選擇的是后者。