是否要讓孩子上“興趣班”？

　　到底選擇哪一種？

　　這么小的孩子，到底應(yīng)該要“特長(zhǎng)”還是要“全面”？或者是“多多益善”？

……

　　雖然對(duì)此類問(wèn)題探討過(guò)不少，但還是不斷有家長(zhǎng)給我們發(fā)來(lái)疑問(wèn)，而且語(yǔ)氣中流露著同樣的急切。其實(shí)，孩子的所謂“特長(zhǎng)”如果作為家長(zhǎng)急功近利心理的載體，是一種危險(xiǎn)；作為隨波逐流的突發(fā)奇想，是一種莽撞；作為“交給老師，就一了百了”的“省事”，則是一種自欺。華東師范大學(xué)學(xué)前教育系的研究生王岫就給我們展示了這個(gè)道理，并且給出了作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，父母從前至后可參考的一些具體可行的措施。

——編者

　　良好的特長(zhǎng)教育有利于培養(yǎng)孩子自信、自尊、自強(qiáng)的心理品質(zhì)，而良好的心理品質(zhì)又可以成為人全面發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)，促使健康個(gè)性的形成。可以說(shuō)，每個(gè)孩子都生來(lái)就是某方面的天才，蘊(yùn)藏著巨大的潛能，關(guān)鍵是看他是否遇到了充足的條件，是否得到了合適的挖掘。

　　智慧媽咪探 “天資”

　　一、 發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好

　　關(guān)鍵詞1 “適時(shí)”

　　孩子在2~3歲時(shí)往往看不出明顯的興趣定向和特長(zhǎng)，此時(shí)不宜進(jìn)行專門(mén)化的定向訓(xùn)練。但他們好奇、好動(dòng)、好模仿的天性恰恰給了家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行各種嘗試和感知的大好時(shí)機(jī)。您可以通過(guò)讓孩子看、聽(tīng)、聞等，全面調(diào)動(dòng)他的各種感官去認(rèn)識(shí)周圍的世界，豐富他的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　關(guān)鍵詞2 “察言”

　　孩子4~5歲時(shí)，開(kāi)始能表達(dá)自己的意愿了。從這時(shí)起，您就可以注意多傾聽(tīng)孩子們之間的議論來(lái)了解孩子的興趣。如，“我喜歡給洋娃娃做衣服”，“我和爺爺下棋，爺爺總輸”，“我喜歡李老師的電子琴，我也想彈好聽(tīng)的歌曲”。另外，此時(shí)的孩子問(wèn)題也特別多，您要多關(guān)注他經(jīng)常問(wèn)哪些方面的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞3 “觀行”

　　您只要細(xì)心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某件事的投入。如，孩子非常喜歡講故事；一聽(tīng)到音樂(lè)就手舞足蹈；看到別人下棋，他可以神情專注地在一旁觀看；孩子總喜歡拆東西……總之，孩子表現(xiàn)出的一切行為都預(yù)示著他的興趣所在。

　　二、了解孩子的智力特征

　　著名認(rèn)知心理學(xué)家加德納給我們提供了一種全面認(rèn)識(shí)他人的新模式。他認(rèn)為每個(gè)人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如“語(yǔ)言的”、“邏輯的”、“內(nèi)省的”等，而不同的智力類型有不同的成才方式。美國(guó)耶魯大學(xué)羅伯特·斯騰伯格博士為我們?cè)O(shè)計(jì)了測(cè)測(cè)孩子天賦的測(cè)驗(yàn)。您不妨作個(gè)參照，看看自己的孩子哪種智力占優(yōu)勢(shì)？

　　1、善于記憶詩(shī)歌和富有情趣的電視臺(tái)詞；

　　2、很少迷路，尤其是女孩；

　　3、能注意到別人情緒的各種變化；

　　4、經(jīng)常問(wèn)像“這件事是什么時(shí)候開(kāi)始的”這類的話；

　　5、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)雅；

　　6、能很好地按調(diào)子唱歌；

　　7、經(jīng)常問(wèn)“雷鳴閃電”等宇宙間的問(wèn)題； 言語(yǔ)智能：1、8、17

　　8、你改用了講述故事時(shí)常用的一個(gè)詞時(shí)，他會(huì)糾正你； 音樂(lè)智能：6、12、18

　　9、很快學(xué)會(huì)系鞋帶、穿襪、騎車； 邏輯數(shù)學(xué)智能：4、7、15

　　10、喜歡扮演角色、編故事，且做得很像樣； 空間想象智能：2、11、13

　　11、乘車時(shí)會(huì)說(shuō)：“去年冬天奶奶帶我來(lái)過(guò)這地方”； 身體運(yùn)動(dòng)智能：5、9、14

　　12、愛(ài)聽(tīng)不同的樂(lè)器演奏，并能講出樂(lè)器的名稱； 內(nèi)省智能：10、16、20

　　13、擅長(zhǎng)畫(huà)地圖、繪物體； 了解他人智能：3、10、19

　　14、喜歡模仿各種表情和各種體育動(dòng)作；

　　15、按規(guī)格、顏色收藏玩具；

　　16、善于表達(dá)做某事的感受；

　　17、很會(huì)講故事；

　　18、喜歡評(píng)論各種聲音；

　　19、與陌生人見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)出：“他使我想起小明的爸爸的樣子”之類的話；

　　20、能準(zhǔn)確說(shuō)出他能干什么，不能干什么。

　　總之，在進(jìn)行特長(zhǎng)教育前，您首先要了解孩子喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，對(duì)孩子有個(gè)全面的把握。

　　聰明媽咪好心態(tài)

　　一、尊重興趣，發(fā)揮自主性

　　孩子只有對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生了興趣和需要，才會(huì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出主動(dòng)性和積極性。所以，您在對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)前，不妨先聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，更多地從他的志向和內(nèi)在潛智出發(fā)。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的東西。

　　要做到尊重孩子的興趣，您首先要克服自己的功利心理。學(xué)特長(zhǎng)的目的是培養(yǎng)孩子健全的人格。不是所有的孩子都對(duì)外語(yǔ)、藝術(shù)感興趣。所以，當(dāng)您的孩子表現(xiàn)出對(duì)擺弄鐘表、拆卸汽車、飼養(yǎng)動(dòng)物等感興趣時(shí)，千萬(wàn)不要橫加指責(zé)，認(rèn)為孩子沒(méi)出息。孩子最怕聽(tīng)到“弄這個(gè)有什么用，能當(dāng)飯吃嗎？”或者是“你以后應(yīng)該成為音樂(lè)家，而不是修理匠！”因?yàn)樵谶@種指責(zé)中，你很可能無(wú)意中“槍斃”了一個(gè)偉大的發(fā)明家，一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而只不過(guò)多了一個(gè)庸俗的藝術(shù)家。其實(shí)，只要孩子自己覺(jué)得幸福，那么不管他用什么方式來(lái)完成自己的人生，您都要支持他。

　　提示：幼兒生性對(duì)新鮮事物感興趣，但這種興趣往往是不穩(wěn)定的，您要做好觀察，最好提供多樣的刺激如環(huán)境的、視覺(jué)的等，看這種興趣是否持久，然后再考慮安排學(xué)習(xí)。這樣，既可做到尊重孩子，又可使您的投資更合理。

　　二、保持良好心態(tài)，調(diào)整期望值

　　心理學(xué)研究表明，適度期望對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的作用，有助于孩子心理健康?！白罱l(fā)展區(qū)理論”也給了我們同樣的啟示：家長(zhǎng)的期望應(yīng)在孩子已有的心理發(fā)展水平上。所以，您在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)出人頭地，太看重所謂的輸贏。別用孩子認(rèn)識(shí)多少單詞來(lái)評(píng)判他的語(yǔ)言能力，別用音樂(lè)考級(jí)來(lái)衡量他的藝術(shù)潛能。降低您期望值的最好辦法是制定階段性的培養(yǎng)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)的制定都要以孩子通過(guò)一定的努力就可以實(shí)現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，然后循序漸進(jìn)。這不僅可以使孩子體味到成功的快感，還能增強(qiáng)他的自信、耐心和毅力，以準(zhǔn)備挑戰(zhàn)下一個(gè)難關(guān)。

　　在培養(yǎng)過(guò)程中，不要急于求成。因?yàn)榻逃⒆邮且粋€(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要父母投入許多的心血。今天的投入可能在孩子今后幾年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才有所體現(xiàn)。所以，您應(yīng)學(xué)會(huì)等待，更應(yīng)始終對(duì)孩子充滿信心。

　　提示：勿盲目攀比。橫向比較會(huì)使你產(chǎn)生盲目的焦慮或過(guò)高的期望，不能以正常心態(tài)看待自己孩子的發(fā)展。另外，面對(duì)蜂擁而來(lái)的特長(zhǎng)教育熱潮，您要有主見(jiàn)，不要盲目從眾。

　　成功媽咪貴在堅(jiān)持

　　一、開(kāi)發(fā)情商，注重全面發(fā)展

　　孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)僅憑興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志甚至忍耐?，F(xiàn)代研究表明，情商比智商更能預(yù)測(cè)一個(gè)人未來(lái)成功與否。所以，您在重視開(kāi)發(fā)智商的同時(shí)，也要注重情商的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾房間，按時(shí)學(xué)習(xí)，自己照顧自己等。如果他在這些實(shí)際活動(dòng)中不斷地經(jīng)歷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，但是從中提高了他的自我控制、獨(dú)立自主等能力，那么，這將是你送給孩子最好的禮物。

　　提示：多項(xiàng)特長(zhǎng)≠全面發(fā)展。特長(zhǎng)教育并非越多越好，過(guò)多的特長(zhǎng)教育勢(shì)必會(huì)擠占孩子休息和玩的時(shí)間。

　　二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍

　　1、 物質(zhì)環(huán)境。首先，可以利用提問(wèn)、聯(lián)想等方法啟發(fā)孩子，使他經(jīng)常保持與生俱來(lái)

　　的旺盛的求知欲。其次，要提供相應(yīng)的材料、圖書(shū)、場(chǎng)所等。如在進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)時(shí)，安排一個(gè)固定的時(shí)間和安靜的房間，您可以和孩子一起欣賞音樂(lè)，一起練琴；有時(shí)也可以向孩子“請(qǐng)教”問(wèn)題。這樣，您既能掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，又可給孩子樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

　　2、 精神世界。每個(gè)孩子都渴望被賞識(shí)和認(rèn)同，所以要多鼓勵(lì)孩子來(lái)激活他的熱情和潛能。經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你能行” 、“太好了”、“我相信你”，時(shí)刻讓孩子感受到你的支持。在對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)著眼于孩子在行為過(guò)程中做出的努力，在婉轉(zhuǎn)地指出他不足的同時(shí)，更多的是對(duì)他取得的進(jìn)步的充分肯定