記者：什么是親子教育？親子教育中最大的難點是什么？有什么表現(xiàn)？
李子勛：所謂親子，是指家庭內部成員之間主要是父母與孩子之間的關系，親子教育是調適這種關系而進行的對父母與孩子的培訓與提升，以促進下一代健康成長的教育。親子溝通是家庭教育的最大難點，難就難在成人對孩子過于強硬和霸道。在孩子面前，我們總認為自己絕對正確，我們喜歡主宰孩子的一切，包括言行。這種狀況在不同的階段有不同的表現(xiàn)，歸根到底是許多父母缺乏科學的教育方法和教育能力，而且，現(xiàn)代父母并沒有獲得足夠的機會和條件來接受如何教育子女的訓練。
記者：李老師在親子關系、婚姻家庭等方面有著豐富的咨詢經驗，能否談談親子教育中產生矛盾的根源是什么？
李子勛：心理學就是引導人們去思考一些問題，探究人內心世界的矛盾，大自然是硬的，但人心是軟的，不同的人對外界的感知不同，就會產生不同的快樂和痛苦，這種感知的痛苦就來源于人與自然的互動關系。當人類本能的欲望在被強化的現(xiàn)實面前遭受挫敗，就會產生既想又怕的心理。比如，一個孩子不想考大學，但這個社會要求每個人只能上大學才會有更好的出路，否則就很難得到周圍生活的接受；再如，一個患抽動障礙的孩子，父母怎樣幫助他健康長大？親子矛盾疊出，師生關系緊張，“代溝”逐日加深，究其根源，主因是家長老師不懂得尊重學生，或不知道如何尊重他們。
記者：李老師在親子關系、婚姻家庭等方面有著豐富的咨詢經驗，能否談談親子教育中產生矛盾的根源是什么？
李子勛：心理學就是引導人們去思考一些問題，探究人內心世界的矛盾，大自然是硬的，但人心是軟的，不同的人對外界的感知不同，就會產生不同的快樂和痛苦，這種感知的痛苦就來源于人與自然的互動關系。當人類本能的欲望在被強化的現(xiàn)實面前遭受挫敗，就會產生既想又怕的心理。比如，一個孩子不想考大學，但這個社會要求每個人只能上大學才會有更好的出路，否則就很難得到周圍生活的接受；再如，一個患抽動障礙的孩子，父母怎樣幫助他健康長大？親子矛盾疊出，師生關系緊張，“代溝”逐日加深，究其根源，主因是家長老師不懂得尊重學生，或不知道如何尊重他們。
記者：心理學家在這個疏導的過程中是個什么樣的角色？
李子勛：心理學家既幫助孩子也協(xié)助家長去完成這個認知的過程，教會他們如何去適應，既不要過份也不要苛求自己，達到質量的最好狀態(tài)，如比一輛新車出廠，速度、離合、剎車都需要磨合，既不能剎車太快更不能剎不住車，這就需要對概念系統(tǒng)進行重新調試，性能就會大大提高，在親子教育中也是如此，當家庭各方都調試到全佳狀態(tài)時就會獲得最大的幸福感。
記者：你將給家長孩子們帶來什么新的親子教育理念？
李子勛：心理學家既幫助孩子也協(xié)助家長去完成這個認知的過程，教會他們如何去適應，既不要過份也不要苛求自己，達到質量的最好狀態(tài)，如比一輛新車出廠，速度、離合、剎車都需要磨合，既不能剎車太快更不能剎不住車，這就需要對概念系統(tǒng)進行重新調試，性能就會大大提高，在親子教育中也是如此，當家庭各方都調試到全佳狀態(tài)時就會獲得最大的幸福感。
記者：你將給家長孩子們帶來什么新的親子教育理念？
李子勛：我們現(xiàn)在的文化教育倡導的是一種主流文化，我們的孩子也常常被當成一類孩子在教化，在一種文化倡導下必然會導致很多個體差異的破裂。在一致性很高的文化教導下，很多家長和患者家屬不知道如何變通來應對被改變了的關系，甚至包括有些高端文化人士。其實，不同的孩子有不同的存在方式，針對不同的孩子應該有不同的文化系統(tǒng)，這就是“個別原則”。我將解讀式地提供給大家關于“親子關系教育的十大原則、親子關系處理的心理技術、青少年常見的心理問題與解決”等方面的一些體會，我在講座中并不想傳達給大家什么是正確的，什么是錯誤的，而是要告訴大家什么是有效的。
記者：在講座中你會像在《心理訪談》做節(jié)目時那樣，用一些很直觀的測試方法與聽眾互動嗎？
李子勛：會的，只要有家長孩子愿意提供典型的個案，我會和他們互動，這非常有意思，我還會走到家長中去和他們更直接地交流，希望大家能夠喜歡這種方式。
記者：現(xiàn)代家庭教育的最大障礙是什么？
記者：在講座中你會像在《心理訪談》做節(jié)目時那樣，用一些很直觀的測試方法與聽眾互動嗎？
李子勛：會的，只要有家長孩子愿意提供典型的個案，我會和他們互動，這非常有意思，我還會走到家長中去和他們更直接地交流，希望大家能夠喜歡這種方式。
記者：現(xiàn)代家庭教育的最大障礙是什么？
李子勛：“家庭塑造人”，教育是一個系統(tǒng)工程。家長是孩子最早的人際交流對象，一個家庭不和諧不健康，孩子就失去了最早對社會人際關系的平衡認識，文化是要遺傳的，家庭文化直接影響下一代的文化觀念。所以，我以為，親子教育的關鍵不是教育，而是率先改善家庭關系，改善家庭關系遠遠超過教育的重要性。孩子與家長不能形成共性，那么肯定是家長說得越正確，孩子越要逆著去做，越是正確的方法孩子越反感。良好和諧的家庭環(huán)境是孩子走向社會的一個緩沖，要鼓勵孩子社會化，不要讓孩子過份依賴，更不要拒絕孩子和阻礙孩子走向社會。當然，我會提供給大家解決沖突的十種技術供參考。
另外，我們現(xiàn)在的家長與孩子在交流的過程中，更高頻率出現(xiàn)的是學習的話題，其他思想都在服從這個基本的觀念，其實，要讓家長多給孩子灌輸一些美好的假定，相信人類是美好的，加強倫理方面的引導，不要只談對自己負責，作為一個家庭的一員，一個中國人，一個華人，一個地球人你該怎么做，要教會孩子有三個顆心：寬容、感恩、敬畏。
另外，我們現(xiàn)在的家長與孩子在交流的過程中，更高頻率出現(xiàn)的是學習的話題，其他思想都在服從這個基本的觀念，其實，要讓家長多給孩子灌輸一些美好的假定，相信人類是美好的，加強倫理方面的引導，不要只談對自己負責，作為一個家庭的一員，一個中國人，一個華人，一個地球人你該怎么做，要教會孩子有三個顆心：寬容、感恩、敬畏。
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