引子：青蛙的故事（摘自網(wǎng)上流傳的PPT——《幸福就在身邊》）。
一只青蛙擁有一口井，高興時(shí)它會(huì)跳進(jìn)水中，水托著它的雙腮。鉆進(jìn)水里，泥巴便按摩它的腳。晚上跳上來，安靜地坐在井邊觀看月亮。早上便到井外，幽靜地在草地上四處散步 。平時(shí)它很喜歡到井里觀看小蝌蚪、小螃蟹在水中嬉戲，并跟它們聊天。但由于經(jīng)常被譏笑是井底之蛙，它并不快樂。一天，它遇到千年的烏龜，烏龜告訴它東海有多大，魚兒是如何快樂地暢游。青蛙決定離開它的一口井，前往東海。它經(jīng)過平原，越過深溝，攀過高山，經(jīng)過沼澤，有刺的荊棘刺傷它的身體，鋒利的石塊刮傷它的手掌，炙熱的陽光灼傷它的皮膚，饑餓時(shí)要吃草根充饑，日曬、雨淋，春夏秋冬，終于到了東海。它雀躍地跳進(jìn)大海中，海水的鹽分弄傷了它。魚兒告訴青蛙，你不能生活在大海里，應(yīng)該去湖泊。青蛙帶著沮喪的心情繼續(xù)旅行。攀過石頭，越過沙漠，炎熱的空氣讓它干枯，干燥的空氣讓它窒息，它繼續(xù)吃草根為生。經(jīng)過一條條河流，終于到了西湖。它雀躍地跳進(jìn)湖中，不斷地前游，前游，直到疲憊，它想找個(gè)地方歇息，但湖中沒有一根蘆葦，四周看不到邊。它疲憊且沮喪，又遇到烏龜。青蛙驚訝地問烏龜為什么不在東海。烏龜說東海雖大，卻不適合它，西湖雖小，卻樂在其中。青蛙仿佛明白了，游回岸上，繼續(xù)前行。經(jīng)過一段日子，青蛙終于回到它的井邊，它雀躍地跳進(jìn)去，滿足地坐在井中觀望蔚藍(lán)的天空。
青蛙的經(jīng)歷讓我們想到這樣的思維邏輯：適合的就是最好的?，F(xiàn)在，我們讓青蛙來引導(dǎo)我們對(duì)思維邏輯的思維。除去哲學(xué)家，人們很少注意到自己的思維形式，心理治療師卻需要對(duì)人是如何思考的了如指掌，并對(duì)人們的思維方式進(jìn)行思維。實(shí)際上許多問題產(chǎn)生于人們思維的方式，而并非來源于真實(shí)。研究思維形式是很枯燥的事，在進(jìn)入這些枯燥的東西前，我們先來做一個(gè)想象。
我們想象自己就是那只井底之蛙：有綠色的皮膚，大眼睛，流線型的身體，優(yōu)美的跳躍，敏銳的捕捉能力，等等。
我們?cè)诰椎臅r(shí)候感覺這個(gè)世界很安全，天空很小，空間很規(guī)則，也很有秩序。我們不需要面對(duì)變化，也不用為未來擔(dān)心，我們基本上要算這個(gè)世界的主宰。我們不必對(duì)這個(gè)世界作深刻的思考，也可以非常清晰地描述這個(gè)世界，一切都在我們意識(shí)的把握之中，我們有很好的安全感與對(duì)環(huán)境的信任感。
我們與存在的關(guān)系也非常簡單，真實(shí)都是一些實(shí)實(shí)在在，看得見，摸得著的東西。首先是水，它孕育著我們，給我們棲身之地和繁衍之地，它那么平靜、溫柔、謙和，如果不是我們猛跳進(jìn)去，它也沒有半點(diǎn)漣漪。然后是空氣，它純凈、恒溫、靜止。環(huán)境讓我們保持著純真樸實(shí)的生活，我們了解一切，掌控一切，并以此自豪，內(nèi)心也洋溢著滿足。
這個(gè)世界涇渭分明，黑白一目了然，生活就像一加一、再加一那樣簡單。我們習(xí)慣用直線邏輯思維來看待一切，任何事物都是一種遞進(jìn)的關(guān)系，和諧統(tǒng)治一切。有一天我們跳得太高，來到了地面，發(fā)現(xiàn)水井存在之外還有一個(gè)更大的物質(zhì)世界。
我們有些欣然也有些惶恐，看到一個(gè)小溪，我們趕緊躍進(jìn)溪水里，把自己掩藏起來。溪水把我們慢慢地帶走，在下漂的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一切似乎都在慢慢地改變，每一時(shí)刻岸邊的景色都不同，也難以描述。水是活動(dòng)的，不用撲騰也有波浪，還能有悅耳的低吟。溪水給了我們更多的水生昆蟲與小魚，盡管世界變得不那么規(guī)則，環(huán)境也不那么安全，但我們得到的遠(yuǎn)比失去的多。比如更大的天空，更清新的空氣，更多的美食。我們樂意接受這樣的變化，甚至我們?cè)敢飧S溪水與時(shí)共進(jìn)，與日更新。
我們接受一切事物都是變化的，永恒不變的正是變化本身。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中并沒有那么多線性關(guān)系，愿意接受辯證思維一類的東西。我們沉浸于與溪水的“親密關(guān)系”中，盡管它不像過去那么溫柔，但畢竟還在庇護(hù)我們。
我們沒有覺察到溪水在變化，變得不那么含情脈脈，而是多少有些暴戾，聲音已從吟詩般的誦唱變得有些低吼，正當(dāng)我們有些驚慌的時(shí)候，我們隨著溪水被沖進(jìn)了一個(gè)很大的池塘。
開始，我們以為回到了井里，湖水是那么的寧靜，水面像絲絨緞子般閃爍。湖面的蚊蟲要比井里多很多，像一抹濃煙在水面盤旋。我們慶幸又進(jìn)入一個(gè)靜止的世界，當(dāng)然我們知道湖與井在存在上有一個(gè)崇高的飛躍，我們擁有了更完美的世界。
我們沿著池塘邊開始打量這個(gè)世界，我們立即發(fā)現(xiàn)這里的一切都是不規(guī)則，不對(duì)稱，也是不可預(yù)見的。表面靜止的下面有暗流在涌動(dòng)，什么東西都沒有終極的完美，我們一生積攢起來的經(jīng)驗(yàn)不能指導(dǎo)我們?nèi)ミm應(yīng)那種內(nèi)含矛盾的境地，理性也沒有用武之地，只能憑借內(nèi)心的感覺。
當(dāng)風(fēng)起的時(shí)候，湖面卷起大浪，水涌動(dòng)得厲害，有時(shí)讓我們心生害怕。我們發(fā)現(xiàn)不可知才是存在的本質(zhì)，我們?cè)瓉硪詾榇_確實(shí)實(shí)存在的東西只是被我們感官蒙騙了而已。我們對(duì)一切產(chǎn)生否定的情緒，覺得應(yīng)該重新來界定這個(gè)世界，包括世界的規(guī)則。
于是，我們放棄已有的價(jià)值系統(tǒng)，樂于創(chuàng)造真實(shí)，制定適合自己的游戲規(guī)則。很快池塘就成了我們理想的家，我們獨(dú)立、狂妄、反潮流、另類。湖水里有我們喜歡的東西，許多小魚長得大到我們下不了嘴。除了偶爾溜進(jìn)湖水的小蛇，我們幾乎是無所顧忌的。
到了雨季，日夜上升的湖水突然溢出，把我們沖刷進(jìn)澎湃的河流。我們進(jìn)入一種非常復(fù)雜的環(huán)境，有諸多的不安全，看不到可以信賴或穩(wěn)定的東西。河面太寬，我們看不到對(duì)岸，心理上也失去了那個(gè)岸。
世界仿佛進(jìn)入突變、崩潰的邊緣，我們的內(nèi)心真實(shí)也不復(fù)存在，什么都把握不住，我們被水流（命運(yùn)）恣意控制著，感覺自己是那么弱小無助。過去我們理解的世界其實(shí)只是一種像《駭客帝國》那樣的自我幻覺，真正的世界遠(yuǎn)在我們意識(shí)可以感知的能力之外。
我們不得不面臨一種復(fù)雜性思維，深刻地考慮我們認(rèn)知的有限性。在河水里，昆蟲基本是找不到了，而曾被我們當(dāng)美食吃的小魚也變成了大魚，反過來把我們當(dāng)美食。我們只能以小蝦和浮游生物為食，還要逃避魚群的追殺，水浪的擊打，暗礁的陷阱。
我們抱怨環(huán)境，因?yàn)槲覀儫o力控制它，在失控的環(huán)境里心理危機(jī)與生理危機(jī)都增加了許多。我們不那么喜歡變化了，期待有一個(gè)固定的東西讓我們可以喘息，我們甚至渴望閉上眼睛重回一個(gè)安穩(wěn)的世界。
我們以為這已經(jīng)是世界的末日了，卻不料我們被河水帶進(jìn)了大海。剛開始我們以為又回到了井，或者一個(gè)大池塘。它那么平靜、溫和。海岸銀白的細(xì)沙輕撫我們的腳趾，我們仿佛找回了規(guī)則，我們又有了安全感。正當(dāng)我們要振臂高呼“萬歲！”的時(shí)候，風(fēng)暴來了，大海沸騰了，我們被卷入深海。
我們?cè)僖矝]有了岸，沒有了規(guī)則與秩序，連對(duì)大河的感覺都不如，大河至少還有方向感。我們被洋流、季風(fēng)、海面下的暗流控制住，不知道未來的方向在哪里，安全在何方。把我們當(dāng)美味的不僅僅是魚，還有數(shù)不清的海洋生物以及飛翔的鳥，而我們能吃的美味也豐富得數(shù)不勝數(shù)。
一切都處在混沌里，沒有邊界，周邊的現(xiàn)實(shí)感已經(jīng)解體，很多的真實(shí)不被我們理解，我們只能服從。我們的內(nèi)心一直渴望活在結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定、均衡、進(jìn)化、權(quán)力控制、有序、邏輯、是非、循序漸進(jìn)、新生、負(fù)反饋……之中。在這里，我們感覺到的一切似乎是正在解構(gòu)、動(dòng)蕩、失均衡、退化、弱勢(shì)控制、混沌、涌動(dòng)、非因果、非線性邏輯、突變、消亡，正反饋……不知道我們保留在內(nèi)心的規(guī)則更真實(shí)，還是我們生活中的無序更真實(shí)。
最后，保持規(guī)則或者試圖尋求規(guī)則的青蛙很快被別的東西當(dāng)美餐吃掉了，而順應(yīng)變化放棄規(guī)則，并利用混亂去創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)的青蛙獲得生存。盡管活下來的青蛙不再是個(gè)謙謙君子，很可能是一個(gè)什么都不像的怪物，有鯊魚的牙、烏龜?shù)臍?、海鰻的電，鷹的爪……但它們的名字還是叫青蛙。
讀了這個(gè)自編的青蛙故事，你們會(huì)怎么想？你們更喜歡活在哪個(gè)世界里呢？你們的認(rèn)知又符合哪個(gè)環(huán)境的存在呢？處在不同的環(huán)境里，需要不同的認(rèn)知方式與邏輯思維。
0
寫得好
相鄰博客
- 以人為本的保護(hù)性親子養(yǎng)育方式（蕭音悠揚(yáng)） [2007-04-29 13:34:00]
- 每 天 給 孩 子 15 分 鐘 [2007-04-29 13:37:00]
- 愛發(fā)脾氣的兒子(情緒) [2007-05-03 15:37:00]
- 擁抱的力量(羅西) [2007-05-04 15:12:00]
最近訪客