請(qǐng)?jiān)试S我們有適合自己成長(zhǎng)的軌道
――給爸爸媽媽和老師（代筆）
作者:新疆某醫(yī)院 余麗川
外面陽(yáng)光很好，突然很想跟爸爸媽媽?zhuān)€有老師說(shuō)會(huì)兒話(huà)。面談？不，不可能的，如果面談，爸爸媽媽和老師的道理什么時(shí)候都會(huì)大大地“大”過(guò)我們那些看起來(lái)根本就是微不足道的道理。
說(shuō)些什么呢，我們只是想告訴你們一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)?jiān)试S我們有適宜自己成長(zhǎng)的軌道?？吹竭@句話(huà)，你們的眼里，也許已有鄙夷，但我們還是想說(shuō)出心里話(huà)，然后把這封可以叫“信”也可以叫“溝通”的東西悄悄傳給你們，讓你們了解，你們的孩子，也會(huì)有自己的思想，而不是你們所說(shuō)的“什么也不懂”，你們的孩子成長(zhǎng)需要很多營(yíng)養(yǎng)液，而不只是課本。
《成長(zhǎng)》專(zhuān)題策劃:《適合孩子成長(zhǎng)的教育》之二 策劃人:醉梅
――給爸爸媽媽和老師（代筆）
作者:新疆某醫(yī)院 余麗川
外面陽(yáng)光很好，突然很想跟爸爸媽媽?zhuān)€有老師說(shuō)會(huì)兒話(huà)。面談？不，不可能的，如果面談，爸爸媽媽和老師的道理什么時(shí)候都會(huì)大大地“大”過(guò)我們那些看起來(lái)根本就是微不足道的道理。
說(shuō)些什么呢，我們只是想告訴你們一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)?jiān)试S我們有適宜自己成長(zhǎng)的軌道?？吹竭@句話(huà)，你們的眼里，也許已有鄙夷，但我們還是想說(shuō)出心里話(huà)，然后把這封可以叫“信”也可以叫“溝通”的東西悄悄傳給你們，讓你們了解，你們的孩子，也會(huì)有自己的思想，而不是你們所說(shuō)的“什么也不懂”，你們的孩子成長(zhǎng)需要很多營(yíng)養(yǎng)液，而不只是課本。
一、 十四歲的孩子，不是四十歲的大人。
首先要聲明的，我們是十四歲的孩子，而不是四十歲的孩子。年齡，注定我們需要長(zhǎng)大。要長(zhǎng)大，注定有成長(zhǎng)的程序，而不是像你們經(jīng)常恨鐵不成鋼似的埋怨我們“不懂事”。如果，我們都能“懂”你們那些事，那我們一定就是四十歲的大人，不再需要長(zhǎng)大，不再需要成長(zhǎng)。十四歲，注定，需要成人以十四歲的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子，理解孩子，給孩子留出足夠的空間和時(shí)間，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢長(zhǎng)大。
首先要聲明的，我們是十四歲的孩子，而不是四十歲的孩子。年齡，注定我們需要長(zhǎng)大。要長(zhǎng)大，注定有成長(zhǎng)的程序，而不是像你們經(jīng)常恨鐵不成鋼似的埋怨我們“不懂事”。如果，我們都能“懂”你們那些事，那我們一定就是四十歲的大人，不再需要長(zhǎng)大，不再需要成長(zhǎng)。十四歲，注定，需要成人以十四歲的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子，理解孩子，給孩子留出足夠的空間和時(shí)間，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢長(zhǎng)大。
二、 學(xué)生不是博士，別以為不“開(kāi)竅”是弱智。
坦白地說(shuō)，很怕看到老師對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生經(jīng)常皺著的眉，我們會(huì)感到自己的自尊就“皺”在其中，怎么展也展不平――誰(shuí)不想有個(gè)讓人頭顱高昂的優(yōu)異成績(jī)呢？
老師教我們學(xué)知識(shí)的確很是辛苦，面對(duì)我們的百般不開(kāi)竅，還是要拜托老師你請(qǐng)別說(shuō)我“笨”，別說(shuō)我“弱智”。你們隨意在我們臉上貼個(gè)“標(biāo)簽”很容易，可我們要奮力揭下它，并且不留下傷疤，該有多難，或許要用一輩子的時(shí)間呢。拜托你們，當(dāng)你們正要把這個(gè)“笨”字脫口而出的時(shí)候，請(qǐng)冷靜冷靜，不要因?yàn)橐粫r(shí)的心直口快，傷到我們的自尊。正是因?yàn)椤安粫?huì)”，才需要老師傳授知識(shí)，正因?yàn)槌砷L(zhǎng)需要有人引領(lǐng)，才需要課堂。如果，我們已是博士，那還用坐在這里嗎？
坦白地說(shuō)，很怕看到老師對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生經(jīng)常皺著的眉，我們會(huì)感到自己的自尊就“皺”在其中，怎么展也展不平――誰(shuí)不想有個(gè)讓人頭顱高昂的優(yōu)異成績(jī)呢？
老師教我們學(xué)知識(shí)的確很是辛苦，面對(duì)我們的百般不開(kāi)竅，還是要拜托老師你請(qǐng)別說(shuō)我“笨”，別說(shuō)我“弱智”。你們隨意在我們臉上貼個(gè)“標(biāo)簽”很容易，可我們要奮力揭下它，并且不留下傷疤，該有多難，或許要用一輩子的時(shí)間呢。拜托你們，當(dāng)你們正要把這個(gè)“笨”字脫口而出的時(shí)候，請(qǐng)冷靜冷靜，不要因?yàn)橐粫r(shí)的心直口快，傷到我們的自尊。正是因?yàn)椤安粫?huì)”，才需要老師傳授知識(shí)，正因?yàn)槌砷L(zhǎng)需要有人引領(lǐng)，才需要課堂。如果，我們已是博士，那還用坐在這里嗎？
三、請(qǐng)把我們作為“主語(yǔ)”。
“我的用心你怎么就是不明白？”“我要怎么教你才會(huì)搞懂？”“我能為你做的都做了，你還要怎樣？”“我辛辛苦苦到底為了什么？” ……
好了，好了，你們不要再說(shuō)了，你們的責(zé)備讓你們身心疲憊的時(shí)候把我們也搞得疲憊不堪了。什么時(shí)候，把你們句子中的主語(yǔ)換成“孩子”，試問(wèn)一下你們自己：
“孩子的心思我怎么就是不明白？”“孩子，我該怎么做，才能填平兩代人的溝壑？”“孩子，我該怎么做才是真正的愛(ài)你？”……
看好了，僅是主賓語(yǔ)的調(diào)換，僅是換個(gè)位置想一想，你們的所有的困惑——關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑，就會(huì)變得輕松和容易面對(duì)。
“我的用心你怎么就是不明白？”“我要怎么教你才會(huì)搞懂？”“我能為你做的都做了，你還要怎樣？”“我辛辛苦苦到底為了什么？” ……
好了，好了，你們不要再說(shuō)了，你們的責(zé)備讓你們身心疲憊的時(shí)候把我們也搞得疲憊不堪了。什么時(shí)候，把你們句子中的主語(yǔ)換成“孩子”，試問(wèn)一下你們自己：
“孩子的心思我怎么就是不明白？”“孩子，我該怎么做，才能填平兩代人的溝壑？”“孩子，我該怎么做才是真正的愛(ài)你？”……
看好了，僅是主賓語(yǔ)的調(diào)換，僅是換個(gè)位置想一想，你們的所有的困惑——關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑，就會(huì)變得輕松和容易面對(duì)。
四、你們夢(mèng)的延續(xù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種強(qiáng)迫。
N多家長(zhǎng)喜歡把自己從前未實(shí)現(xiàn)的理想統(tǒng)統(tǒng)移植在我們身上，想讓我們“成龍”。嘿，“龍”的樣子應(yīng)該不錯(cuò)，但，是不是每個(gè)人都會(huì)成為你們想象中的“龍”？我們做我們自己，將來(lái)以我們自己的形象出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)就是“龍”？
別怪我們，我們知道，也有N多孩子面對(duì)你們殷切的希望，一定在心里抵觸地嘀咕：你能，那你當(dāng)初干什么呢？為什么不弄個(gè)名牌大學(xué)上上？你們是什么時(shí)候才知道“學(xué)習(xí)”的重要性的，是為了什么才知道的？是不是生活的閱歷讓你們突然醒悟？但你們要知道，我們沒(méi)有這樣的閱歷，無(wú)論是從身體上還是心理上，都永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略到你們的迫切。為什么而學(xué)？如果你們想聽(tīng)到滿(mǎn)意的回答，那一定會(huì)是：為了爸爸媽媽?zhuān)瑸榱四銈兊臍g顏，你們的面子，因?yàn)?，現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在的“課堂”對(duì)我們來(lái)說(shuō)，已少有快樂(lè)。什么時(shí)候，你們的教育讓孩子在成長(zhǎng)中懂得自己要學(xué)，是我們自己需要學(xué)，那才是成功。
N多家長(zhǎng)喜歡把自己從前未實(shí)現(xiàn)的理想統(tǒng)統(tǒng)移植在我們身上，想讓我們“成龍”。嘿，“龍”的樣子應(yīng)該不錯(cuò)，但，是不是每個(gè)人都會(huì)成為你們想象中的“龍”？我們做我們自己，將來(lái)以我們自己的形象出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)就是“龍”？
別怪我們，我們知道，也有N多孩子面對(duì)你們殷切的希望，一定在心里抵觸地嘀咕：你能，那你當(dāng)初干什么呢？為什么不弄個(gè)名牌大學(xué)上上？你們是什么時(shí)候才知道“學(xué)習(xí)”的重要性的，是為了什么才知道的？是不是生活的閱歷讓你們突然醒悟？但你們要知道，我們沒(méi)有這樣的閱歷，無(wú)論是從身體上還是心理上，都永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略到你們的迫切。為什么而學(xué)？如果你們想聽(tīng)到滿(mǎn)意的回答，那一定會(huì)是：為了爸爸媽媽?zhuān)瑸榱四銈兊臍g顏，你們的面子，因?yàn)?，現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在的“課堂”對(duì)我們來(lái)說(shuō)，已少有快樂(lè)。什么時(shí)候，你們的教育讓孩子在成長(zhǎng)中懂得自己要學(xué)，是我們自己需要學(xué)，那才是成功。
五、我就是我，別人就是別人。
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到你們津津樂(lè)道：誰(shuí)家孩子優(yōu)秀，誰(shuí)家孩子知道學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)绾瘟说谩Ｎ也幌氤蔀椤皠e人”，我就是我自己。缺點(diǎn)是我的，優(yōu)點(diǎn)也是我的。我不想很完美，因?yàn)?，這個(gè)世界根本沒(méi)有完美的人，也包括你們，是不是？我是與眾不同的，我是這個(gè)世界的獨(dú)一無(wú)二的一分子，世界因我的不同而異彩紛呈。
如果都不做小草，怎么還能有綠如毯的草原？只想做紅花不想做綠葉，這世界忌不夠完美？不能想象，世界上的人都朝一個(gè)方向走，會(huì)把路擠成什么樣；不能想象，學(xué)習(xí)能成為一種克隆技術(shù)，把孩子變成一個(gè)模式，很恐怖。我要快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地享受自我。
六、青春，僅有書(shū)本是不夠的。
你們看到了嗎，我們已在長(zhǎng)大：身高在猛竄、喉節(jié)隆起、聲音在變化……青春期，就這么不經(jīng)意地、不可抗拒地來(lái)了。這時(shí)，我們需要你們給我們解釋一下身體與情感變化的聯(lián)系，來(lái)幫助我們解讀“青春”。這么厚的課本，這么多的課程，我們看不到它們對(duì)青春的詮釋。你們所說(shuō)的未來(lái)很重要，但未來(lái)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，很遙遠(yuǎn)，也很抽象，我們有些“弱視“的眼睛還看不透那些，但，請(qǐng)現(xiàn)在告訴我們，青春期，我們?cè)趺崔k？
更多的時(shí)候開(kāi)始在意自己的外形；我們想很“酷”；想有更多異性的目光在我們身上更多地停留；這些都是為什么？是不是這樣的想法很羞恥？我們想讓自己“人見(jiàn)人愛(ài)”，我們想更多地知道“禮儀”，你們可否能告訴我們，關(guān)于禮儀的教育在哪本書(shū)，哪一章，哪一頁(yè)？
七、網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力。
說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)游戲，你們無(wú)不是恨之入骨的表情，但為什么就不可以想一想，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诤⒆拥奈?，到底在哪兒？相?duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，我們以為，現(xiàn)實(shí)讓我們顯得弱智和無(wú)能。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們可以是英雄，可以成為實(shí)現(xiàn)自我的英雄！玩在其中，游戲中的那份認(rèn)可，那份成就感，那份激勵(lì)，是現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法給予我們的?，F(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)經(jīng)常被你們罵得灰頭垢面，因?yàn)槌煽?jī)不能如你們所“愿”，我們真的覺(jué)得很失敗，很沮喪。而正是同樣的人，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，卻是受人崇拜的英雄，哪個(gè)更真實(shí)，哪個(gè)更有誘惑？ 游戲需要規(guī)則，我們想，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一種游戲，而這個(gè)游戲的規(guī)則，我們以為應(yīng)該是：你有多大能力，就應(yīng)該考多少分。何況，第一，永遠(yuǎn)只有一個(gè)。
說(shuō)我們沉溺網(wǎng)絡(luò)，是啊，什么時(shí)候，我們?nèi)俗跈C(jī)前，腦子都會(huì)隨時(shí)閃出自責(zé)和內(nèi)疚，但，現(xiàn)實(shí)里，你們所需要我們“沉溺”的是不是太過(guò)嚴(yán)厲和沉重？學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，考好，考好，再考好，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭似地殘酷和乏味。
八、孩子是夸大的
一個(gè)故事一直對(duì)我們很刺激：老外的孩子做數(shù)學(xué)題，十道做對(duì)了一道，他媽媽親吻著孩子說(shuō)，噢，我的孩子，你真能干，那么難的題，你居然能做出一道，不用說(shuō)，孩子真的像個(gè)勇士似的要跟以后的題較勁，只為再能得到媽媽更多的親吻和鼓勵(lì)。而中國(guó)的孩子，十道題做對(duì)了九道，媽媽會(huì)指著孩子說(shuō)，跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還錯(cuò)？那我們還需要什么樣的努力才能100%讓你們滿(mǎn)意？
我們肯定知道，你們辛苦，而我們讓你們開(kāi)心的唯一辦法就是拿出成績(jī)。但，拜托你們也相信一下科學(xué)：人的大腦智力結(jié)構(gòu)是不同的。我們以為，只要我們努力了，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。我們喜歡看到你們的嘴角微微地上翹，笑咪咪地說(shuō)，看，我的孩子多么了不起！其實(shí)，我們真的有很多的“了不起”，我們真的愿意成為你們的榮光，而不愿意是你們眼中的“問(wèn)題孩子”。
我們一定是那種給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的主兒，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，你們的一個(gè)微笑，一個(gè)贊許的眼神，就是太陽(yáng)，就是我們燦爛的理由！
在孩子面前，從來(lái)都只有你們膨脹的“自我”，那么，我們的呢？我們只是你們棋盤(pán)上過(guò)河的卒子，只能向前，只能有一個(gè)目標(biāo)，只能代表你們的意志，那么，到底是誰(shuí)在受教育？是誰(shuí)需要長(zhǎng)大？難道只有這日復(fù)一日的書(shū)山題海，才是我們的未來(lái)？不，不，未來(lái)，這個(gè)題目于我們太遠(yuǎn)，太渺茫，我們現(xiàn)在需要急切尋找合適我們成長(zhǎng)的軌道。
如果你們?cè)敢馀阄覀冮L(zhǎng)大，請(qǐng)重新學(xué)會(huì)做孩子。請(qǐng)?jiān)试S我們有適宜自己成長(zhǎng)的軌道，請(qǐng)給我們充分的信任，OK？
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到你們津津樂(lè)道：誰(shuí)家孩子優(yōu)秀，誰(shuí)家孩子知道學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)绾瘟说谩Ｎ也幌氤蔀椤皠e人”，我就是我自己。缺點(diǎn)是我的，優(yōu)點(diǎn)也是我的。我不想很完美，因?yàn)?，這個(gè)世界根本沒(méi)有完美的人，也包括你們，是不是？我是與眾不同的，我是這個(gè)世界的獨(dú)一無(wú)二的一分子，世界因我的不同而異彩紛呈。
如果都不做小草，怎么還能有綠如毯的草原？只想做紅花不想做綠葉，這世界忌不夠完美？不能想象，世界上的人都朝一個(gè)方向走，會(huì)把路擠成什么樣；不能想象，學(xué)習(xí)能成為一種克隆技術(shù)，把孩子變成一個(gè)模式，很恐怖。我要快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地享受自我。
六、青春，僅有書(shū)本是不夠的。
你們看到了嗎，我們已在長(zhǎng)大：身高在猛竄、喉節(jié)隆起、聲音在變化……青春期，就這么不經(jīng)意地、不可抗拒地來(lái)了。這時(shí)，我們需要你們給我們解釋一下身體與情感變化的聯(lián)系，來(lái)幫助我們解讀“青春”。這么厚的課本，這么多的課程，我們看不到它們對(duì)青春的詮釋。你們所說(shuō)的未來(lái)很重要，但未來(lái)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，很遙遠(yuǎn)，也很抽象，我們有些“弱視“的眼睛還看不透那些，但，請(qǐng)現(xiàn)在告訴我們，青春期，我們?cè)趺崔k？
更多的時(shí)候開(kāi)始在意自己的外形；我們想很“酷”；想有更多異性的目光在我們身上更多地停留；這些都是為什么？是不是這樣的想法很羞恥？我們想讓自己“人見(jiàn)人愛(ài)”，我們想更多地知道“禮儀”，你們可否能告訴我們，關(guān)于禮儀的教育在哪本書(shū)，哪一章，哪一頁(yè)？
七、網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力。
說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)游戲，你們無(wú)不是恨之入骨的表情，但為什么就不可以想一想，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诤⒆拥奈?，到底在哪兒？相?duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，我們以為，現(xiàn)實(shí)讓我們顯得弱智和無(wú)能。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們可以是英雄，可以成為實(shí)現(xiàn)自我的英雄！玩在其中，游戲中的那份認(rèn)可，那份成就感，那份激勵(lì)，是現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法給予我們的?，F(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)經(jīng)常被你們罵得灰頭垢面，因?yàn)槌煽?jī)不能如你們所“愿”，我們真的覺(jué)得很失敗，很沮喪。而正是同樣的人，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，卻是受人崇拜的英雄，哪個(gè)更真實(shí)，哪個(gè)更有誘惑？ 游戲需要規(guī)則，我們想，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一種游戲，而這個(gè)游戲的規(guī)則，我們以為應(yīng)該是：你有多大能力，就應(yīng)該考多少分。何況，第一，永遠(yuǎn)只有一個(gè)。
說(shuō)我們沉溺網(wǎng)絡(luò)，是啊，什么時(shí)候，我們?nèi)俗跈C(jī)前，腦子都會(huì)隨時(shí)閃出自責(zé)和內(nèi)疚，但，現(xiàn)實(shí)里，你們所需要我們“沉溺”的是不是太過(guò)嚴(yán)厲和沉重？學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，考好，考好，再考好，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭似地殘酷和乏味。
八、孩子是夸大的
一個(gè)故事一直對(duì)我們很刺激：老外的孩子做數(shù)學(xué)題，十道做對(duì)了一道，他媽媽親吻著孩子說(shuō)，噢，我的孩子，你真能干，那么難的題，你居然能做出一道，不用說(shuō)，孩子真的像個(gè)勇士似的要跟以后的題較勁，只為再能得到媽媽更多的親吻和鼓勵(lì)。而中國(guó)的孩子，十道題做對(duì)了九道，媽媽會(huì)指著孩子說(shuō)，跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還錯(cuò)？那我們還需要什么樣的努力才能100%讓你們滿(mǎn)意？
我們肯定知道，你們辛苦，而我們讓你們開(kāi)心的唯一辦法就是拿出成績(jī)。但，拜托你們也相信一下科學(xué)：人的大腦智力結(jié)構(gòu)是不同的。我們以為，只要我們努力了，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。我們喜歡看到你們的嘴角微微地上翹，笑咪咪地說(shuō)，看，我的孩子多么了不起！其實(shí)，我們真的有很多的“了不起”，我們真的愿意成為你們的榮光，而不愿意是你們眼中的“問(wèn)題孩子”。
我們一定是那種給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的主兒，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，你們的一個(gè)微笑，一個(gè)贊許的眼神，就是太陽(yáng)，就是我們燦爛的理由！
在孩子面前，從來(lái)都只有你們膨脹的“自我”，那么，我們的呢？我們只是你們棋盤(pán)上過(guò)河的卒子，只能向前，只能有一個(gè)目標(biāo)，只能代表你們的意志，那么，到底是誰(shuí)在受教育？是誰(shuí)需要長(zhǎng)大？難道只有這日復(fù)一日的書(shū)山題海，才是我們的未來(lái)？不，不，未來(lái)，這個(gè)題目于我們太遠(yuǎn)，太渺茫，我們現(xiàn)在需要急切尋找合適我們成長(zhǎng)的軌道。
如果你們?cè)敢馀阄覀冮L(zhǎng)大，請(qǐng)重新學(xué)會(huì)做孩子。請(qǐng)?jiān)试S我們有適宜自己成長(zhǎng)的軌道，請(qǐng)給我們充分的信任，OK？
《成長(zhǎng)》專(zhuān)題策劃:《適合孩子成長(zhǎng)的教育》之二 策劃人:醉梅
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寫(xiě)得好
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