上篇 傾聽孩子
第一章 專門時間

一、 安排專門時間傾聽孩子
1、安排一段不長的但有保證的時間，除了和孩子在一起，不做任何事
2、做不會讓你煩惱和疲勞的事
3、在這段時間里，讓孩子有支配你的權(quán)力
4、讓孩子知道你確確實實欣賞他
5、期待新的情況發(fā)生 你的話語中流露出的期待和興趣會鼓勵孩子抓住機會向你透露有關(guān)他自己的新情況。
6、要克制自己，不要去指導(dǎo)孩子玩?；?/span>“教”給他怎樣玩得更好
二、 傾聽會加深孩子對你的信任
1、 孩子試探你

他可能會挑那種你覺得無聊或最煩人的游戲讓你和他一起玩，看是否不論他做什么你都喜歡他。當(dāng)你能興致勃勃地與孩子一起做他要玩的游戲時，孩子對你的信任感會迅速增強。
    2、 在你的關(guān)注下，孩子會探索新的活動天地
    父母的關(guān)注會使孩子有安全感。孩子會利用這種安全感來測試自己體力的極限。
    3、 孩子會把重要總是擺到你面前
    游戲中，你毫不掩飾的愉快心情和寬松的態(tài)度遲早會促使孩子試著觸及那些讓他煩心的事。如給你打針，扮演老師訓(xùn)你等，此刻他是在就一個重要問題與你交流，他已熱切地接受了你的傾聽。
    4、 孩子會給你提出各種問題
    5、 孩子會表現(xiàn)得越來越依賴于你
    敢于對你透露他一直在獨自承受的困難處境，能向你求助解決這些問題。
    6、 你以為孩子已經(jīng)解決的問題可能會重新出現(xiàn)
    一有煩心事，就會開始抱怨、發(fā)怒或哭泣，在他看來，你肯定能接受他，他再也不隱藏自己的壞情緒了。
    三、 以游戲式傾聽幫助孩子
    做到全神貫注地傾聽孩子講話的一個關(guān)鍵是要以積極的方式做出反應(yīng)。通過確保孩子在游戲中擔(dān)任強有力的角色來體現(xiàn)出你期望了解他的想法和感受的誠意。當(dāng)你讓自己扮演弱小無能的角色時，孩子就會感到有足夠的自信向你表露他在重要問題上的想法和感受。你要抓住時機，在玩耍中幫助孩子通過大笑來松弛某種特定情況所引起的緊張情緒。
    開始做“游戲式傾聽”時要注意是什么讓孩子發(fā)笑，以便能做更多令他發(fā)笑的事。要扮演一個毫無威脅性但又很有趣的弱者。比如，如果孩子要你追趕他，不要以為你該裝妖怪去追他，你只管弄出點追人的聲勢，但不要讓自己追上他?？梢宰屪约号紶柧咀∷暮笠陆?，或抱住他，但最后總讓他逃脫。
    如果孩子很小，成人應(yīng)扮作非常孤弱無力的角色，以引發(fā)孩子大笑。但一個正在長力氣、長自信心的孩子，則往往在戰(zhàn)勝較強的抵抗者時才會朗朗大笑。如果孩子不是高興地笑，而是嚇得直叫，你就要放慢動作，適可而止，使孩子重新興奮起來。不要胳肢孩子。

四、 傾聽孩子更深層的感受

允許孩子表露情緒，直到他平靜下來，對孩子很有益。我們對待孩子的情緒流露的典型反應(yīng)是“迅速采取措施”幫助他恢復(fù)平靜，因為擔(dān)心孩子會變得沒理性。但這種做法并不好。事實是，當(dāng)有人給予最起碼的關(guān)心、肯定和尊重時，孩子的情緒流露肯定會改善他的觀察力和自信心。
    孩子開始哭或發(fā)脾氣時，很重要的一點是父母要和藹、持續(xù)地傾聽，親切地留在孩子身邊，溫和地?fù)崮驌ё∷v幾句關(guān)心的話，但不要多。假如你在此時說得太多，你就會在這種交流中凌駕于孩子之上，不能傾聽孩子的話。孩子把自己的情緒通過發(fā)火或哭發(fā)泄出來后，會重新注意你和他周圍的情況，而且一般說來，他會感到輕松和精神煥發(fā)。跟隨著孩子的淺笑或哈欠而來的暴風(fēng)驟雨似的哭泣，常常預(yù)示著孩子正在重新調(diào)整自己的意識。
    當(dāng)孩子感到緊張或孤獨時，他可能“制造”一個情況，以使父母不得不對他的行為給予限制。一旦父母定出合理的限制，孩子就會乘機哭鬧，從而消除他感受到的緊張。
    傾聽孩子哭泣而不是要求他“恢復(fù)正常”的做法，比試圖控制并轉(zhuǎn)移他的注意力或強迫他舉止有禮更容易，更有益處。當(dāng)你留在他身邊，不提任何要求，他遲早會修整好自己的世界，而你對他的關(guān)懷會成為這個世界中充滿充滿活力的一部分。如果在他情緒最糟時你仍對他表示關(guān)切，他會深深體會到你對他的愛。
    定期給孩子“專門時間”，意味著你開始尊重孩子的判斷力，開始傾聽他急于擺脫的緊張及其他感受。開始“傾聽”幾乎對于所有的父母都非常困難。我們現(xiàn)在學(xué)著要給給予孩子們的這種關(guān)懷與傾聽，我們大多數(shù)成年人自己都不曾得到過。在這陌生的領(lǐng)域中，我們會感到不舒服。但是，孩子的反應(yīng)就是我們的向?qū)?。每一次耐心地傾聽他們的哭訴，每一次充滿探索或笑聲的“專門時間”，都會說明：我們尋求的與孩子之間的愛和信任正在得到加強。
   提示與思考：
    1、 你經(jīng)常與孩子一起游戲嗎？你們的游戲方式與本章所建議的游戲方式是否有不同的地方？
    2、 有沒有這樣的時候——孩子喜歡做某種游戲，可你不想讓他做？是否因為你認(rèn)為該游戲有危險性？你擔(dān)心會出什么樣的問題？