第二章 游戲中的傾聽
一、 在笑聲中密切與孩子的關(guān)系
笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們在游戲中讓自己和伙伴們都得到快樂。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會有安全感，覺得被人理解，就會發(fā)出歡笑聲。這于父母也很重要，看著他們笑得前仰后合是父母的真正樂趣之一。如果我們經(jīng)常做些簡單的娛樂活動，如扮馬讓孩子騎、追人、捉迷藏等，生活常常會變得更有樂趣。
有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點(diǎn)是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。我把這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子會認(rèn)為這是最奇妙的一種游戲。你的任務(wù)是讓孩子在游戲中占上風(fēng)，讓他平平安安地主持游戲，同時你要時時留心他的倡議及反應(yīng)。在不改變他所選擇的游戲的前提下，你要想辦法讓他心情地笑。成年人要確保比賽進(jìn)行得熱烈活潑，而且每次孩子以自己的力量和智慧贏得比賽。盡管我們和孩子們在做日常的游戲時也是歡聲不斷，這種特殊的游戲會使我們從撫育子女中感受到輕松愉快，也能讓孩子感到父母對他毫無保留的愛。我們可以利用這種游戲密切與孩子的關(guān)系，幫助他們解決有關(guān)問題，建立他們的自信心。
有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點(diǎn)是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。我把這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子會認(rèn)為這是最奇妙的一種游戲。你的任務(wù)是讓孩子在游戲中占上風(fēng)，讓他平平安安地主持游戲，同時你要時時留心他的倡議及反應(yīng)。在不改變他所選擇的游戲的前提下，你要想辦法讓他心情地笑。成年人要確保比賽進(jìn)行得熱烈活潑，而且每次孩子以自己的力量和智慧贏得比賽。盡管我們和孩子們在做日常的游戲時也是歡聲不斷，這種特殊的游戲會使我們從撫育子女中感受到輕松愉快，也能讓孩子感到父母對他毫無保留的愛。我們可以利用這種游戲密切與孩子的關(guān)系，幫助他們解決有關(guān)問題，建立他們的自信心。
二、 在游戲中扮演一個有趣的弱者
當(dāng)你在游戲中讓孩子扮演強(qiáng)者，你自己扮演比較弱小無能的一方時，游戲中的傾聽就開始了。你的孩子聰明機(jī)靈、強(qiáng)壯有力、舉止靈活得體、勇敢；你則傻乎乎、軟弱無力、行動笨拙、害羞。宗旨是你要輕松愉快地扮演一個弱者，而不是要裝出孩子氣。你并不是要對任何人隱瞞你的實際能力，也不是要你放棄做父母的責(zé)任。你這樣做只是試圖減輕孩子在童年時期所遇到的苦惱，諸如人小力薄、不受尊重、不能自己決定如何安排生活等等。當(dāng)孩子在游戲中看到他比你更強(qiáng)壯有力時，你快活的笑聲會散發(fā)掉大量的緊張壓抑情緒。你和孩子也會更加親近。
例如，在公園里一個孩子可能讓父親推她蕩秋千。父親站在前面迎著她推，以便讓女兒接受他滔滔不絕的夸贊。女兒卻在他要推秋千時用腳把他蹬開。父親立刻做出驚訝和恐懼的樣子。女兒開心地笑起來。于是，每次秋千蕩到父親跟前，她都蹬他一下，然后那個可憐的懵了頭的父親就尖叫著跳開，“嗨！到底是怎么啦？我撞到什么了？”還傻乎乎地問女兒，“你的腳碰到我的肚子了？”她只是笑，假裝什么也不知道。他就說，“我還是要推你蕩秋千，還是喜歡你！”每次她蕩過來他都是滿臉慈愛，而她每次都開心地笑著，用腳蹬開他，讓他感到“害怕”和“迷惑不解”。
當(dāng)你在游戲中讓孩子扮演強(qiáng)者，你自己扮演比較弱小無能的一方時，游戲中的傾聽就開始了。你的孩子聰明機(jī)靈、強(qiáng)壯有力、舉止靈活得體、勇敢；你則傻乎乎、軟弱無力、行動笨拙、害羞。宗旨是你要輕松愉快地扮演一個弱者，而不是要裝出孩子氣。你并不是要對任何人隱瞞你的實際能力，也不是要你放棄做父母的責(zé)任。你這樣做只是試圖減輕孩子在童年時期所遇到的苦惱，諸如人小力薄、不受尊重、不能自己決定如何安排生活等等。當(dāng)孩子在游戲中看到他比你更強(qiáng)壯有力時，你快活的笑聲會散發(fā)掉大量的緊張壓抑情緒。你和孩子也會更加親近。
例如，在公園里一個孩子可能讓父親推她蕩秋千。父親站在前面迎著她推，以便讓女兒接受他滔滔不絕的夸贊。女兒卻在他要推秋千時用腳把他蹬開。父親立刻做出驚訝和恐懼的樣子。女兒開心地笑起來。于是，每次秋千蕩到父親跟前，她都蹬他一下，然后那個可憐的懵了頭的父親就尖叫著跳開，“嗨！到底是怎么啦？我撞到什么了？”還傻乎乎地問女兒，“你的腳碰到我的肚子了？”她只是笑，假裝什么也不知道。他就說，“我還是要推你蕩秋千，還是喜歡你！”每次她蕩過來他都是滿臉慈愛，而她每次都開心地笑著，用腳蹬開他，讓他感到“害怕”和“迷惑不解”。
三、 隨著游戲中的傾聽的持續(xù)，某個特定的問題會展露出來
這種游戲把孩子放在主導(dǎo)的位置上，由她決定游戲怎樣進(jìn)行。孩子在主導(dǎo)游戲時會迅速把游戲納入自己的軌道。他們經(jīng)常會讓游戲朝著有利于自己宣泄某一特定緊張情緒的方向發(fā)展。
舉例來說，在公園玩蕩秋千的孩子會開始朝父親大喊大叫，父親則夸張地表現(xiàn)出很害怕的樣子。于是她大笑著，一次次地嚇唬父親，再后來會以自己最大膽的動作把父親推倒在地，看父親托兒所著要爬起，她快活在咯咯直笑。動作和話語越來越大膽。沒過一會，她已經(jīng)在對父親說，“假如你不照我的去做，我就把你鎖在門外！”她重復(fù)哥哥生她的氣時說過的話，連聲調(diào)都一樣。這樣她就提出了一個特定的問題：怎樣對付哥哥的威脅。假如父親此時的反應(yīng)是可笑的抗議，用拳頭敲著地說，“不許你那樣干！”或親昵地拍著她的肚皮抗議說，“沒門！我不會讓你把我鎖在屋里！”她會痛快地大笑起來。她正在重新演練力之較量。以前她曾輸過很多次，而現(xiàn)在她在這場游戲中做強(qiáng)者的體驗使她獲得了自信心。
四、 笑聲能解除孩子的緊張情緒
游戲中的傾聽的效力取決于孩子的笑。孩子的困窘、畏懼與膽怯會隨著笑聲消失。一聲充滿笑聲的游戲會給孩子以希望，在孩子和成年人之間創(chuàng)造出相互親近與理解的氣氛。……我們不清楚他在游戲中解決了什么問題，而他必定是知道如何讓游戲幫助自己克服恐懼，運(yùn)用重新獲得的自信去應(yīng)付重要的挑戰(zhàn)。
五、 孩子們渴求游戲中傾聽
孩子們喜愛那些愿意和他們一同玩耍、聽他們指揮、逗他們笑的成年人。
這種游戲把孩子放在主導(dǎo)的位置上，由她決定游戲怎樣進(jìn)行。孩子在主導(dǎo)游戲時會迅速把游戲納入自己的軌道。他們經(jīng)常會讓游戲朝著有利于自己宣泄某一特定緊張情緒的方向發(fā)展。
舉例來說，在公園玩蕩秋千的孩子會開始朝父親大喊大叫，父親則夸張地表現(xiàn)出很害怕的樣子。于是她大笑著，一次次地嚇唬父親，再后來會以自己最大膽的動作把父親推倒在地，看父親托兒所著要爬起，她快活在咯咯直笑。動作和話語越來越大膽。沒過一會，她已經(jīng)在對父親說，“假如你不照我的去做，我就把你鎖在門外！”她重復(fù)哥哥生她的氣時說過的話，連聲調(diào)都一樣。這樣她就提出了一個特定的問題：怎樣對付哥哥的威脅。假如父親此時的反應(yīng)是可笑的抗議，用拳頭敲著地說，“不許你那樣干！”或親昵地拍著她的肚皮抗議說，“沒門！我不會讓你把我鎖在屋里！”她會痛快地大笑起來。她正在重新演練力之較量。以前她曾輸過很多次，而現(xiàn)在她在這場游戲中做強(qiáng)者的體驗使她獲得了自信心。
四、 笑聲能解除孩子的緊張情緒
游戲中的傾聽的效力取決于孩子的笑。孩子的困窘、畏懼與膽怯會隨著笑聲消失。一聲充滿笑聲的游戲會給孩子以希望，在孩子和成年人之間創(chuàng)造出相互親近與理解的氣氛。……我們不清楚他在游戲中解決了什么問題，而他必定是知道如何讓游戲幫助自己克服恐懼，運(yùn)用重新獲得的自信去應(yīng)付重要的挑戰(zhàn)。
五、 孩子們渴求游戲中傾聽
孩子們喜愛那些愿意和他們一同玩耍、聽他們指揮、逗他們笑的成年人。
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寫得好
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