34.說話也要學(xué)
嚴(yán)厲的母親
我現(xiàn)在已經(jīng)是大專二年級(jí)了，從小到大都被束縛于母親嚴(yán)格的管教之下。學(xué)習(xí)成績在中專以及現(xiàn)在的大專班都是上游，一直很好。但是我不滿足現(xiàn)狀，在這個(gè)競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，我覺得只讀大專是不夠的。媽媽想讓我轉(zhuǎn)本科，我也正有此意。也可能是為了讓我考上本科吧，媽媽對我的嚴(yán)厲程度簡直令常人難以想象。比如，平時(shí)不許我和同學(xué)出去聚會(huì)，甚至偶爾出去放松一下也不行，還有我不能跟同學(xué)去買衣服，如果買了她就怪我，對我說開學(xué)了可不能再出去玩了，要玩的話肯定沒有好成績。平時(shí)我最怕媽媽了，她的話就像一道命令一樣，我不敢說一個(gè)“不”字。否則小到亂摔東西打罵，大到躲在屋里大哭，她這一套我是最害怕的，每次的反抗都是在我的慌亂以及母親的哭聲當(dāng)中告終的。
我的性格比較內(nèi)向孤僻，人際關(guān)系當(dāng)然不好。我曾經(jīng)想過用寫信的方式和母親溝通，可是她竟然看都不看，就當(dāng)著我的面把信扔進(jìn)垃圾桶。邊扔還邊說：“有什么看的，你的心思我還不明白？”極大地傷害了我的自尊心。我流了很多眼淚，已經(jīng)不知道該怎么跟她溝通了。還有，就是平時(shí)我母親每個(gè)月只給我十塊錢的零花錢，我都舍不得花。我唯一的要求就是能不能自己給自己買衣服穿，她不同意，說我衣服夠多了。其實(shí)父母很少給我買什么衣服，不少衣服都是好朋友看我衣服少送給我的。我二十一歲了，不是一個(gè)愛追流行的女生，也知道父母掙錢不容易，所以從不亂花錢，但是我需要用自己的一些時(shí)間和精力來支配自己的生活，而且我很自覺。像我母親這樣，對我的學(xué)習(xí)其實(shí)沒有什么幫助，反而使我整天精神很不好，很壓抑，也很不快樂。其實(shí)看一看我身邊同學(xué)的父母好像都不這樣，反而他們也考得很好。我非常痛苦，不能自拔，希望李老師能拯救一下我的心靈。
首先我們要感覺到，媽媽看來是有些情緒，她把很多關(guān)注都放到女兒身上，好像沒有自己的生活。當(dāng)然我們不知道這個(gè)母親為什么那么地在意一個(gè)二十一歲的孩子，因?yàn)樾爬锩嬉痪涠紱]有提到爸爸，也不知道她們家里還有沒有兄弟姐妹，為什么感覺上她跟媽媽好像密不可分。
有些時(shí)候家庭里會(huì)形成這種“結(jié)盟”現(xiàn)象，所謂結(jié)盟就是說本來家庭是三個(gè)人或四個(gè)人，但有兩個(gè)人緊緊地纏在一塊兒，所有的東西都要求一致。比如媽媽的想法孩子一定要接受，孩子的利益就是媽媽的利益。顯然，媽媽想幫助女兒的辦法就是跟她結(jié)盟，讓孩子像自己來促進(jìn)她的成長。從動(dòng)機(jī)上來講，母親用的是自我犧牲的方式。她哭吵都是為了孩子，不是為了自己。不是說“孩子你對我好一點(diǎn)，你幫我做事，你幫我掙錢”，而是說“孩子你要好好學(xué)習(xí)，將來成為有用的人”，這樣的動(dòng)機(jī)應(yīng)該說是值得贊賞的。但方法上，她對女兒的教育受先占性觀念的影響。比如認(rèn)為孩子總是不懂事，不太可靠，不管她年齡多大，必須使勁管住女兒才能讓她成熟。在我看來，這個(gè)母親太熱衷于母親的角色，孩子已經(jīng)到了二十一歲，有法律上、生理上、心理上的成熟，也有自己的價(jià)值體系、審美觀念和生活態(tài)度，母親意識(shí)不到，還孜孜不倦地執(zhí)行著母親的功能。
反過來，女兒又把媽媽的態(tài)度看得太重了。二十一歲的女孩不管媽媽說什么做什么，都應(yīng)該有自己的準(zhǔn)則，爸爸媽媽所表達(dá)的意愿只是意愿，不是命令。這個(gè)女孩太在意媽媽的表情，以至于把媽媽的一些意愿看成了很大的壓力，實(shí)際上女孩也希望從媽媽那兒得到一致。她做任何事情都渴望得到媽媽的贊賞或者認(rèn)同，如果得不到媽媽的認(rèn)同，她本人就慌亂了。其實(shí)，她缺乏足夠的自我認(rèn)同的能力，如果她溫和且堅(jiān)決地堅(jiān)持自己的決定，母親就會(huì)找到讓自己發(fā)生改變的理由?？雌饋硎菋寢尩膯栴}，透過對媽媽的問題描述，我們同時(shí)看到女兒本身存在著自我認(rèn)同不夠，沒有那么堅(jiān)信自己是正確的，沒有自我決策能力并敢于自己來負(fù)責(zé)任的勇氣。母親的哭鬧是對關(guān)系的催眠，維持母女的現(xiàn)存狀態(tài)。如果女兒意識(shí)到，媽媽當(dāng)然會(huì)按照媽媽的心態(tài)來說一些話，她哭也好，生氣也好，總是希望給女兒一個(gè)好的建議、方向。但是最終要由女兒自己來全盤衡量自己的生活，自己作決定。這樣哭鬧不重要了，催眠的魔力消失了，母親也懶得再哭鬧。有些時(shí)候如果女兒按照自己的意愿做了，效果好，媽媽也就接受了。
不能單靠這封信就認(rèn)為媽媽不信任她，要想到二十一年來母女產(chǎn)生互動(dòng)的過程是很漫長的。當(dāng)然不排除媽媽有個(gè)人的問題，但是這個(gè)互動(dòng)形式一直到了女兒二十一歲都沒有改變，就有可能是女兒的行為、態(tài)度無意識(shí)地鼓勵(lì)了母親。如果女兒能給媽媽很好的信息，讓媽媽感覺到她已經(jīng)長大了，她有能力來處理好自己的生活和學(xué)習(xí)，包括人際關(guān)系，媽媽就會(huì)慢慢解脫出來，關(guān)注自己的生活。
當(dāng)然，如果媽媽處在情感剝離的狀態(tài)，比如說她離爸爸很遠(yuǎn)，或者爸爸不在身邊，她強(qiáng)烈地需要女兒，要從女兒那得到家庭情感的話，則是另外一回事。但是這封信并沒有告訴我們媽媽在個(gè)人生活上不快樂，或者說她沒有爸爸的很好的照顧，因此也不能做這樣的分析，只能說這個(gè)母女的漫長互動(dòng)過程形成了這樣一種模式。女兒小時(shí)候也許覺得好，“媽媽把我管得很好，很安全，什么事情媽媽都幫我想到了”，會(huì)回饋給母親她很舒服；現(xiàn)在長大了，這樣管就不舒服了，不好玩了，也要讓媽媽知道自己不舒服。不要對媽媽所做的事情做是非評(píng)判，不要說“媽媽錯(cuò)了，我們這個(gè)年代的孩子不是這樣想的”。而要說“媽媽，你這樣管我，我不開心，我覺得不舒服，有壓力，你給了我很多思想負(fù)擔(dān)”。要把這樣的話告訴媽媽，女兒可以說“媽媽說的都是對的，但是你給我那么多對的東西，就讓我很有壓力，我就不知道自己要做什么”，把這種困惑告訴母親。她會(huì)想到自己的動(dòng)機(jī)是要讓孩子好，讓孩子成功，而目前的行為和自己想達(dá)到的目的是矛盾的，南轅北轍，這個(gè)時(shí)候媽媽自己就會(huì)調(diào)整她的行為。
我想對這個(gè)女孩說，母親在意你的學(xué)習(xí)，當(dāng)你堅(jiān)持觀點(diǎn)時(shí)，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)更積極努力，并有好的效果，讓媽媽感覺你是對的。如果學(xué)習(xí)本身不好，媽媽正為這個(gè)著急呢，她一著急就顧不上所謂的方法了，也不那么尊重你、信任你，就會(huì)凡事都要你馬上按照她認(rèn)同的方法去做。
怎么去跟母親溝通？孩子要站在父母的立場上來看問題。父母有法律責(zé)任要來教導(dǎo)孩子，他們會(huì)認(rèn)為如果自己不說一些不好聽的話，就是沒盡到責(zé)任，但是說話只代表他們的位置或法定角色。比如說教導(dǎo)孩子要有道德，要節(jié)儉，要對人好，要善良，要寬容忍讓，要有公益心。很多教導(dǎo)可能不符合現(xiàn)代社會(huì)追求成功、追求自我、追求效率的思路，但那是文化的積淀，是為了在自我高度發(fā)展的時(shí)候內(nèi)心有道德均衡。父母做這些教育是必然的，如果孩子產(chǎn)生反感，或者不喜歡那一套，那孩子怎么來處理呢？孩子首先要想到，這種反感是來源于成長時(shí)對權(quán)威角色的反感，不見得是對父母說的內(nèi)容反感，它只是對強(qiáng)加式的、不可商量的、不可討論的話語方式的反感。
所以，對孩子來說，有些時(shí)候可以用一些技術(shù)。如果爸爸媽媽用你不喜歡的方式說一些你不愛聽的話，沉默就是最好的交流。沉默看起來沒有交流，但實(shí)際上是一個(gè)很強(qiáng)的交流，爸爸媽媽說什么都閉嘴，聽完了以后就走開，如果爸爸媽媽用自己喜歡的方式說話就積極地回應(yīng)，形成良好的互動(dòng)，讓彼此都感到愉快。以后爸爸媽媽自然會(huì)選擇好的方式，因?yàn)樗麄冇X得如果孩子不愛聽，說也沒有用。這是消退與強(qiáng)化并用的心理技術(shù)，在這個(gè)過程中沒有沖撞父母，沒有表現(xiàn)出不快樂，只是聽，聽完了就走開，不做任何表達(dá)。當(dāng)然如果爸爸媽媽非要你表示態(tài)度的話，你可以給他們含混的回答，但是不要喪失自己的權(quán)利，不要說“您說得對，我一定照辦”，因?yàn)檫@樣的話反過來會(huì)給自己帶來壓抑，以后爸爸媽媽會(huì)說“你看你騙我們，你當(dāng)時(shí)答應(yīng)了我們，但是你沒做”。你可以說“我試試看……”，“我得等一等……”，“我要觀察一下是不是這樣做可以……”，還有就是“我還得想一想……”。這些話都不是說爸爸媽媽錯(cuò)了，而是說我需要考慮，把自我融進(jìn)去，為自我找到位置，也就是告訴父母：“我還有一個(gè)位置呢，你們講完了我還要有一些想法?！边@樣父母想生氣也沒有理由，想惱也惱不起來。如果對父母說，“你們想錯(cuò)了，這樣干根本不行，還是我說的對”，就會(huì)形成關(guān)系的對立，沖突也在所難免。
嚴(yán)厲的母親
我現(xiàn)在已經(jīng)是大專二年級(jí)了，從小到大都被束縛于母親嚴(yán)格的管教之下。學(xué)習(xí)成績在中專以及現(xiàn)在的大專班都是上游，一直很好。但是我不滿足現(xiàn)狀，在這個(gè)競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，我覺得只讀大專是不夠的。媽媽想讓我轉(zhuǎn)本科，我也正有此意。也可能是為了讓我考上本科吧，媽媽對我的嚴(yán)厲程度簡直令常人難以想象。比如，平時(shí)不許我和同學(xué)出去聚會(huì)，甚至偶爾出去放松一下也不行，還有我不能跟同學(xué)去買衣服，如果買了她就怪我，對我說開學(xué)了可不能再出去玩了，要玩的話肯定沒有好成績。平時(shí)我最怕媽媽了，她的話就像一道命令一樣，我不敢說一個(gè)“不”字。否則小到亂摔東西打罵，大到躲在屋里大哭，她這一套我是最害怕的，每次的反抗都是在我的慌亂以及母親的哭聲當(dāng)中告終的。
我的性格比較內(nèi)向孤僻，人際關(guān)系當(dāng)然不好。我曾經(jīng)想過用寫信的方式和母親溝通，可是她竟然看都不看，就當(dāng)著我的面把信扔進(jìn)垃圾桶。邊扔還邊說：“有什么看的，你的心思我還不明白？”極大地傷害了我的自尊心。我流了很多眼淚，已經(jīng)不知道該怎么跟她溝通了。還有，就是平時(shí)我母親每個(gè)月只給我十塊錢的零花錢，我都舍不得花。我唯一的要求就是能不能自己給自己買衣服穿，她不同意，說我衣服夠多了。其實(shí)父母很少給我買什么衣服，不少衣服都是好朋友看我衣服少送給我的。我二十一歲了，不是一個(gè)愛追流行的女生，也知道父母掙錢不容易，所以從不亂花錢，但是我需要用自己的一些時(shí)間和精力來支配自己的生活，而且我很自覺。像我母親這樣，對我的學(xué)習(xí)其實(shí)沒有什么幫助，反而使我整天精神很不好，很壓抑，也很不快樂。其實(shí)看一看我身邊同學(xué)的父母好像都不這樣，反而他們也考得很好。我非常痛苦，不能自拔，希望李老師能拯救一下我的心靈。
首先我們要感覺到，媽媽看來是有些情緒，她把很多關(guān)注都放到女兒身上，好像沒有自己的生活。當(dāng)然我們不知道這個(gè)母親為什么那么地在意一個(gè)二十一歲的孩子，因?yàn)樾爬锩嬉痪涠紱]有提到爸爸，也不知道她們家里還有沒有兄弟姐妹，為什么感覺上她跟媽媽好像密不可分。
有些時(shí)候家庭里會(huì)形成這種“結(jié)盟”現(xiàn)象，所謂結(jié)盟就是說本來家庭是三個(gè)人或四個(gè)人，但有兩個(gè)人緊緊地纏在一塊兒，所有的東西都要求一致。比如媽媽的想法孩子一定要接受，孩子的利益就是媽媽的利益。顯然，媽媽想幫助女兒的辦法就是跟她結(jié)盟，讓孩子像自己來促進(jìn)她的成長。從動(dòng)機(jī)上來講，母親用的是自我犧牲的方式。她哭吵都是為了孩子，不是為了自己。不是說“孩子你對我好一點(diǎn)，你幫我做事，你幫我掙錢”，而是說“孩子你要好好學(xué)習(xí)，將來成為有用的人”，這樣的動(dòng)機(jī)應(yīng)該說是值得贊賞的。但方法上，她對女兒的教育受先占性觀念的影響。比如認(rèn)為孩子總是不懂事，不太可靠，不管她年齡多大，必須使勁管住女兒才能讓她成熟。在我看來，這個(gè)母親太熱衷于母親的角色，孩子已經(jīng)到了二十一歲，有法律上、生理上、心理上的成熟，也有自己的價(jià)值體系、審美觀念和生活態(tài)度，母親意識(shí)不到，還孜孜不倦地執(zhí)行著母親的功能。
反過來，女兒又把媽媽的態(tài)度看得太重了。二十一歲的女孩不管媽媽說什么做什么，都應(yīng)該有自己的準(zhǔn)則，爸爸媽媽所表達(dá)的意愿只是意愿，不是命令。這個(gè)女孩太在意媽媽的表情，以至于把媽媽的一些意愿看成了很大的壓力，實(shí)際上女孩也希望從媽媽那兒得到一致。她做任何事情都渴望得到媽媽的贊賞或者認(rèn)同，如果得不到媽媽的認(rèn)同，她本人就慌亂了。其實(shí)，她缺乏足夠的自我認(rèn)同的能力，如果她溫和且堅(jiān)決地堅(jiān)持自己的決定，母親就會(huì)找到讓自己發(fā)生改變的理由?？雌饋硎菋寢尩膯栴}，透過對媽媽的問題描述，我們同時(shí)看到女兒本身存在著自我認(rèn)同不夠，沒有那么堅(jiān)信自己是正確的，沒有自我決策能力并敢于自己來負(fù)責(zé)任的勇氣。母親的哭鬧是對關(guān)系的催眠，維持母女的現(xiàn)存狀態(tài)。如果女兒意識(shí)到，媽媽當(dāng)然會(huì)按照媽媽的心態(tài)來說一些話，她哭也好，生氣也好，總是希望給女兒一個(gè)好的建議、方向。但是最終要由女兒自己來全盤衡量自己的生活，自己作決定。這樣哭鬧不重要了，催眠的魔力消失了，母親也懶得再哭鬧。有些時(shí)候如果女兒按照自己的意愿做了，效果好，媽媽也就接受了。
不能單靠這封信就認(rèn)為媽媽不信任她，要想到二十一年來母女產(chǎn)生互動(dòng)的過程是很漫長的。當(dāng)然不排除媽媽有個(gè)人的問題，但是這個(gè)互動(dòng)形式一直到了女兒二十一歲都沒有改變，就有可能是女兒的行為、態(tài)度無意識(shí)地鼓勵(lì)了母親。如果女兒能給媽媽很好的信息，讓媽媽感覺到她已經(jīng)長大了，她有能力來處理好自己的生活和學(xué)習(xí)，包括人際關(guān)系，媽媽就會(huì)慢慢解脫出來，關(guān)注自己的生活。
當(dāng)然，如果媽媽處在情感剝離的狀態(tài)，比如說她離爸爸很遠(yuǎn)，或者爸爸不在身邊，她強(qiáng)烈地需要女兒，要從女兒那得到家庭情感的話，則是另外一回事。但是這封信并沒有告訴我們媽媽在個(gè)人生活上不快樂，或者說她沒有爸爸的很好的照顧，因此也不能做這樣的分析，只能說這個(gè)母女的漫長互動(dòng)過程形成了這樣一種模式。女兒小時(shí)候也許覺得好，“媽媽把我管得很好，很安全，什么事情媽媽都幫我想到了”，會(huì)回饋給母親她很舒服；現(xiàn)在長大了，這樣管就不舒服了，不好玩了，也要讓媽媽知道自己不舒服。不要對媽媽所做的事情做是非評(píng)判，不要說“媽媽錯(cuò)了，我們這個(gè)年代的孩子不是這樣想的”。而要說“媽媽，你這樣管我，我不開心，我覺得不舒服，有壓力，你給了我很多思想負(fù)擔(dān)”。要把這樣的話告訴媽媽，女兒可以說“媽媽說的都是對的，但是你給我那么多對的東西，就讓我很有壓力，我就不知道自己要做什么”，把這種困惑告訴母親。她會(huì)想到自己的動(dòng)機(jī)是要讓孩子好，讓孩子成功，而目前的行為和自己想達(dá)到的目的是矛盾的，南轅北轍，這個(gè)時(shí)候媽媽自己就會(huì)調(diào)整她的行為。
我想對這個(gè)女孩說，母親在意你的學(xué)習(xí)，當(dāng)你堅(jiān)持觀點(diǎn)時(shí)，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)更積極努力，并有好的效果，讓媽媽感覺你是對的。如果學(xué)習(xí)本身不好，媽媽正為這個(gè)著急呢，她一著急就顧不上所謂的方法了，也不那么尊重你、信任你，就會(huì)凡事都要你馬上按照她認(rèn)同的方法去做。
怎么去跟母親溝通？孩子要站在父母的立場上來看問題。父母有法律責(zé)任要來教導(dǎo)孩子，他們會(huì)認(rèn)為如果自己不說一些不好聽的話，就是沒盡到責(zé)任，但是說話只代表他們的位置或法定角色。比如說教導(dǎo)孩子要有道德，要節(jié)儉，要對人好，要善良，要寬容忍讓，要有公益心。很多教導(dǎo)可能不符合現(xiàn)代社會(huì)追求成功、追求自我、追求效率的思路，但那是文化的積淀，是為了在自我高度發(fā)展的時(shí)候內(nèi)心有道德均衡。父母做這些教育是必然的，如果孩子產(chǎn)生反感，或者不喜歡那一套，那孩子怎么來處理呢？孩子首先要想到，這種反感是來源于成長時(shí)對權(quán)威角色的反感，不見得是對父母說的內(nèi)容反感，它只是對強(qiáng)加式的、不可商量的、不可討論的話語方式的反感。
所以，對孩子來說，有些時(shí)候可以用一些技術(shù)。如果爸爸媽媽用你不喜歡的方式說一些你不愛聽的話，沉默就是最好的交流。沉默看起來沒有交流，但實(shí)際上是一個(gè)很強(qiáng)的交流，爸爸媽媽說什么都閉嘴，聽完了以后就走開，如果爸爸媽媽用自己喜歡的方式說話就積極地回應(yīng)，形成良好的互動(dòng)，讓彼此都感到愉快。以后爸爸媽媽自然會(huì)選擇好的方式，因?yàn)樗麄冇X得如果孩子不愛聽，說也沒有用。這是消退與強(qiáng)化并用的心理技術(shù)，在這個(gè)過程中沒有沖撞父母，沒有表現(xiàn)出不快樂，只是聽，聽完了就走開，不做任何表達(dá)。當(dāng)然如果爸爸媽媽非要你表示態(tài)度的話，你可以給他們含混的回答，但是不要喪失自己的權(quán)利，不要說“您說得對，我一定照辦”，因?yàn)檫@樣的話反過來會(huì)給自己帶來壓抑，以后爸爸媽媽會(huì)說“你看你騙我們，你當(dāng)時(shí)答應(yīng)了我們，但是你沒做”。你可以說“我試試看……”，“我得等一等……”，“我要觀察一下是不是這樣做可以……”，還有就是“我還得想一想……”。這些話都不是說爸爸媽媽錯(cuò)了，而是說我需要考慮，把自我融進(jìn)去，為自我找到位置，也就是告訴父母：“我還有一個(gè)位置呢，你們講完了我還要有一些想法?！边@樣父母想生氣也沒有理由，想惱也惱不起來。如果對父母說，“你們想錯(cuò)了，這樣干根本不行，還是我說的對”，就會(huì)形成關(guān)系的對立，沖突也在所難免。
35.成長需要經(jīng)驗(yàn)
作為孩子，應(yīng)該把父母的話好好想一想，為什么父母會(huì)認(rèn)為這樣好？因?yàn)閺慕?jīng)驗(yàn)、文化積淀、工作經(jīng)歷等各個(gè)方面，父母都比孩子豐富，而且他們都度過了青春期，這樣說總是有道理的。
其實(shí)，父母更多的是表達(dá)態(tài)度，這個(gè)態(tài)度如果很鮮明，很簡潔，比如“我認(rèn)為你不應(yīng)該這樣做”，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。父母一定不要強(qiáng)迫孩子，如果總是需要孩子說“是”，就有點(diǎn)過于依賴孩子。說明父母很多內(nèi)心的安全感、穩(wěn)定感、和諧都希望從孩子的態(tài)度里表達(dá)出來，應(yīng)該說這樣的父母缺乏一些心理能力。實(shí)際上，家庭里面的爭吵總是雙方都不認(rèn)輸才會(huì)發(fā)生，只要有一個(gè)認(rèn)輸，爭吵就不會(huì)繼續(xù)。比如打架，兩個(gè)人都要打才行，下棋，兩個(gè)人下得越精彩越投入，雙方廝殺就越厲害，但如果一方不玩了，另一方怎么想廝殺都無法進(jìn)行。家庭里也是這樣，必須要有一方沉默才能結(jié)束矛盾。孩子不是權(quán)威的位置，如果建議爸爸媽媽沉默的話，孩子就顯得位置太大了，所以建議孩子要沉默。沉默就是一個(gè)態(tài)度，比如“我不想玩這個(gè)游戲了，今天的爭論就到此結(jié)束”。父母也應(yīng)該懂這個(gè)意義，孩子不想討論事情了，只是愿意聽，聽完就完了，那就要學(xué)會(huì)把嘴閉上，如果爸爸媽媽認(rèn)為孩子沉默是對抗，就惱羞成怒，那是父母的問題。父母需要馬上得到結(jié)果，代表了一種不太成熟的心理，比如父母特別權(quán)威，認(rèn)為不應(yīng)該被冒犯。
但是作為青少年來說，他的成長過程必然要走彎路。孩子不可能一出生就是聽話的孩子，如果他長大以后很多體驗(yàn)都沒有嘗試到，有一些該犯的錯(cuò)誤沒有犯過，也沒有挫敗，那么這樣的孩子實(shí)際上是沒有能力的。孩子知道父母說得對，但是無意識(shí)還要做一些看起來有點(diǎn)不對的事情是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥某砷L需要這些東西，這些東西對孩子就像養(yǎng)分一樣。比如說因?yàn)樽隽四臣虑楸焕蠋熈P站，孩子就會(huì)印象深刻，就知道要守規(guī)矩，知道這事后面有一個(gè)秩序，要遵守游戲規(guī)則，不遵守就要受到懲罰。這樣的經(jīng)驗(yàn)很重要，如果完全地聽話，什么錯(cuò)誤都不犯，就會(huì)什么成長的經(jīng)驗(yàn)也沒有。
作者:李子勛作為孩子，應(yīng)該把父母的話好好想一想，為什么父母會(huì)認(rèn)為這樣好？因?yàn)閺慕?jīng)驗(yàn)、文化積淀、工作經(jīng)歷等各個(gè)方面，父母都比孩子豐富，而且他們都度過了青春期，這樣說總是有道理的。
其實(shí)，父母更多的是表達(dá)態(tài)度，這個(gè)態(tài)度如果很鮮明，很簡潔，比如“我認(rèn)為你不應(yīng)該這樣做”，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。父母一定不要強(qiáng)迫孩子，如果總是需要孩子說“是”，就有點(diǎn)過于依賴孩子。說明父母很多內(nèi)心的安全感、穩(wěn)定感、和諧都希望從孩子的態(tài)度里表達(dá)出來，應(yīng)該說這樣的父母缺乏一些心理能力。實(shí)際上，家庭里面的爭吵總是雙方都不認(rèn)輸才會(huì)發(fā)生，只要有一個(gè)認(rèn)輸，爭吵就不會(huì)繼續(xù)。比如打架，兩個(gè)人都要打才行，下棋，兩個(gè)人下得越精彩越投入，雙方廝殺就越厲害，但如果一方不玩了，另一方怎么想廝殺都無法進(jìn)行。家庭里也是這樣，必須要有一方沉默才能結(jié)束矛盾。孩子不是權(quán)威的位置，如果建議爸爸媽媽沉默的話，孩子就顯得位置太大了，所以建議孩子要沉默。沉默就是一個(gè)態(tài)度，比如“我不想玩這個(gè)游戲了，今天的爭論就到此結(jié)束”。父母也應(yīng)該懂這個(gè)意義，孩子不想討論事情了，只是愿意聽，聽完就完了，那就要學(xué)會(huì)把嘴閉上，如果爸爸媽媽認(rèn)為孩子沉默是對抗，就惱羞成怒，那是父母的問題。父母需要馬上得到結(jié)果，代表了一種不太成熟的心理，比如父母特別權(quán)威，認(rèn)為不應(yīng)該被冒犯。
但是作為青少年來說，他的成長過程必然要走彎路。孩子不可能一出生就是聽話的孩子，如果他長大以后很多體驗(yàn)都沒有嘗試到，有一些該犯的錯(cuò)誤沒有犯過，也沒有挫敗，那么這樣的孩子實(shí)際上是沒有能力的。孩子知道父母說得對，但是無意識(shí)還要做一些看起來有點(diǎn)不對的事情是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥某砷L需要這些東西，這些東西對孩子就像養(yǎng)分一樣。比如說因?yàn)樽隽四臣虑楸焕蠋熈P站，孩子就會(huì)印象深刻，就知道要守規(guī)矩，知道這事后面有一個(gè)秩序，要遵守游戲規(guī)則，不遵守就要受到懲罰。這樣的經(jīng)驗(yàn)很重要，如果完全地聽話，什么錯(cuò)誤都不犯，就會(huì)什么成長的經(jīng)驗(yàn)也沒有。
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