第五節(jié)

　　為什么獎勵無用

　　南京有個叫周弘的著名家長，是非常了不起的，在那么大的困難和壓力下(女兒是聾兒)，把女兒培養(yǎng)成了一個出色的孩子。他提出一個很有感召力的口號，就是要學會欣賞孩子。這在教育實踐上是非常重要的一個方法。

　　許多家長非常興奮地聽周弘的報告，看他的書，學習他的做法，但不知道為什么效果就是不理想，心里還直納悶：我的孩子起點和基本情況比他的孩子強多了，為什么怎么做都不如人家呢？其實很簡單，欣賞孩子是一門藝術(shù)，也是一門很講究技巧的藝術(shù)。如果抱著現(xiàn)世現(xiàn)報的想法，其實不是真正的欣賞孩子，是勢利的慫恿，怎么期望得到您想要的結(jié)果呢？

　　有一位家長跟我說起一件事情。有一次父親帶孩子開著車在街上行駛著，孩子突然看見一個剛開業(yè)的很漂亮的餐廳，說道：“爸爸，這次我要是考好了，你就帶我到這里吃飯。”這位父親趕忙應答：“沒問題，兒子，別說一次，就是兩次也可以！”后來成績不理想，“請孩子吃飯”這件事也就作罷。

　　這時候這位父親與我談起這件事，問道該怎么辦？該不該帶孩子去吃這頓飯？我說：“其實你一開始就錯了，想去什么地方吃飯、游玩等，只是生活內(nèi)容，沒有必要也不應該把吃頓飯當做獎勵的措施和學習成績掛鉤?！边@樣做有三個不好的結(jié)果。

　　一是讓孩子把去這個地方吃飯當成學習的目的，學習成績成了滿足個人欲望的手段，成了實現(xiàn)個人目的工具，這樣理解和看待“學習”無疑是非常糟糕的。

　　二是如果對這個飯店不感興趣了，那么對學習的投入和努力便會懈怠下來。對此，孩子也有很好的解釋，“反正我也沒有吃那頓飯，所以你們也不要對我的成績有太多要求”。或者“我已經(jīng)不想去那家飯店了，所以也沒有必要再那么刻苦學習了”。

　　三是孩子會以為只要學習好了，就什么都可以做了，這是非常錯誤的，也將導致無限放縱自己的認識。為什么有的孩子會有這樣的念頭，只要我成績好了，干什么都可以，即使是錯誤的事情，家長也會原諒的。這是非常普遍的現(xiàn)象。我們經(jīng)常會聽說，誰誰的孩子學習那么好，結(jié)果卻干出了令人發(fā)指的事情來，“劉海洋潑熊”的事情就很有代表性！

　　我便又跟家長講道，正確的做法是：當時您就應該和孩子說，今天沒有時間了，星期天爸爸帶你來你吃，好嗎？孩子一定會很開心地答應，把學習和個人欲望滿足分開，是為了避免孩子以此作為砝碼和家長對立、要挾。

　　有很多家長經(jīng)常與我談起給孩子零花錢的問題，不知道該不該用錢作為鼓勵孩子學習的方式……實際上，提出這樣問題的家長的金錢觀可能就有很多問題。

　　很多人在很小的時候?qū)﹀X就很有感覺了。許多孩子因為家長給的零花錢松，結(jié)果是變得大手大腳亂花錢；而有些家長對此管理就很嚴，可是許多孩子卻學會了偷錢；出于對錢的復雜情感，在錢的問題上，家長對孩子的教育也是各行其是。

　　有人喜歡參考國外的某些辦法來做:比如孩子做了什么家務就給多少錢，事實證明這樣做的弊端是越來越多。孩子作為家庭成員之一為什么不能盡應盡的義務？還要通過本來應該做的事情來索取這不該的報酬；為什么要讓孩子學會用金錢來衡量而不是用思想、道德、價值等方式來評價一件事情的意義呢？我實在無法想象這種教化方式對孩子到底有什么好處！其結(jié)果只能培養(yǎng)——貪婪。

　　過早錯誤地理解錢的功能，很容易使孩子對錢的認識走向極端。導致孩子以為錢是那種萬能的東西，產(chǎn)生了金錢至上的錯誤認識，這只會對孩子產(chǎn)生不良影響。當孩子遇到挫折和失敗時，總以為用錢就能解決，只要有錢就可以搞定，當然也無所謂學習啊努力之類的。所以就有了花錢雇同學做作業(yè)、考試的事情發(fā)生，而這樣的尷尬常常出現(xiàn)在那些經(jīng)濟情況比較好的家庭。

　　有這樣一個教育孩子的故事:國外有個大富翁為了不讓孩子被富裕的生活影響，干脆詐稱自己破產(chǎn)了，大房子換成小房子，上班也變成徒步了，為什么要這樣做？就怕因為安逸使孩子喪失了生存能力。我想這樣的父母一定不會因為孩子做家務而給賞金的。但許多家長盲目地搬照某些做法，只要孩子做了什么事情就給錢來鼓勵。實際上沒有搞明白什么情況下該給而什么情況不該給。許多事情是孩子分內(nèi)的，肯定不應該通過金錢的刺激才做。尊老愛幼，拾金不昧，洗自己的衣服，幫助家長做點家務，難道需要給錢嗎？千萬不能讓孩子成為金錢的奴隸!

　　但是，也有一些富翁給孩子規(guī)定了許多“做人的原則”以及要達到的“目標”。但行之過頭就適得其反了。美國的億萬富翁老巴菲特就是一個典型的徹底失敗者。

　　老巴菲特的兒子從他那里借了400英畝的農(nóng)場。老巴菲特卻規(guī)定了一個很殘酷的條件，土地的使用費根據(jù)兒子的體重增減來決定。而以前老巴菲特也對他的女兒要求過，“如果體重維持一年不變，30天之內(nèi)可以隨便購物”。不過他附加了一個條件──因妊娠體重增加是允許的。他女兒果然鉆了這個空子，她懷孕了，并同父親公司的一位職員結(jié)婚了，但后來很快就離了婚?，F(xiàn)在老巴菲特的兩個已經(jīng)50歲左右的兒子和女兒至今尚無能力從他那里獨立出來。

　　錢真是個奇妙的東西，沒有錢的人總是想象有錢的日子一定很美好，有錢的時候往往卻想起沒錢的日子。人只有在沒有錢的時候，才更明白該干什么了！錢多了，反而就忘了該干什么了！

　　實際中，我見過許多人，沒有錢的時候還不錯，一旦有了錢，就什么問題都來了。當然，說這些，不是不讓你掙錢，只是說有的人就是掙那點錢的本事，如果沒有本事駕馭錢，反而成了錢的奴隸，被錢給壓迫死了！錢是很厲害的，多少人因為錢走上不歸之路。金錢是那么難以把握，成人尚且如此，何況孩子乎？就好比一個人的本事就是騎自行車，而你給他一輛摩托車，他卻只能還當自行車騎，很快就要出事故了！有許多曾經(jīng)掙過大錢的人,注意，我說的是“曾經(jīng)”，為什么變成了“曾經(jīng)”？因為玩不動太多的錢！太多的錢是一把雙刃劍，讓有的人更好地實現(xiàn)自己的理想，也讓有的人迷失了自我。

　　當一個人眼中只有錢的時候，那他已經(jīng)是窮途末路了。盧梭說的好：“我們手里的金錢是保持自由的一種工具，我們所追求的金錢，則是使自己成為奴隸的一種工具?！彼詴赍X但不會因為錢而失去自我才是真本事。

　　只有土財主才喜歡晚上在被窩里數(shù)錢，而真正的富翁更關(guān)心的是自己的思想值多少錢。當然所有的事情不是只用錢來衡量的。喜歡錢不是壞事，關(guān)鍵是如何看待錢！君子愛財，取之有道。我以為最好的辦法就是讓孩子晚一點對錢有感覺，關(guān)鍵是不要總把錢和別的事情簡單地聯(lián)系起來。錢自然可以換來許多的喜愛，但如何得到錢卻要付出思考和行動。

　　有道是：“貪得者分金恨不得玉，封公怨不授侯，權(quán)豪自甘乞丐；知足者藜羹旨于膏粱，布袍暖于狐貉，編民不讓王公?！闭^：“貪者亦貧，知足亦富?！保ㄒ悦鞒閼鞯摹恫烁T》)。講的就是：對于貪得無厭的人，分給他金銀他卻恨沒有得到珍貴的珠玉，封他為公爵他恨封不到具有實權(quán)的諸侯，明明是有權(quán)有錢之人卻甘心成為乞丐一樣；對知足常樂的人，藜草做的羹湯比膏粱做的菜肴還感覺鮮美，穿著布衣比狐貉皮還暖和，雖然身為平民卻比王公貴族都還快樂)同一件事物，不同的認識，不同的追求，不同的做法，感覺和體會也不同，結(jié)果也不同。

　　泰戈爾有句話說的非常好：鳥翼系上了黃金，就再不能在藍天上翱翔了。許多人知道“欲速則不達”，但很少注意緊跟這句后面的話：見小利則大事不成。

　　其實對待學習的態(tài)度和錢是一樣的，對錢的認識和態(tài)度少點功利和崇拜的結(jié)果是越掙越多也越有意義。錢只是完成你生活的一個工具，而不是生活的目標。越是為了學習而學習，為了功課而做功課的，雖然成績暫時可能不錯，但由于缺乏真正的學習目標，對學習認識的偏差，學習成績就會越來越不如意，后勁不足而導致最后的遺憾。

　　有個故事是這樣的：在一個本來很安靜平和的街區(qū)，不知道從哪里來了一幫很調(diào)皮的小孩子，總愛用腳踢垃圾桶，大家都很頭痛，可又沒有好辦法攆這些孩子。于是有個老頭對這些孩子們說，只要每天不斷地踢垃圾桶，他可以給一塊錢。孩子們欣然應允，老頭便很守信用地付錢給小孩，但很快事情出了點變化，老頭和孩子們商量說：我的錢不多了，能不能從每天一塊錢降低到五角錢。孩子們對此深感憤怒，對老頭叫道：“什么？憑五角錢就要我們給你費勁嗎？哼！”然后，小孩子們就四散而去了。實際上，我相信，即便是不調(diào)價格，孩子們也會很快離開的。只要把由興趣驅(qū)使的行為調(diào)整為由物質(zhì)驅(qū)使的行為，誰也都很快會厭倦的。不知道您從這個小故事里領會到了什么？

　　我們前面講了關(guān)于錢的問題，其實所有的物質(zhì)獎勵，包括錢、玩具、游戲時間等都可視作物質(zhì)獎勵，這些都應該根據(jù)生活的實際需要來做，而不應該和學習聯(lián)系起來，不能把物質(zhì)獎勵作為學習的前提，更不能把學習當成調(diào)整與孩子關(guān)系的根本！哲學家蘇格拉底說：“不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎么用正當?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。”

　　精神鼓勵怎么最有效

　　有一位前蘇聯(lián)的教育家曾說過：如果問我為什么可以成功，我想我教育成功的哲學基礎就是完全建立在鼓勵上?？催^幾本書的家長很快發(fā)現(xiàn)自己平時的表現(xiàn)實在是不大妥當，對此也甚感不滿，是啊，為什么老要批評孩子呢？為什么不鼓勵表揚？好多書上講了，孩子是需要鼓勵的，也暗下決心想以后一定要在這方面多加注意！

　　多鼓勵孩子這個做法是沒有錯的，出發(fā)點也是對的。所以每當看見孩子做了一件事情，就趕緊媚笑地對孩子說：你真了不起，會為父母著想了！如果這次的考試成績有了進步，雖然心里還不是很滿足，也會說：來啊，為你這次取得的進步慶祝一下！

　　孩子最不喜歡的就是廉價的表揚。這樣不負責的鼓勵和假惺惺的表揚讓孩子感覺很不舒服，在孩子心里就會產(chǎn)生這樣的結(jié)果：你們討好我、哄我繼續(xù)干你們想讓我做的事情。因為許多孩子本來是自覺自愿的去做某件事，由于這樣的恭維話一出口，覺的似乎是上了家長的圈套，尤其那些對家長很逆反的孩子更是如此。最后很容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是，越鼓勵和表揚的事情我就越不干！

　　而且這種鼓勵和贊揚簡直和夸人家弱智一樣，也很容易引起孩子的反感！許多家長喜歡說孩子真聰明，這樣的孩子會很容易形成這樣的印象，做成一件事情是因為聰明而來的，而做不好則由于自己還不夠聰明。所以一旦遇到挫折和失敗便很容易以為自己不夠聰明而放棄努力，遭遇挫折和失敗以后也不大去考慮是什么原因造成的。既然如此，如何才能成功？

　　的確，從一個苛刻的家長轉(zhuǎn)變?yōu)樯朴诠膭畹募议L也實在是不容易，但更要注意不要過分和過頭。面對孩子的每一個進步，我們要及時進行表揚和鼓勵，但這不能作為結(jié)束，不能讓孩子產(chǎn)生滿足和沾沾自喜的感覺，更重要的是讓孩子知道還有什么問題和不足，在已經(jīng)獲得成就的基礎上繼續(xù)努力。

　　巴斯德說：“對于學者所獲得的成就，是恭維還是挑戰(zhàn)？我需要的是后者，因為前者只能使人陶醉，而后者卻是鞭策！”

　　所以千萬不要把鼓勵和表揚簡單化，要對那些自我人格的超越有及時的評價和贊譽，而不是對那些本來熟捻于心的事情做出表揚，做不好的話，就會：畫虎不成反類犬！

　　家長最容易表現(xiàn)的問題

　　片面地認為只有孩子的學習才是頭等大事，所以想盡一切辦法對與學習相關(guān)的行為進行激勵，這是非常愚蠢的聯(lián)結(jié)。首先，人做的許多事情不是為了得到別人的鼓勵而做的，是自身的需要。把該做的事情和經(jīng)過努力做的事情混淆，這種急功近利的做法只會導致孩子產(chǎn)生學習是功利的進而厭倦的感覺。這就是為什么有許多孩子認為學習是給父母學的，為什么會產(chǎn)生為了達到某個私人的小目的才去學習的行為，而一旦目的達到了，或者對目的不感興趣了，也是造成了對學習無心戀戰(zhàn)的原因。

　　◆ 本節(jié)要點

　　1不要把生活的必要行為作為獎勵和學習表現(xiàn)掛鉤。

　　2廉價的和恭維式的贊揚只有副作用。

　　3沒有提出問題和不足的贊揚與鼓勵是不完整的。

　　4贊揚和鼓勵應該發(fā)自真心，而不是虛偽的客套。

　　5水平再差的表揚也比諷刺和挖苦強。

　　◆ 家長作業(yè)

　　1回想自己以前是如何滿足孩子要求的。

　　2與孩子對現(xiàn)在的鼓勵方式進行協(xié)商和約定。