我問(wèn)女兒：“請(qǐng)回答爸爸兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)，你口渴的時(shí)候最想喝什么？”

“想喝水啊?！薄澳悄愫人臅r(shí)候是用身體哪個(gè)部位來(lái)喝的？”“當(dāng)然是用嘴巴喝啦?！薄斑@就對(duì)了，渴了想喝水，所以‘渴’字的偏旁就是三點(diǎn)水，而喝水要用嘴，那‘喝’字的偏旁就一定是口了。這回分清了嗎？”

“哈哈，原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊?！迸畠焊吲d地大叫起來(lái)?！鞍职衷俳o你講個(gè)故事，告訴你，這兩個(gè)字另一半的來(lái)歷，好嗎？”“好啊，你又想給我講什么故事啊?！迸畠吼堄信d趣地對(duì)問(wèn)道。

“你看這兩個(gè)字共同的這一半，上面是一個(gè)‘日’字，那就是一輪紅日，燒烤著大地。人是大地的主人，自然會(huì)被曬得一個(gè)個(gè)焦渴難耐，想喝水了。而‘ㄅ’也是一個(gè)變形的人字，好象一個(gè)小涼廳頂子一樣。涼廳的下面是什么啊，是一個(gè)人吧。這樣紅的太陽(yáng)，坐在涼廳里也太熱，只好再建兩面墻‘∟’，這樣坐在里面才不會(huì)太熱吧。”我一邊給女兒解釋著，一邊在紙上用筆畫(huà)著我理解的象形文字。

每天接女兒放學(xué)回家時(shí)，要走一段視線非常開(kāi)闊的路段，從這里每天都可以看到來(lái)往不停穿梭忙碌的火車。

一輛裝滿油料的列車緩緩駛過(guò)，隆隆的車輪聲不停地傳入耳膜。忽然，坐在自行車后面的女兒大叫一聲：“爸爸，膠囊！”

哪里有啊，我趕忙向地面看去，心里想，一定是女兒看到地上有人丟了藥丸吧。

“快看火車，膠囊火車?！迸畠航辜钡卮蠼兄?。

放眼望去，哈哈哈，果然不錯(cuò)啊，那一個(gè)油罐遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，不正象一粒粒小膠囊嗎？好豐富的想象和思維！我被女兒的神奇想像力所折服，趕忙進(jìn)一步誘導(dǎo)：

“你看這列火車還象什么什么得水，想三個(gè)答案?！?/span>

女兒望著遠(yuǎn)方的火車一動(dòng)不動(dòng)地陷入的沉思：

“象媽媽從超市里買回來(lái)的小烤腸，象我把橡皮排在一起，還象電腦瘋狂撞球里的磚塊。”女兒竟然象連珠炮似的一下子說(shuō)出了三個(gè)完全不同的答案。

老爸語(yǔ)錄：

發(fā)散性思維是孩子成才所必需的一種能力，及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象，讓這種能力得到加強(qiáng)。作為家長(zhǎng)只需要及時(shí)去認(rèn)同并鼓勵(lì)孩子的這種靈感閃現(xiàn)，并適當(dāng)加以誘導(dǎo)，讓孩子進(jìn)行更深層次的想象。

23、組詞原來(lái)這么容易啊

女兒的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳，拿回來(lái)一看，僅組詞一項(xiàng)就失分達(dá)十二分之多，這還了得，于是我開(kāi)始想如何讓女兒這個(gè)方面得到加強(qiáng),好在下次考試不會(huì)出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

我拿起手邊的一本讀者雜志，對(duì)女兒說(shuō)：“悅兒，今天咱們這個(gè)游戲吧?！薄昂冒。煺f(shuō)怎么做？”女兒一聽(tīng)說(shuō)要做游戲,注意力被我吸引過(guò)來(lái)了。

“爸爸選一個(gè)字，你選一個(gè)字，我們最少要組成五個(gè)詞，看誰(shuí)組得多，誰(shuí)就得第一，好不好？”我說(shuō)出了規(guī)則。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

“就’讀者’這兩個(gè)字，你用’讀’，我用’者’，怎么樣？”

“讀書(shū)，讀詩(shī)，讀報(bào)，讀者，還有……”女兒快速說(shuō)出了幾個(gè)后，停下了口。

看著女兒有些為難地?fù)现^也想不出更好的詞來(lái)，我不及時(shí)機(jī)地提醒道：“組詞時(shí)，除了把這個(gè)字放在前面外，想一想，是不是換個(gè)位置還可以組成別的詞啊?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #000000">

我的話音剛落，女兒又連珠炮地開(kāi)始說(shuō)了：“閱讀，朗讀，晨讀還有讀物?！迸畠阂豢跉庥终f(shuō)出了四個(gè)答案。“爸爸，我組了八個(gè)，這回該你了?！迸畠鹤院赖乜粗掖叽俚?。

“老者，行者，弱者，長(zhǎng)者，作者?！蔽壹傺b為難地停下了口?！斑€有記者，我們班長(zhǎng)就是學(xué)校的小記者?！迸畠杭泵ρa(bǔ)充道。女兒成為當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)勝者，高興地在我身邊躺下睡了。

喜歡游戲是孩子的天性，孩子一般都不會(huì)對(duì)我們提出的游戲會(huì)有拒絕的情緒或心理，因此用游戲的方式來(lái)傳達(dá)我們的教育內(nèi)容，特別在游戲中增加一些有競(jìng)技性的含義，會(huì)收到意想不到的效果。