21、感動(dòng)家人

孩子很懂事，當(dāng)她小時(shí)侯，第一次把自己最喜歡吃的菜夾到奶奶的碗里去的時(shí)候，就受到了一家人長(zhǎng)期的贊揚(yáng)。

以后每當(dāng)我們孝順老人或?yàn)槔先俗鲂┦裁词碌臅r(shí)候，都要把她帶上，讓她也參與。孩子也心領(lǐng)神會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子越來(lái)越懂事了。

每當(dāng)孩兒媽遇到什么不開心的時(shí)候，她總是能和我一起，變著法子哄她媽高興起來(lái)。只要孩子在家，我從來(lái)就不用自己盛飯、添飯，而且我要吃多少，她總是把握得十分準(zhǔn)確。就連孩子姑媽、表哥們的生日，她都不會(huì)忘記過(guò)。

孩子時(shí)常讓我們感到欣慰，但最使我們感動(dòng)的一次是——

有一次孩子的奶奶病倒了，由于年邁體弱，一生病就失去了自理能力，護(hù)理起來(lái)十分艱難。孩子立刻十分積極地護(hù)理：倒水喂藥、端屎端尿！

教育啟示：

孝敬老人，這種老傳統(tǒng)還是要發(fā)揚(yáng)光大?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在這方面還是很欠缺的。我們孝敬好自己的父母，那你的孩子就容易學(xué)會(huì)孝敬。如果你的孩子連你的父母都孝敬，那我們做家長(zhǎng)的，這老福就享定了。孩子若不能感動(dòng)家人，何以談日后“感動(dòng)中國(guó)”？

22、習(xí)  慣

有一年，孩子去上海參加一個(gè)全國(guó)的競(jìng)賽。

帶隊(duì)的老師回來(lái)后很有感慨地告訴我們：在去上海的輪船上，一天晚餐過(guò)后，同行的同學(xué)們都上甲板觀風(fēng)景玩去了，而唯獨(dú)不見了吳瑕，大家都知道，如果在玩的時(shí)候，玩得最瘋的一個(gè)肯定是我的孩子。哪去了呢？

原來(lái)沒(méi)經(jīng)任何人提示，也沒(méi)有任何人要求，到了做功課的時(shí)間，我的孩子獨(dú)自在船艙里拿出書本，旁若無(wú)人地開始學(xué)習(xí)起來(lái)．．．．．．

帶隊(duì)老師感嘆到：“這就是習(xí)慣！”

古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。通常我們說(shuō)一個(gè)人素質(zhì)不高，就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長(zhǎng)過(guò)于看重考試的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的外語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等方面的能力，而忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是最大的失誤。

　　　　　　　　　　　23、沉默也是一種懲罰

有一次很重要的考試, 女兒成績(jī)很差。她犯了個(gè)最不該的錯(cuò)——重復(fù)性錯(cuò)誤。這種問(wèn)題，不久前還重點(diǎn)提醒過(guò)的，真是令人哭笑不得。

當(dāng)女兒要我在卷子上簽字的時(shí)候我拒絕了，我什么也沒(méi)說(shuō)平靜地——選擇了沉默。

沒(méi)有了往日的談笑風(fēng)生，沒(méi)有了平日愉快的交流，父女之間的氣氛變得凝重起來(lái)。

一直到晚上，女兒對(duì)媽媽說(shuō)：“老爸一聲都不吭，是最讓人受不了的?！眿寢屨f(shuō)：“這都是你惹的禍呀，你看怎么辦呢？．．．．．．”

第二天，女兒主動(dòng)找我對(duì)話：“老爸不要再沉默了好不好？”“不在沉默中消亡，便在沉默中爆發(fā)？”“哪怕你打我兩下，我還好受一些?！?/span>

說(shuō)著，她掏出了一張“關(guān)于這次考試錯(cuò)誤原因的分析”遞給了我。

“嗯，這還差不多?！?/span>

教育啟示：

懲罰孩子是一門藝術(shù)。用得好才有效。切忌一怒之下急速地對(duì)孩子進(jìn)行體罰，那樣來(lái)的快，去的也快，忘的也快。一般來(lái)說(shuō)要事先警告，事后更要說(shuō)明。關(guān)鍵是讓孩子找出錯(cuò)誤的原因，這樣給孩子留下的印象非常深刻，今后也不容易重犯。

24、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生到了高中，若還沒(méi)形成自己特有的一套學(xué)習(xí)方法，那充其量只能在中游水平徘徊。中考前的一段時(shí)間，我經(jīng)常與孩子討論的內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

學(xué)習(xí)的方法有百種千種，關(guān)鍵要的是孩子自己摸索綜合出來(lái)的最適應(yīng)自己的那一種。我呢，就提供資料。啟發(fā)思路。

《學(xué)習(xí)的革命》這書太厚，水分也不少，先由我通讀兩遍，找出一些有道理的地方，再與孩子一起討論。

比如說(shuō)：

關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置問(wèn)題，我和孩子從燈光到格言，都重新布置了一番；

關(guān)于左腦與右腦的綜合運(yùn)用的問(wèn)題，孩子在寫作業(yè)時(shí)就戴起了耳機(jī)；

還有關(guān)于什么時(shí)間段預(yù)習(xí)哪門學(xué)科效果最佳的時(shí)間安排問(wèn)題；

關(guān)于找出自己的“遺忘點(diǎn)”的問(wèn)題；

關(guān)于“集錯(cuò)本”的問(wèn)題；

．．．．．．

教育啟示：

孩子若生活習(xí)慣好，不怕吃苦；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，人又不苯；那更高的目標(biāo)就是完善學(xué)習(xí)方法了。一個(gè)孩子這幾方面都做好了，就會(huì)經(jīng)常體會(huì)到成功的快樂(lè)，也就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)有多痛苦了。我們要記?。骸▽W(xué)習(xí)苦）最大的苦，不是來(lái)自生理，而是來(lái)自心理。

25、戴著耳機(jī)寫作業(yè)

孩子酷愛(ài)音樂(lè),常常是一邊哼著歌曲，一邊寫作業(yè)(快樂(lè)地學(xué)習(xí)嘛)。孩兒她媽對(duì)此做派頗有微詞。一日,孩兒媽來(lái)告狀:“這孩子,越來(lái)越不象話,戴著耳機(jī)一邊聽音樂(lè)一邊寫作業(yè)。這都是你給貫出來(lái)的壞習(xí)慣!”我笑了笑說(shuō):“明晚再說(shuō)。”

次日晚飯后,一家三口在飯桌上就開始討論“耳機(jī)事件”。

孩兒媽率先發(fā)言:“學(xué)習(xí)嘛,就是要專心致志,怎么能一心二用呢?”結(jié)論:寫作業(yè)不能戴耳機(jī)。

女兒急忙申辯:“吃完飯,血液都到胃里去幫助消化了,大腦相對(duì)缺氧,這時(shí)侯聽聽音樂(lè)可刺激大腦,有助于學(xué)習(xí)。況且在這段時(shí)間,我一般寫的都是語(yǔ)、外、史、地、政這些重復(fù)記憶類的作業(yè)。”結(jié)論:戴耳機(jī)寫作業(yè)有助于學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，兩個(gè)人都把目光聚焦到我臉上,炯炯放電。我一笑,轉(zhuǎn)身拿來(lái)準(zhǔn)備好的一本《學(xué)習(xí)的革命》,翻到294頁(yè),整頁(yè)的粗體字赫然寫著:“音樂(lè)是通向記憶系統(tǒng)的州際高速公路。”女兒開始興奮起來(lái)——

接著,我又從書里拿出一張字條遞給女兒,上面寫著:“若學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下降,將停止戴耳機(jī)。欽此! ”女兒打出“V”的手勢(shì)，開始?xì)g呼:“2比1。”

孩兒媽不服氣地還欲爭(zhēng)辯,女兒得意地學(xué)著臺(tái)灣歌星許茹云的腔調(diào),對(duì)著她唱了起來(lái)：“——你不會(huì)知道!”

教育啟示：