——醉梅

1、女兒的自制書

“媽媽，安徒生是我的偶像?！眲偵弦荒昙?jí)的豆豆這樣對(duì)我說，“我是不是也可以寫書呀？”

 “當(dāng)然了，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)拼音了，把你想寫的話用拼音寫在本子上，寫滿了就是一本書呀！”

“我要寫我們家的小金魚甩子兒，小黃鸝跟著班德瑞樂曲鳴唱，小白兔鬧肚子在沙發(fā)底下拉臭臭，小烏龜捉迷藏躲在飯鍋里，還有小松鼠為磨牙吃了你的褲子?！彼钢覀兗茵B(yǎng)的各種小動(dòng)物，津津有味地說著。

 “哈哈，好，那就是豆豆家的動(dòng)物樂園了。”

 于是，她在電腦上用金山畫王軟件畫下了一串串動(dòng)物的小腳印，還用稚嫩的手寫體寫上了《我的第一本書》，用彩噴打印機(jī)打印出來。

我和她一起把彩色書皮包在本子上。

“我有自己的書嘍！我有自己的書嘍！”她拿著嶄新的本子滿世界喊著。

就這樣，她開始一本一本地記錄下自己的生活，我開始一篇又一篇地寫下我對(duì)她的鼓勵(lì)和贊許。

[滴水感悟]

興趣是最好的老師。孩子習(xí)作的興趣就在對(duì)萬事萬物的好奇心上，沒有天生害怕寫作文的孩子，在孩子的世界里，沒有能與不能，只有想與不想。父母認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)逼迫孩子天天記日記了，而習(xí)作也會(huì)成為孩子描繪童年生活的一件最有情趣的事。

2、和女兒讀“紅樓”

“五一”放假期間，我給六歲半的豆豆講紅樓夢(mèng)中的人物故事。聽了《賈雨村斷案》后，她說：“這個(gè)賈雨村不好，看門人討厭，這樣斷案子，還有法律嗎？”

“豆豆，你講得真好，這是你對(duì)這件事情的看法，讀書后把這種理解寫下來就叫讀后感?！?/span>    “噢，我明白了，就是讀后的感受呀!”

后來我又給她講了《黛玉葬花》、《晴雯補(bǔ)裘》等小故事，孩子很愿意聽，每每有自己獨(dú)到的見解要表達(dá)。

 時(shí)機(jī)已到，我把少兒版的《紅樓夢(mèng)》遞給她說：“這些生動(dòng)的小故事這本書上都有，咱們倆一起讀，好嗎？”
     第三天晚飯前，豆豆突然說：“媽媽，我寫了一篇讀后感，給您和爸爸讀讀好嗎？”

“好呀！”

“請(qǐng)認(rèn)真聽——”只聽她奶聲奶氣地讀道：“我喜歡讀《紅樓夢(mèng)》了，里面的故事很有意思。我喜歡林黛玉，她那么會(huì)寫詩，了不起！還有，林黛玉喜歡賈寶玉，賈寶玉喜歡林黛玉，我的爸爸喜歡媽媽，媽媽也喜歡爸爸，我想讓爸爸和媽媽永遠(yuǎn)都那么好?！?/span>

“哈哈……”我們一下子把豆豆樓在了懷里，笑聲飛出了窗外。

[滴水感悟]

多大的孩子適合讀《紅樓夢(mèng)》？事實(shí)證明，孩子有孩子獨(dú)特的理解，只要是孩子著迷的書，就是適合孩子讀得書；多大的孩子開始寫讀書筆記？沒有具體年齡限制，有感而發(fā)，自然表達(dá)。教育的佳境是“潤(rùn)物細(xì)無聲”！

3、說話容易寫話難

“媽媽，今天的寫話是寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。您聽聽我的想法好嗎？”放學(xué)后豆豆打電話給我。

“好的，你說吧，媽媽聽著呢。”

豆豆開始把自己的構(gòu)思講給我聽，聽來很有層次性，想象也很豐富。還讓我給她個(gè)意見。

“按照你說的記下來就不錯(cuò)。”

等我回到家，看到她的作文本上只寫了一百個(gè)字左右，很多精彩的內(nèi)容都省略了，能概括的就一句話帶過了。

“你在電話里給媽媽講的發(fā)明一頂監(jiān)督人們破壞環(huán)境衛(wèi)生的帽子，具體講了怎樣使用這頂帽子。在寫的時(shí)候怎么就沒有使用帽子的方法了呢？”我問她。

“要按照說的完全寫下來，太多了哦。再說，我寫的時(shí)候，怎么可能把給您講的每一句話再原封記錄下來呢？”她還很有道理。

“你認(rèn)為說完之后，再寫下來，肯定達(dá)不到說的時(shí)候的效果？”

     說是一種思維，寫是另一種思維。說的時(shí)候，邊想邊說，思維比較連貫，所以感覺孩子說得有聲有色。但是落實(shí)到寫上，由于小孩子寫字較慢，寫完一句后，再回來思索，就缺乏連貫性，而又由于寫字慢，不愿意寫得太多，所以造成說與寫的脫節(jié)。隨著書寫能力的提高，這種狀況就會(huì)慢慢得到改善。對(duì)于初學(xué)寫話的孩子，家長(zhǎng)千萬不要要求孩子把說的和寫的內(nèi)容完全一樣，這有違背孩子的思維規(guī)律。
    

4、豬窩一樣的家

周末，豆豆有一項(xiàng)作業(yè)是《我有一個(gè)    的家》，老師要求先補(bǔ)充題目，然后寫成小文章。
     只見豆豆寫的是《我有一個(gè)溫暖的家》。開頭是“我的家可溫暖了，我爸爸很疼我，我媽媽也很愛我……”平鋪直敘，沒有什么動(dòng)人之處。
     豆豆讓我給她寫評(píng)語，我寫道：“看了豆豆的習(xí)作，我感覺這是所有人的爸爸和媽媽，不像是只屬于你的爸爸和媽媽哦！”
     女兒不能接受我這樣的評(píng)語，要我說清理由。

“你想，你們班肯定很多小朋友都用了‘溫暖’這個(gè)詞語形容家，你能不能寫個(gè)其他的詞語呢？”
       她開始一個(gè)個(gè)數(shù)著說起來——溫暖的家，溫馨的家，快樂的家，美好的家，亂糟糟的家，像豬窩一樣的家……

說到興奮處，她自己嘻嘻地笑起來：“我們家三個(gè)人都屬豬，家里亂糟糟，就寫這個(gè)糗事了——我有一個(gè)豬窩一樣的家。媽媽，你不會(huì)難為情吧，我可是實(shí)話實(shí)說了！”
       這小丫頭，還想將我一軍！

  寫文章就是要寫真心話，實(shí)在話，想說的話，千萬不能寫假話，空話，同時(shí)要引導(dǎo)孩子多思考，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的文章，不要人云亦云，要寫出自己的風(fēng)格，這樣的文章才能吸引讀者，讓讀者從你的文章中讀出美的感受。

5、“添油加醋”

“媽媽，今天我學(xué)了一個(gè)成語叫‘胸有成竹’。講的是做事情要有十足的把握，才能成功?！?/span>

 “那你知道這個(gè)成語還有一個(gè)故事嗎？”

“不清楚，您給我講講吧?！?/span>

“我們要做一個(gè)小游戲，叫‘添油加醋’。我只說開頭和結(jié)尾，你來講故事的過程?！?/span>

于是，我告訴她宋朝有一位著名的大畫家，叫文與可，他擅長(zhǎng)畫竹。文與可日復(fù)一日，年復(fù)一年的畫，終于畫出了栩栩如生的竹子。他的朋友為他題詩：“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹！”

“該你了，你要講講文與可是怎樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地作畫的?！?/span>

[滴水感悟]

源自《玩得好學(xué)得好》一書