11、發(fā)表第一篇文章

給孩子做好第一張報(bào)紙后，我把其中的一些文章投給了雜志社。有位編輯回信說(shuō)，《霧像什么》寫得很好。我把這件事告訴了孩子，孩子甚是高興，他在日記中寫到：有位編輯夸我《霧像什么》寫得好，言語(yǔ)之中流露出一種自豪感。

漫長(zhǎng)地等待終于有了結(jié)果。5月中旬的一天，我收到 了《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》編輯部寄來(lái)的一本《快樂(lè)語(yǔ)文》，內(nèi)有孩子寫的那篇《霧像什么》。

“快來(lái)，我有個(gè)好消息告訴你。你看，里面有你的文章?！蔽野央s志遞給剛剛放學(xué)回來(lái)的孩子。

“太棒啦！我也有文章發(fā)表啦！”他歡呼雀躍。幸福洋溢在孩子的臉上，他摘到了一個(gè)香噴噴的果子，他嘗到了寫日記的甜頭。

不久，孩子收到了稿費(fèi)，一種成就感自然涌上孩子的心頭。只是，我沒(méi)有忘記教會(huì)孩子“把快樂(lè)分享給他人”。在我們的建議下，孩子用第一次稿費(fèi)買了糖果，分給我們和他的老師。

教育提示

如果你發(fā)現(xiàn)孩子日記中有好的文章，請(qǐng)你嘗試著把它寄給雜志，如果能夠發(fā)表，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是重要的動(dòng)力之源。記?。洪_始投稿的時(shí)候，千萬(wàn)不要告訴孩子，不然漫長(zhǎng)的等待或者一次又一次的失敗會(huì)讓孩子失去信心的，等成功了，再讓他分享這份喜悅。

12、大自然的玩具

一個(gè)寒冷的日子，我們帶著楊帆步行去柏枧山旅游。

在池塘里撬起一塊冰，用稻草穿上就成了可以敲打的鑼；將一塊扁平的石頭，傾斜著向冰面滑去，隨著嘩嘩的響聲就溜到了對(duì)岸；折下一根掛滿冰柱的竹枝，輕輕地?fù)u動(dòng)發(fā)出清脆的聲響，這就是大自然的風(fēng)鈴；在懸崖邊的溪水旁，一根根形態(tài)各異的冰柱交錯(cuò)著，儼然白雪公主的水晶宮……

因?yàn)榭吹搅顺抢镫y以目睹的新奇事物，孩子玩得不亦樂(lè)乎，異常興奮。

“你知道你在家里玩的玩具都來(lái)自什么地方？”我問(wèn)孩子。

“從商店里買來(lái)的?！焙⒆哟鸬?。

“那今天的鑼、滑冰、風(fēng)鈴和水晶宮都來(lái)自什么地方呢？”

“大自然?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

 “對(duì)了，今天的日記就有了一個(gè)很好的題目，你知道是什么嗎？”

“玩具。”

“用《大自然的玩具》是不是更好一點(diǎn)呢？”

“嗯?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“那你的日記就可以用《大自然的玩具》做題目，按照我們游玩的順序?qū)懰膫€(gè)部分了?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“先寫我們到柏枧山游玩，再寫‘冰塊的玩具’，再寫‘在河面上滑石頭’，再寫‘在小池塘滑冰’，再寫‘風(fēng)鈴’，再寫‘水晶宮’。”

“你說(shuō)的很好，而且補(bǔ)充了‘在小池塘滑冰’這個(gè)情節(jié)，你真是個(gè)有心的孩子?！蔽易詈蟊?yè)P(yáng)了他。

教育提示：

我們?cè)谥笇?dǎo)孩子寫日記的時(shí)候，最易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是常脫離生活實(shí)際談一些空洞的理論，這樣做其實(shí)沒(méi)有任何益處。把孩子帶到大自然中去，和孩子一起觀察，一起感受，結(jié)合具體的事件和場(chǎng)景做具體的指導(dǎo)，對(duì)孩子的幫助就會(huì)具體而更具啟發(fā)性。

   13、 把日記貼在論壇

2004年12月的第一天，我把楊帆的日記貼在某論壇。

第二天，我打開論壇，把孩子叫到身邊。

“你看，這是你的日記，很多人都看了。”

“有多少人呢？”

“我們來(lái)看一下，乖乖，才一天就有50多人看了你的日記?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

孩子不好意思地笑了。

“這一下你可要堅(jiān)持下去了，要是哪一天你不能堅(jiān)持下去，別人會(huì)想，這個(gè)小朋友今天怎么沒(méi)有寫日記啊，我可盼望著的啊?！蔽页藱C(jī)對(duì)孩子說(shuō)。

“我一定會(huì)堅(jiān)持寫下去的?！焙⒆有判氖愕卣f(shuō)。

“你再看看別人的文章有多少人看。”

我們打開該論壇的目錄，指出幾個(gè)瀏覽人數(shù)多的貼子給孩子看。

“怎么他們的文章有這么多人看呢？”

“那你想不想讓看你的文章的人超過(guò)他們呢？”

“嗯?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“那你就要努力把文章寫好，不然別人就會(huì)越看越不愛(ài)看的?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“知道了。”

從那一天開始，除了極少數(shù)特殊情況外，我都堅(jiān)持把孩子的日記貼在論壇里。孩子又多了一份寫日記的樂(lè)趣。

教育提示

寫日記的樂(lè)趣在于回頭的品嘗，而過(guò)程則是十分艱辛的。把日記貼在論壇，讓孩子享受成功的樂(lè)趣，好平添一份寫作的動(dòng)力。同時(shí)，關(guān)注他人文章的點(diǎn)擊人數(shù)，給自己確定追趕的目標(biāo)，這也是一份動(dòng)力之源。這便是網(wǎng)絡(luò)無(wú)窮的魅力所在。

14、孩子在鄉(xiāng)下

“喂！你玩得開心嗎？”我給在鄉(xiāng)下奶奶家玩的兒子打電話。

“玩得很快樂(lè)?！眱鹤雍芩斓卮鸬馈?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“今天都玩了些什么嗎？”

“打鬼?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“怎么打鬼呢？”我很疑惑。

“我們到小路邊玩，看到一個(gè)又寬又扁的洞，我感覺(jué)這個(gè)洞里有鬼。我和朋友商量后，就找來(lái)了金箍棒打鬼……”

孩子講得津津有味，舍不得掛斷電話。

就這樣，每天我都給孩子打一個(gè)電話，和孩子一起分享他在鄉(xiāng)下收獲的樂(lè)趣。

“喂！你今天有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？”

“我今天發(fā)現(xiàn)公雞叫的時(shí)候，脖子與身體像一個(gè)豎折，準(zhǔn)備叫的時(shí)候脖子形成了一個(gè)橫折。同時(shí)，嘴巴也慢慢地張開了?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“喂！今天有什么新鮮事嗎？”

“今天我走到楊曼家的豬圈旁，看見(jiàn)豬向我點(diǎn)點(diǎn)頭，又用頭指向盆里面。我看看盆里面，發(fā)現(xiàn)盆里有許多石頭。我又發(fā)現(xiàn)豬的頭上有石頭打的印子。我立刻明白了豬對(duì)我說(shuō)的話：‘小朋友，你看，有一個(gè)小朋友用石頭打我，我把石頭放在盆里做證明。小朋友，你看懂了嗎？’”

……

這些，孩子后來(lái)都寫在了他的日記里，成為他日記中的亮點(diǎn)之一。

教育提示

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币苍S我們已經(jīng)注意到用“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”的方法為孩子補(bǔ)充“源頭活水”。只是，我們通常都把“行萬(wàn)里路”的目光盯在“游山玩水”和觀光城市景觀上去了，而忽略了“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的鄉(xiāng)村于孩子還有著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

15、也要聽(tīng)一點(diǎn)批評(píng)意見(jiàn)

“爸爸，今天有人表?yè)P(yáng)我了嗎？”兒子興沖沖地跑進(jìn)家門，書包往地上一放，就跑到我的面前問(wèn)是否有人表?yè)P(yáng)他了。

原來(lái)兒子看到很多人看他的日記，而且還有人寫回復(fù)表?yè)P(yáng)他，他非常高興，所以，每天都關(guān)注著有多少人看他的日記，有什么人表?yè)P(yáng)他了。今天也不例外，放學(xué)回來(lái)就要我打開電腦給他看。

“如果沒(méi)有人表?yè)P(yáng)你，那怎么辦呢？”

“沒(méi)有就算了?！焙⒆语@得有點(diǎn)局促。

“我們寫日記不是為了別人的表?yè)P(yáng)，對(duì)嗎？”

孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)，我已經(jīng)注冊(cè)了一個(gè)虛擬網(wǎng)名“我最喜歡你”，每天都堅(jiān)持給孩子寫一個(gè)回復(fù)，指出一些優(yōu)點(diǎn)，道出一些不足，我還是想讓孩子在感受成功和受關(guān)注的氛圍中成長(zhǎng)。

“除了看別人表?yè)P(yáng)了你什么，學(xué)會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)之外，你還需要關(guān)注什么？”

“看看提了些什么建議，然后改正?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

“你說(shuō)的很好，其實(shí)，我們一方面要看看有多少人看了日記，看看別人是怎樣表?yè)P(yáng)我們的，同時(shí)，也要看到別人的一些批評(píng)意見(jiàn)，思考別人的建議，采納別人合理的建議?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

第二天，孩子要我打開論壇的時(shí)候，孩子就改口說(shuō)：“爸爸，看別人是否給我提意見(jiàn)了?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

這一招很有效，孩子改掉了好幾個(gè)寫作中的頑疾。

教育提示

在意別人的表?yè)P(yáng)，樂(lè)于享受成功的愉悅，這是人的天性。但如果孩子的目光始終盯在表?yè)P(yáng)上，這既不利于改正寫作中存在的問(wèn)題，也不利于人格的健康成長(zhǎng)。所以，在讓孩子享受成功的樂(lè)趣的同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的批評(píng)意見(jiàn)和合理建議。

源自《玩得好學(xué)得好》一書