51、《字跡潦草的兒子》

兒子上初一了。一天我看到他帶回來扔在床上的課本，無意中翻開，只見課本內(nèi)頁星羅棋布地鋪滿了“龍飛鳳舞”的字，很多看不清寫的是什么。

我立即來了火，氣不打一處來：“這是誰的書？”“我的?！薄澳銓懙模吭趺聪蟛粣蹖W(xué)習(xí)的人寫的字？為什么這么潦草？你看看象什么?！?/p>

“這不是正式寫的，正式寫的不會(huì)這么草，為了快。”兒子辯解道。

“不是正式的就要這么寫？那寫習(xí)慣了，正式的也寫不好了！你小學(xué)時(shí)候的字還很漂亮的，怎么一上中學(xué)就變了？簡直不是我兒子寫的，要求快也要先求穩(wěn)，而不是象你這樣寫......”忍不住的氣直沖腦袋。

罵完了我回房來，自己象泄氣的皮球。我知道，這是我影響的，或許是遺傳？我就不愛寫字，性情急躁，做事求快，一快就不講質(zhì)量了。一向?qū)懙煤懿?，兒子這下可學(xué)了我。這家伙怎么好的不好跟這個(gè)老娘學(xué)不好的！

第二天中午吃飯的時(shí)候，我陰沉著臉。兒子時(shí)不時(shí)不安地望著我的臉。兒子去問他爸，媽媽怎么了。他爸反問，你昨晚惹他生氣沒有？兒子否認(rèn)。

最終，他還是主動(dòng)走到我身邊，伸出雙手要捧我的臉。我立即把他擁在懷中，兩人擁抱著。笑意重新貼到臉上。

事后我一直惦記著這事。終于，想了個(gè)辦法。

今天中午，又臨吃飯。

“我問你一個(gè)問題，你要回答我。好不好？”我試探著問兒子。

兒子等我說。

“有個(gè)人，有很高的學(xué)歷，是個(gè)博士后， 有涵養(yǎng)，又有知識(shí)，要去找工作。他來到考官面前面試，卻邋遢得很，幾乎象個(gè)乞丐。蓬頭垢面，衣冠不整，鞋子穿反了，扣子扣錯(cuò)了，褲子上還有一個(gè)補(bǔ)丁。你說，如果你是考官，會(huì)錄用他嗎？”

“這還用說，穿的這樣，第一關(guān)就過不了?！眱鹤右荒樀妮p蔑。

“好，接著我說第二件事。你注意沒有，為什么高個(gè)子駝背的多？矮個(gè)子很少駝背的？”兒子搖頭。

“那個(gè)文姐姐，個(gè)子很高，現(xiàn)在卻有點(diǎn)駝背。我叫她走路、站立都要昂首挺胸?？伤褪墙?jīng)常忘記，快養(yǎng)成習(xí)慣了，很難改。這樣下去，真的有一天背會(huì)駝的。”

等兒子吃完飯，我說：“接著請你做一項(xiàng)很有意思的游戲?！蔽夷脕砉P和紙，要求他左右手各執(zhí)一支筆，一只手畫正方形，一只手畫圓。畫的時(shí)候，在紙上要同時(shí)動(dòng)筆畫。

兒子開始了作畫。結(jié)果，不是左邊的圓沒畫圓，就是右邊的正方形沒畫方。連畫幾次都不成功。

“好啦！”嘿，我要的就是這效果。說：“你從這個(gè)游戲中得到什么啟示嗎？”

兒子不肯說。或許他猜到了我要說什么？我只好一一給他解釋：

“第一個(gè)故事，那個(gè)博士后的外表就象你的字。一個(gè)人的字如果這么丑，肯定給人的印象不好了?，F(xiàn)在招聘單位也要看一個(gè)人寫的字漂亮不漂亮呢?！?/p>

“第二個(gè)故事，是說，一個(gè)人做什么事，如果養(yǎng)成壞習(xí)慣，就很難改的。如果平時(shí)不注意，小處不留心，就會(huì)釀成大錯(cuò)?！?/p>

“第三個(gè)游戲，這個(gè)正方形代表你平時(shí)寫的很正的字，這個(gè)圓代表平時(shí)寫的很草的字。你兩種字都寫，是不是哪個(gè)也寫不好？”

“哈，你還拐彎抹角和我說呀。知道了?！?/p>

兒子朝我做了個(gè)鬼臉，跑去上學(xué)了。

教育隨想：

很多事，我們講道理，可能不見效，如果通過小故事、小游戲、打比方來啟發(fā)他，就容易引發(fā)他的思考，效果會(huì)比單純的說教更好。說教往往過后就容易被孩子忘記，而故事可能就會(huì)在今后接觸到物源的某個(gè)時(shí)間聯(lián)想起。

52、《白加黑等于什么》

年初二，去孩子的姑姑家做客。三人坐一輛摩托，飛馳在平坦的公路上。陽光明媚，暖風(fēng)微拂。

大好時(shí)光，我努力搜尋與孩子談話的話題。

我說：“我給你出個(gè)題，你說答案？”兒子應(yīng)允。

“‘白加黑’，等于什么？”哈，我的題夠怪了吧。

兒子答：“等于黑的?！?/p>

“哦，為什么？”

“涂這兩種顏色，不是黑的蓋住白的嗎？”

“不錯(cuò)，這是從美術(shù)上來作答。如果從數(shù)學(xué)的角度來看，它的答案是什么？”

“二分之一。”

“對?！?/p>

“也叫百分之五十。”

“那么歷史學(xué)科的答案呢？”

“白加黑等于秦始皇?！?/p>

我皺著眉問為什么。

“秦始皇有功勞也有過錯(cuò)，各一半吧。功勞是白，過錯(cuò)是黑。”原來他剛剛學(xué)了關(guān)于秦始皇統(tǒng)一中國的一堂歷史課。

“再給一個(gè)政治上的答案？”我企圖找新突破口。

“顛倒黑白?！蔽乙妰鹤诱f不上來，我自己報(bào)上了答案。并解釋：“因?yàn)檎紊辖?jīng)常出現(xiàn)黑白顛倒的情況?！?/p>

“白加黑。”兒子冒出一句。我問為什么，他說：“這是廣告上看到的白加黑牙膏！”“哈，這是廣告學(xué)的答案！”

隨后，我們還說了：是非不分（倫理方面），黑白分明（語文答案），正負(fù)相吸（物理答案），南北兩極（地理答案）。

教育隨想：

看似荒唐，實(shí)則有趣。與孩子用語言玩游戲時(shí)，不必在意是否符合常規(guī)。因?yàn)椤爱愊胩扉_”本違反常規(guī)。奇異的題，離奇的答案，只要言之有理，都可以鼓勵(lì)。從鍛煉思維上來說，可以挖掘想象力，培養(yǎng)求異思維、發(fā)散思維。

“很好看呀?！蔽移婀炙麨槭裁磫栠@個(gè)問題。噢，兒子的青春期快到了，在意相貌也是正常的事。

他說：“鼻子有點(diǎn)扁?！?/span>

我說：“媽媽看來，不會(huì)扁，比小時(shí)候高多了?！?/span>

接著他又說：“我發(fā)現(xiàn)，我班上很多人的鼻子不好看?！?/span>

“哦？為什么這么說？”

“其實(shí)，只要你專門看他的鼻子，別的都不要看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人的鼻子不好看。”“噢，有道理?！边@小家伙還真會(huì)觀察。

“還有牙齒也是，我發(fā)現(xiàn)班上有百分之七八十的人的牙齒有問題，需要矯正。有的是有黑洞洞的蛀牙，有的是牙齒排列不整齊?！?/span>

兒子的牙齒不好，這段時(shí)間正是他矯正牙齒的時(shí)期，戴上了牙套。去醫(yī)院的次數(shù)多了，久病成“醫(yī)“，竟也知道什么樣的牙好什么樣的牙不好了。

教育隨想：

以前沒帶兒子看牙時(shí)，我也從沒注意誰的牙好看誰的牙不好看，就算不好看，也沒留意?，F(xiàn)在，再看看別人那口微笑時(shí)、說話時(shí)露出的牙，確實(shí)是不夠美觀和標(biāo)準(zhǔn)，甚至難看得很。為什么以前就沒發(fā)現(xiàn)別人的牙不好看呢？看來，這還是審美問題：當(dāng)我們對某一個(gè)部位特別留意，過份關(guān)注的時(shí)候，你會(huì)覺得越看越不好看。由此，家庭教育也一樣，如果我們專門對某件事特別留意，特別專注，過分關(guān)注，那么，你就會(huì)覺得越看越不順眼，你會(huì)在無意中放大了它的缺點(diǎn)。