三個(gè)月的孩子能看書？！奶奶輩的沒準(zhǔn)要問，這是誰(shuí)家的孩子這么能各？不是誰(shuí)家的孩子，就是你們家的孩子。其實(shí)，很多新式的媽媽已經(jīng)開始給寶寶看書了，就像給寶寶玩玩具一樣。但是，在許多人的眼里，書還是很深?yuàn)W的東西，只知道吃喝拉撒的小屁孩怎么能看書呢？不過，事實(shí)證明，大多數(shù)的寶寶都能在很小的時(shí)候開始看書，關(guān)鍵看家長(zhǎng)的啟發(fā)和引導(dǎo)。
　　嘉琳就是一位時(shí)尚的新式媽媽，受過高等教育，雖然沒喝過洋墨水，但是從圖書、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上了解了不少育兒的前沿知識(shí)。嘉琳有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是做事就要做好。結(jié)婚以后，嘉琳的書架上增加了許多優(yōu)生優(yōu)育、孩子教育方面的書籍。懷孕以后，她除了像其他準(zhǔn)媽媽一樣著手準(zhǔn)備小BB的用品外，還精心挑選了一些嬰兒玩具和圖書。她希望寶寶能有一個(gè)良好的開端，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)。
　　最讓嘉琳中意的是她為寶寶選購(gòu)的一本圖書。不規(guī)則的邊緣，沒有任何棱角，不必?fù)?dān)心傷害寶寶柔嫩的肌膚。書頁(yè)是厚紙，便于孩子自己翻閱。顏色是亮麗的粉色，圖案很鮮明、生動(dòng)，書中各種小動(dòng)物的形象也很真實(shí)，不像有些卡通書，就連大人也分辨不出是什么東西，何況是涉世不深的孩子呢？當(dāng)然，孩子應(yīng)該接觸卡通，不過，那要等孩子長(zhǎng)大一些，孩子剛剛接觸世界的時(shí)候，要給他一個(gè)真實(shí)的印象。這是嘉琳的想法。
　　兒子剛剛滿月，嘉琳就把一些容易抓握的玩具放到他手里，讓兒子自己學(xué)著拿；三個(gè)月時(shí)，嘉琳在婆婆將信將疑、不屑一顧的眼光中開始給兒子讀書。兒子的第一本書就是嘉琳的得意之作，坐在窗邊的椅子上，懷抱著兒子，曬著冬日的暖陽(yáng)，嘉琳輕聲細(xì)語(yǔ)地讀著書上的語(yǔ)句，時(shí)不時(shí)的告訴兒子：“這是大象，這是小狗”。拿著兒子柔嫩的小手，指指點(diǎn)點(diǎn)書上的世界，兒子似懂非懂地看著、聽著，對(duì)于不滿百天的他來說，近在咫尺的世界也仿佛很遙遠(yuǎn)。但是嘉琳深信，她的努力不會(huì)白費(fèi)。
　　就這樣，嘉琳和兒子開始了親子共讀的生活。雖然沒有像書上說的那樣固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，但是每天兒子情緒較好的時(shí)候嘉琳都要讓他看看書。對(duì)于幾個(gè)月的嬰兒，書和普通的玩具沒什么兩樣，都是他娛樂自己、認(rèn)識(shí)世界的媒介。等兒子半歲的時(shí)候，已經(jīng)是《嬰兒畫報(bào)》的訂戶了，他的書庫(kù)里又增加了幾本厚紙書。這時(shí)，兒子特別熱衷于擺弄東西，嘉琳就把書開發(fā)成了兒子的玩具。給孩子讀書的時(shí)候，嘉琳拿著兒子的小手讓他去翻書，嘉琳把一頁(yè)書翻起來，讓兒子的小手把它放下去，兒子特別喜歡，樂此不疲地翻來翻去，這個(gè)動(dòng)作對(duì)不到一歲的孩子可不容易，需要較高的手眼協(xié)調(diào)能力。但是嘉琳把動(dòng)作分解開，最開始只是讓兒子做最后一個(gè)動(dòng)作，根據(jù)孩子能力的增長(zhǎng)，讓他自己做更多的步驟。就這樣，一邊翻書，一邊讀書，兒子就做全活了。等兒子十個(gè)多月的時(shí)候，已經(jīng)會(huì)翻《嬰兒畫報(bào)》了。看著兒子對(duì)書的那種喜愛，用小手小心翼翼地翻著《嬰兒畫報(bào)》，嘉琳的心里特別感動(dòng)。
　　兒子過了一歲，對(duì)書就更喜歡了。這時(shí)，嘉琳要上班了。她擔(dān)心自己上班以后，婆婆能不能接著給孩子看書、講故事，因?yàn)閺拈_始婆婆就不把這當(dāng)一會(huì)事兒。自己辛辛苦苦給兒子培養(yǎng)的習(xí)慣會(huì)不會(huì)半途而廢了？沒過兩天，嘉琳就發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的，婆婆沒法不給兒子看書，因?yàn)閮鹤幼约簳?huì)要書看，不給看不高興，看書是兒子最乖的時(shí)候，奶奶看著孫子高興，也就把讀書的習(xí)慣堅(jiān)持了下來。兒子雖然還不會(huì)說話，但是書里的意思都明白，用他獨(dú)特的眼神和動(dòng)作再現(xiàn)書里的內(nèi)容，什么張著大嘴表示老虎要吃小白兔，用“啊嗚”的聲音表示小貓，問他小兔、小熊、小鳥、小馬，他都準(zhǔn)確地用小手指出來。奶奶高興得合不攏嘴，逢人愛說自己的孫子多么能干，自己會(huì)讀書。
　　嘉琳和先生都是愛讀書的人，家里的藏書也有不少，兒子整天在這種環(huán)境中熏陶，對(duì)書有一種特殊的感情。他不僅喜歡讀自己的書，更喜歡讀媽媽的書，而且他還能分清自己的書、媽媽的書和爸爸的書。嘉琳的兒子從讀書中不僅培養(yǎng)了興趣，也發(fā)展了手的精細(xì)動(dòng)作，周圍的人都夸他心靈手巧。