46、尋找躲起來的積木
積木是孩子們愛玩的玩具，自然也是毛毛愛玩的玩具之一。因此，毛毛的積木不止一副，用途也不止一種。積木除了在毛毛手下變化出種種造型外，有時(shí)，我還會(huì)利用積木和孩子一起做游戲。
一天，我把4個(gè)一樣長(zhǎng)的長(zhǎng)方形積木壘在一起，再在上面壘上4個(gè)正方形積木，然后叫毛毛過來看。
“你說有幾個(gè)積木壘在一起？”我問。
毛毛這邊瞧瞧，那邊看看，數(shù)了數(shù)說:“8塊。”
“我怎么只見到6塊呢？你看，這上面有1、2、3、4共4塊，再數(shù)數(shù)下面，5、6，不就6塊嗎？”我故意問。
“這后面還有呢，媽媽，你看！”毛毛指著后面的積木給我看。
“哦，原來它們?cè)诟覀冏矫圆匮?，躲這兒了。”我恍然大悟似的說道,“不過，你們?cè)俣阋捕悴贿^我毛毛的眼睛，我毛毛可像孫悟空一樣有火眼金睛呢！”
毛毛聽到我的夸獎(jiǎng)得意非凡?！皨寢?，現(xiàn)在我來擺，你來數(shù)，你也煉成火眼金睛?！闭f著，他就用積木擺了起來。
“好，如果媽媽找不到，你就教媽媽找，我們一起來尋找躲起來的積木?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">
貼心建議：
孩子們都很愛玩積木，通過尋找躲起來的積木，可讓孩子學(xué)會(huì)通過觀察放在表面的積木，想像出隱藏的部分。這種游戲既可以培養(yǎng)幼兒的想像力，又可以幫助幼兒在不知不覺中建立初步的空間概念。
47、拼補(bǔ)造型游戲
我們家有一副殘缺的麻將，我把它放在毛毛的抽屜里，平時(shí)是毛毛搭積木的輔助材料，今天我便把它用來跟毛毛做數(shù)學(xué)游戲了。
我把麻將疊成各種形狀的造型，然后把毛毛叫了過來。
“你從這邊看，看得見的有幾個(gè)？看不見的有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？能看出來嗎？”我指著疊好的一個(gè)造型問。這個(gè)造型下面每3個(gè)一行，放了6個(gè)麻將，上面疊了兩層麻將，每層3個(gè)，疊在麻將的最后一排上。（見圖1）
毛毛按照我的意思，從正面看過去，然后說:“疊在上面的有6個(gè)，都看得見；下面一層看得見的有3個(gè)，還有3個(gè)給上面的麻將擋住了，看不見。一共有12個(gè)?！?/span>
“呵，毛毛還真行，看不見的你都知道呀！”我夸道。
“想像的唄！你想想，如果下面沒有3個(gè)麻將，上面的麻將怎么放呢？”
“你說得對(duì)?，F(xiàn)在我再問，如果把上面的補(bǔ)全，疊成一個(gè)長(zhǎng)方體。還要補(bǔ)上幾個(gè)麻將？”
“還要補(bǔ)上6個(gè)麻將?！?/span>
“唔，不錯(cuò)?！蔽屹澋?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">,“不過，這個(gè)造型簡(jiǎn)單，旁邊這個(gè)就復(fù)雜一些，可以從幾個(gè)方向數(shù)，每個(gè)方向數(shù)的結(jié)果都不一樣?！保ㄒ妶D2）
“怎么會(huì)不一樣呢？不都是這些麻將嗎？”毛毛覺得奇怪。
“哦，我是說，看得見的和看不見的數(shù)不一樣?！蔽医忉尩?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">,“拼補(bǔ)起來也要難得多。還玩嗎？”
“這有什么！瞧我的！”說完，毛毛又興致勃勃地跟我玩起了下面的游戲。
貼心建議：
“毛毛，你吃的蛋糕放桌上了?！蔽覍?duì)毛毛說。
“知道了，一會(huì)兒我就去吃?！闭娴瞄_心的毛毛答應(yīng)道。
外公從外面回來，見桌上有蛋糕，便把它給吃了。
“外公，那是我的蛋糕，媽媽說好了的。”毛毛見外公吃了他的蛋糕，不高興了。
“哦，外公不知道，那你吃餅干?！?br /> “不，我就要吃蛋糕！”
“好，好，好，外公給你買蛋糕，行了吧？”
“不行，我就要我剛才的那塊蛋糕！”
“已經(jīng)吃下去了，怎么給你呢？”
“吐出來！”
這就是我那一貫講理的兒子嗎？竟然變得如此刁蠻！
“你這樣蠻不講理，看媽媽揍你！”
從未打過孩子的我，給了毛毛一頓好打。
沒幾天毛毛故態(tài)復(fù)萌，又要蠻不講理。
“你再不講理，媽媽揍你！”
我做出要打狀。
挨過幾次揍的毛毛怯怯地看著兇巴巴的我，趕緊收斂起了他的刁蠻，乖乖地自個(gè)兒玩去了。
玩了一會(huì)兒，毛毛自言自語道:“小孩就是這樣的，打了就乖，不打就不乖！”
貼心建議：
洛克在《教育漫話》中說:“我們想使兒童變成聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已和到了極端的情形之下，才能偶爾使用?！睂?duì)于幼小不懂事且蠻不講理的孩子，打有時(shí)也能起到一定的震懾作用，可以讓孩子明白必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。但打無疑是下下策，是無奈之舉，決不可濫用。
49、“多練練，準(zhǔn)能贏！”
唉，這孩子，總是輸不起，每次輸了就哭。
外公瞧著外孫哭得傷心，趕緊說:“哦，毛毛沒輸，是外公點(diǎn)錯(cuò)子了，不信，我再點(diǎn)一遍?！?br /> “沒錯(cuò)，就是我輸了嘛！”說完又哭了起來。
“那我們下讓子棋，怎么樣？”
“不要，不要，我就要贏你！”兒子一邊哭著，一邊嚷。
我一看，不能讓孩子輸不起，于是我也學(xué)著兒子“哭”了起來:“就是嘛，不要外公讓，輸了就輸了嘛，不就是哭一場(chǎng)嘛，慢慢地毛毛就不會(huì)哭了。毛毛才4歲，剛開始學(xué)，當(dāng)然會(huì)輸！毛毛不要你讓，毛毛要憑真本事贏外公，多練練，準(zhǔn)能贏。”
兒子一看，媽媽在學(xué)著他哭，不好意思起來，便跟著我的話說:“就是，我剛剛學(xué)，當(dāng)然下不贏。我多練練，準(zhǔn)能贏?！闭f完，他抹了抹眼淚，又專注地和外公下起了圍棋。
漸漸地，兒子哭得少了；漸漸地，兒子能贏外公了；漸漸地，兒子能坦然地面對(duì)挫折了。
貼心建議：
幼兒期是個(gè)性形成的關(guān)鍵期，其心理健康與否對(duì)以后適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、承受生活挫折等有著密切的關(guān)系。順其自然的挫折教育比刻意安排的挫折教育更為有效。要讓孩子在生活中認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待挫折；鼓勵(lì)孩子努力戰(zhàn)勝挫折，贏得勝利。
毛毛幼時(shí)，為培養(yǎng)他的分享意識(shí)，每次我都要把家里吃的零食分成3份。
“毛毛，我把這些巧克力分成3份。好嗎？”
“嗯。爸爸的放這個(gè)糖果盒，媽媽的放這個(gè)糖果盒，毛毛的放這個(gè)糖果盒?！泵焓挚炷_地把平時(shí)分放食品的糖果盒拿了出來。
“那我開始分啦！”我對(duì)毛毛說道。
“爸爸一塊，媽媽一塊?！蔽野褍蓧K巧克力分別放進(jìn)兩個(gè)糖果盒中。
“毛毛一塊，媽媽一塊?！蔽医又职褍蓧K巧克力分別放進(jìn)毛毛和我的糖果盒里。
“爸爸一塊，媽媽一塊?！?br /> “毛毛一塊，媽媽一塊?！蔽乙贿呎f，一邊繼續(xù)重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。
毛毛看看正分著巧克力的我，又看看糖果盒，突然醒悟了過來。
“媽媽，你分錯(cuò)啦！”他叫了起來。
“我怎么分錯(cuò)了？每次不都是爸爸一塊，媽媽一塊嗎？我沒有比爸爸多分呀！”我笑著辯解道。
“你比我多分了?！泵f。
“每次都是毛毛一塊，媽媽一塊，我也沒有多分呀！”我壞笑。
“你分給爸爸的時(shí)候，你分了，我沒分！”
嘿，說到點(diǎn)子上了。
“哦，對(duì)對(duì)對(duì)。媽媽分給爸爸的時(shí)候，忘了給毛毛分?！蔽壹傺b恍然大悟。
“還有你分給毛毛的時(shí)候，也忘了給爸爸分?！?br /> 呵，他是越來越清楚了。
“毛毛提醒得對(duì)，媽媽記性不好，毛毛記性好，毛毛來分?！蔽倚χ亚煽肆唤o了毛毛。
貼心建議：
在日常生活中給孩子出點(diǎn)小小難題，有利于開發(fā)孩子的智力。這個(gè)游戲有利于培養(yǎng)幼兒透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，還可培養(yǎng)孩子表達(dá)問題的能力。
相鄰博客
- 《享受成長(zhǎng)》（10）（陳暉） [2007-06-03 21:35:00]
- 《享受成長(zhǎng)》（11）（陳暉） [2007-06-03 21:37:00]
- 《享受成長(zhǎng)》（13）（陳暉） [2007-06-03 22:02:00]
- 《享受成長(zhǎng)》（14）(陳暉） [2007-06-03 22:08:00]
最近訪客