毛毛小時(shí)候腹瀉，我們便用俗語說他“拉肚子”。久而久之，毛毛便接受了腹瀉便是“拉肚子”的說法。
一天，毛毛又腹瀉了，他坐在抽水馬桶上拉了一陣，拉完后指著馬桶里的大便說:“這就是肚子?！?br /> 我一聽差點(diǎn)暈厥。
“‘拉肚子’的意思就是人吃進(jìn)肚子里的東西還沒有消化就拉出來了?！蔽腋嬖V他。
“那人吃進(jìn)肚子里的東西干嗎不消化就拉出來呢？”毛毛打破沙鍋問到底的勁頭又上來了。
“那是因?yàn)槿瞬恍⌒某粤伺K東西進(jìn)去，使得負(fù)責(zé)消化食物的胃和腸子生病了，結(jié)果吃下去的東西還沒有被完全消化吸收就拉出來了?！蔽覍?duì)毛毛耐心地解釋道。
“哦，那馬桶里的東西就是胃和腸子中沒有被完全消化吸收的東西。”
“是的，毛毛說對(duì)了。所以一個(gè)人要講衛(wèi)生，否則吃下去的東西就不能被完全消化吸收?！?br /> “就會(huì)長不高?！泵珦屩f。
他就怕長不高！
貼心建議：
孩子因?yàn)檎J(rèn)知水平有限，容易從字面上來理解俗話，從而對(duì)有的俗話產(chǎn)生誤解。因此，我們?cè)趯?duì)孩子講俗語時(shí)，要注意根據(jù)孩子的接受能力告訴孩子相應(yīng)的科學(xué)道理，以免讓孩子產(chǎn)生誤解。
金秋十月，天高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們一家來到八一公園游玩。
“媽媽，我們?nèi)澊脝幔俊笨粗嫔蟿澊覒虻娜藗?，毛毛提議道。
“好主意，這個(gè)天氣適合劃船?！蔽荫R上響應(yīng)。
孩子他爸去辦租船手續(xù)，我和毛毛來到湖邊。
“媽媽看呀，那邊有魚在游呢！”毛毛驚喜地叫道。
唉，城里的孩子見到魚都是驚奇的。
我順著毛毛的小手指的方向看去，幾條魚兒正在游著呢。
“毛毛，你仔細(xì)地觀察魚兒，再看看這小木船的形狀，想想它們有什么相同的地方。”我對(duì)毛毛說。
“他們都是長長的?！泵戳丝凑f。
“是的，你說對(duì)了。你再看看它們的兩頭和中間有什么特點(diǎn)？”
“它們兩頭都是尖尖的，中間比兩頭要大。”
“中間大，再向兩頭慢慢地尖下來，這種形狀叫流線型?！蔽腋嬖V毛毛,“魚因?yàn)樯钤谒?，它長成這種體形可以減輕水的阻力，這樣它們?cè)谒锞涂梢院芸斓厍斑M(jìn)?！?br /> “我知道了，小船做得跟魚兒一樣，也是為了減輕水的阻力，這樣小船就走得快?！?br /> “是的，毛毛說得對(duì)！設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)船時(shí)，把船身設(shè)計(jì)得像魚兒一樣，盡量平滑而成流線型，以減輕水的阻力，這在科學(xué)上叫仿生學(xué)?！?br />
貼心建議：
巴斯德說:“你們要給自己的熱心找到一個(gè)不可分離的伴侶，這個(gè)伴侶就是嚴(yán)格的觀察?！币⒁怵B(yǎng)成孩子細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的觀察能力，啟發(fā)孩子的思考。
63、劃船的學(xué)問
我們一家來到湖邊準(zhǔn)備劃船。
“這有電動(dòng)船，還有小木船，我們要什么船呢？”孩子他爸說。
“我們還是選小木船吧，自己劃著有趣?！蔽艺f。
“就是，自己劃著好玩。”毛毛也附和著。
我們上了小木船，毛毛跟著我開心地劃著船。
“毛毛，我們劃船是用槳這樣橫著在水中劃動(dòng)的，你用槳豎起來放在水里劃動(dòng)試試?！蔽乙贿呎f著一邊示范給毛毛看,“感覺如何？”
“我覺得豎著劃比橫著劃要輕松。”毛毛依我之言試了試說。
“是的，這是因?yàn)槲矬w接觸水的面積越小，水對(duì)它的阻力也就越小。如果你用槳的側(cè)面劃動(dòng)，就更輕松了。因?yàn)闃膫?cè)面接觸水的面積更小，所以水對(duì)它的阻力也就更小。”
“果真如此。”毛毛試了試說。
“我們就用槳的側(cè)面劃船，這樣省力！”毛毛說著便用槳的側(cè)面劃起船來。
呵，他的腦子倒是轉(zhuǎn)得挺快的---可惜這次轉(zhuǎn)錯(cuò)了！
“我們大家都這樣劃試試？看看船能不能前進(jìn)?！币恢痹谝慌詣澲陌职终f話了，他也像毛毛一樣用槳的側(cè)面劃起船來。
“哈，船不再前進(jìn)了。為什么呢？”
“因?yàn)榇斑M(jìn)的動(dòng)力來源于槳?jiǎng)潉?dòng)時(shí)克服水的阻力，這個(gè)阻力反作用于船，才使得船能夠前進(jìn)。阻力越大，船前進(jìn)的動(dòng)力也就大。所以我們劃船時(shí)要用槳橫著劃?！焙⒆铀终f?！芭?，這劃船的學(xué)問還真多！”毛毛說。
“生活處處皆學(xué)問呀！”我感慨。
貼心建議：
實(shí)踐出真知。讓孩子親身體驗(yàn)科學(xué)，比對(duì)孩子空洞地講解道理，更容易讓孩子理解。
64、夾子不夠怎么辦
星期天，我?guī)е啬锛?，正巧我媽要去學(xué)校操場晾床單。
“還是我去吧。”我接過裝床單的水桶說。
“我來拿夾子?！泵珡耐馄攀掷锬眠^夾子，跟著我來到學(xué)校。
操場上繩子早已綁好。我把被套、床單和枕巾一一晾到繩子上，然后從毛毛手中接過夾子夾了上去。
“毛毛，再拿個(gè)夾子來?！?br /> “沒了?！?br /> “沒了？還有兩條枕巾沒夾呢！”我想了想，便問毛毛,“你說怎么辦呢？還差4個(gè)夾子呢！”
“我找外婆拿去?！?br /> “不用了。媽媽有個(gè)辦法，不但夾子夠，還有多余?！?br /> “還能多呀？什么辦法？”
“你看看別人怎么夾的?！?br /> “哦，我知道了?！泵戳丝磩e人晾的床單說,“把兩床床單拉攏到一起，就可以用一個(gè)夾子夾。我們有兩床床單、兩床被套、兩條枕巾，本來要12個(gè)夾子，如果用這種方法，”毛毛停頓一下，想了想,“只要7個(gè)夾子就夠了。這里有8個(gè)夾子，所以還多一個(gè)夾子。”
“你這小腦瓜轉(zhuǎn)得倒是挺快的。”說著，我把床單拉攏夾好，帶著毛毛回去。
在回家的路上，我給毛毛出了個(gè)智力題,“有兩個(gè)女兒和兩個(gè)媽媽進(jìn)公園，可她們只買了3張票。你說是怎么回事？”
“我知道，因?yàn)橛幸粋€(gè)人又是媽媽，又是女兒。就像你是我的媽媽，又是外婆的女兒一樣?！?br /> “你這回猜得怎么這么快？”
“這不就跟剛才晾床單的情況一樣嗎？一個(gè)夾子可夾兩床床單，一個(gè)人也可以又當(dāng)媽媽，又當(dāng)女兒的?！泵裾裼性~地說,“我長大了就要又當(dāng)爸爸又當(dāng)兒子?！?br /> 呵，他就想著當(dāng)爸爸。
貼心建議：
要注意抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的能力。生活就是活生生的教材，要善于在生活中培養(yǎng)孩子的各種能力。
毛毛和爸爸下完了圍棋，毛毛正在收拾棋子。
“我們來做個(gè)擺棋子的游戲怎么樣？”爸爸提議道。
“好呀，怎么個(gè)玩法？要很多的棋子嗎？”
“不用，只要10來個(gè)就夠了?！卑职终f,“用6個(gè)棋子擺成3行，每行擺3個(gè)棋子，你擺擺看?！?br /> “每行擺3個(gè)棋子，一共擺3行，三三得九，那應(yīng)該要9個(gè)棋子。你以為毛毛不會(huì)背乘法九九表，你想逗我毛毛啊！”極疼孩子的外婆說話了。
“我會(huì)背乘法九九表。”剛上一年級(jí)的毛毛表白說。
“你們以為我逗你們？那你們看我擺?！焙⒆铀终f著便擺了起來。他把6個(gè)圍棋子擺成了一個(gè)三角形，這樣一來，每個(gè)三角形的邊都是3個(gè)棋子，只不過每個(gè)三角形的頂點(diǎn)上的棋子被用了兩次。
“哦，原來是這樣！”毛毛恍然大悟。
“所以不能想當(dāng)然地說不行。有些事看起來似乎不合理，但如果你開動(dòng)腦筋，想想辦法還是可以做得到的。”爸爸乘機(jī)教育毛毛。
“那你再給我說一個(gè)?！泵鼻械匾蟮馈?br /> “那你聽著！用10個(gè)棋子擺成5行，每行擺4個(gè)棋子，你怎么擺？”
“哇，才10個(gè)棋子呀！四五二十，應(yīng)該要20個(gè)棋子的呢！我來擺擺看?！闭f著，毛毛認(rèn)真地?cái)[了起來……
貼心建議：
只有開拓進(jìn)取，才能有所創(chuàng)新。這種游戲可培養(yǎng)孩子的開拓思維能力，在看似不可能的情況下尋求解決問題的方案。
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