該怎樣把識字與游戲結(jié)合起來，使孩子感到有趣而樂于接受呢？下面講幾種游戲識字的方法：

  1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚(yáng)一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

  2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應(yīng)的字，讓孩子認(rèn)讀。

  3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個(gè)青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應(yīng)的動作，加深印象。

   4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識記。

  5.釣魚識字：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把孩子認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓孩子釣。成人讀一個(gè)字，孩子必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚”。也可以幾個(gè)孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

  6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時(shí)候教育他識讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。

   7.吃東西識字：孩子在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時(shí)教“菠”、“蘿”，切西瓜時(shí)教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

  8.講故事識字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。

  9.游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走“××”門進(jìn)去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時(shí)候要孩子去“××”門，開對了才能進(jìn)動物園，開錯了重開。進(jìn)了“動物園”讓孩子撿一個(gè)個(gè)的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場 地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

   10.踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚(yáng)。

  11.教布娃娃識字：讓孩子當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

   12.出門之前識字：讓孩子上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個(gè)字。凡是孩子迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識幾個(gè)字再行動，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

   13.引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。

    以上介紹的十幾種室內(nèi)識字法，還僅僅開了個(gè)頭；針對3歲前孩子的心理特點(diǎn)，還可能創(chuàng)造出更多更好的心理特點(diǎn)，還可能創(chuàng)造出更多更好的方法來。但不論何種方法，識字活動都要做到三定；定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，要每天固定一恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和一個(gè)比較安靜的地點(diǎn)，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情緒高低進(jìn)行幾分種到十幾種游戲?qū)W習(xí)，天天不間斷。學(xué)習(xí)地點(diǎn)要安靜，有文字、圖畫、桌椅、黑板、地圖、玩具、小紅花、表揚(yáng)欄等智育環(huán)境布置。這樣時(shí)間一久，便會形成條件反射，一天不學(xué)孩子會悶得難受。

    至于室外游戲識字，方法更多；成人要隨帶紙筆備用，孩子外去，視野寬，十分高興，什么都感到新鮮；特別是看到自己認(rèn)過的字在廣告、標(biāo)語或招牌上重現(xiàn)，會像老朋友久別重逢一樣興奮，很喜歡讀。這時(shí)對出現(xiàn)的新字也特別好奇，愛問愛讀。所以室外游戲時(shí)要鼓勵孩子多注意文字，時(shí)時(shí)處處留心。玩耍中遇到新奇事物，應(yīng)立即寫給孩子看、讀。

    上面講的室內(nèi)外游戲識字和選擇的字、詞 、句，都不要固定教材，更不要講究系統(tǒng)。但選的詞和造句要講原則。這些原則是：

1. 教孩子是感興趣的字、詞、句。

2. 教孩子最熟悉的字、詞、句。

3. 結(jié)合孩子在生活游戲中感到特別高興的事，當(dāng)場選字，遺詞、造句，編兒歌。

4. 學(xué)過的字要有記載，分初次認(rèn)讀、基本鞏固、能熟練運(yùn)用三類整理，以便有針對性地做復(fù)習(xí)游戲。

5. 教字以識讀為主，不要要求聽寫。

                                                   摘自《家庭教育》1995年第7期