用害怕作為威懾手段表面上看起來(lái)有用，但不能喚醒孩子愿意合作和幫助父母的天性 。前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，順從和合作是完全不一樣的。真正的合作需要孩子出于自愿，用懲罰削弱孩子的意志不是解決問(wèn)題的辦法。要放棄懲罰很難，因?yàn)檫@種方法在短期內(nèi)效果很好。盡管我們不想懲罰孩子，但不知道還有什么其他更有效的辦法。懲罰似乎很不人道，但不懲罰，孩子會(huì)被寵壞，會(huì)變得讓人費(fèi)心、粗魯無(wú)禮、難以管教。

　　為了滿足這種需要，有些專家建議讓孩子“知道行為的后果”。例如，孩子做出了不當(dāng)行為，就以拿走某樣?xùn)|西作為他這個(gè)行為的后果，這不叫做懲罰，而是叫做“后果”。這種做法的目的在于消除懲罰給孩子造成的羞恥。傳達(dá)給孩子的信息不再是：“你很壞，因此應(yīng)該受到懲罰”，而是更正面的信息：“你犯了個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)關(guān)系，但現(xiàn)在要明白你的行為后果?！北M管這種方法減輕了孩子的負(fù)罪感并且更人道一些，但依然是建立在害怕基礎(chǔ)之上的。這種方法比懲罰好得多，但它無(wú)法喚醒孩子天生愿意合作的欲望。在某種意義上，這是以一種更狡猾的方式說(shuō)“你要受到懲罰”。

　　懲罰還有效嗎？

　　我們過(guò)去五千年的全部歷史，是基于懲罰的一種控制和改造模式：以牙還牙；為受害者伸張正義；讓罪犯為罪行付出代價(jià)。在過(guò)去，復(fù)仇者會(huì)感到滿足，但現(xiàn)在，這種滿足僅僅是一種暫時(shí)的解脫，受害者的痛苦依然存在。

　　即使從實(shí)際操作的角度來(lái)說(shuō)，我們的懲罰制度也是不起作用的。在我們的刑事系統(tǒng)中，一個(gè)犯人每年要花費(fèi)納稅人25000美元。假設(shè)一個(gè)二十歲的人被判入獄二十五年，這個(gè)人最終將花掉納稅人625000美元。這筆錢(qián)當(dāng)然不能償還任何罪行。想一下，如果這筆錢(qián)能用于預(yù)防犯罪，效果會(huì)好多少啊。

　　當(dāng)前，我們的許多作法仍然是以這種懲罰效能的過(guò)時(shí)觀念為基礎(chǔ)的?，F(xiàn)在，如果你遵循“以牙還牙”的原則，那么這個(gè)世界上的每一個(gè)人最后都會(huì)受到傷害。盡管我們內(nèi)心知道懲罰已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到或者找到一個(gè)明確的新方法。

　　現(xiàn)在，盡管規(guī)則依然重要，但懲罰已經(jīng)不再那么重要了。相信隨著觀念的不斷演化，在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，即使規(guī)則也將變得不再重要。過(guò)去，懲罰之所以重要是因?yàn)槿藗冞€不能根據(jù)自己的心智判斷什么是正確的；向上帝奉獻(xiàn)并對(duì)邪惡進(jìn)行懲罰是激勵(lì)人們的惟一方法。

　　懲罰為什么有效以及何時(shí)有效(略)

　　懲罰的積極方面(略)

　　簡(jiǎn)單的證據(jù)(略)

　　替代懲罰的方法就是獎(jiǎng)勵(lì)

　　現(xiàn)在的孩子不能用懲罰來(lái)激勵(lì)，而是需要獎(jiǎng)勵(lì)。積極養(yǎng)育注重的不是消極行為的后果，而是積極行為的結(jié)果，是用正面的結(jié)果來(lái)激勵(lì)孩子。

　　沒(méi)有什么比孩子內(nèi)心合作的欲望和對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的欲望可以成為孩子成長(zhǎng)更強(qiáng)大的動(dòng)力了。很多時(shí)候，正是外在的獎(jiǎng)勵(lì)或者對(duì)孩子的成功的承認(rèn)喚醒了孩子內(nèi)心合作的欲望。每個(gè)孩子都希望能有時(shí)間與父母在一起。每個(gè)孩子都會(huì)在你提起甜點(diǎn)的時(shí)候變得興奮異常。每個(gè)孩子都愛(ài)父母。每個(gè)孩子都渴望派對(duì)或者慶?；顒?dòng)。所有的父母都會(huì)注意到，當(dāng)孩子想要什么東西并能夠得到時(shí)，他們是多么熱情、友好且易于合作。

　　想得到“更多”或者對(duì)想得到更多的期待喚醒了孩子內(nèi)心的某些力量，會(huì)使他跳起來(lái)大叫一聲“是”。這種對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的期待，使得孩子能夠積極而專心地回應(yīng)父母對(duì)他們的合作與幫助的需要。不論年長(zhǎng)還是年幼，這種期待可以激勵(lì)任何人進(jìn)行合作。獎(jiǎng)勵(lì)，而不是懲罰你的孩子，會(huì)讓他更愿意合作。

　　父母?jìng)儗?duì)新觀念的采用通常比較慢，而成功的商家采用新觀念就很快。為了生存和繁榮，商家必須迅速適應(yīng)變化，否則就會(huì)落后。例如，航空公司很清楚，額外的補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)、航程里數(shù)、額外里數(shù)是刺激人們搭乘其公司航班的方法。大多數(shù)成功的公司會(huì)定期給優(yōu)秀的員工特殊獎(jiǎng)勵(lì)。

　　在商業(yè)社會(huì)，運(yùn)用激勵(lì)手段是一種常識(shí)，但說(shuō)到養(yǎng)育，有一種強(qiáng)烈的潛在觀念，認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)孩子就像是賄賂孩子，如果你需要賄賂他們，那么你其實(shí)就不是主導(dǎo)者。有些人覺(jué)得用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子暗示著你作為父母是軟弱的，表明局面掌握在你的孩子手中。然而，抱有這種觀念的人一轉(zhuǎn)身就會(huì)去懲罰孩子，讓他們守規(guī)矩……而懲罰就是一種負(fù)面的賄賂。

　　那些違背心底的本能、運(yùn)用理性為懲罰找借口的人很難聽(tīng)進(jìn)去這些話。很多父母甚至?xí)诖蚝⒆拥臅r(shí)候說(shuō)“我比你更痛”。這是他們的心在說(shuō)話，但他們的大腦卻還沒(méi)有準(zhǔn)備好去聽(tīng)這樣的話。他們愛(ài)孩子，但只能采取他們知道的最好的做法。

　　已經(jīng)有數(shù)以千計(jì)的孩子在沒(méi)有懲罰或威脅的情況下得到了成功的養(yǎng)育。他們的父母不懲罰他們，并且效果很好。這些孩子的行為不會(huì)沒(méi)有規(guī)矩或者沒(méi)有教養(yǎng)，并且成長(zhǎng)為了出色的孩子。然而，另一方面，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的采用溺愛(ài)或嚴(yán)厲的養(yǎng)育方法或者在兩者之間搖擺的父母在教育孩子方面都失敗了。

　　孩子行為失當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)原因

　　為了理解為什么有意識(shí)地運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)效果最好，我們首先需要探討孩子行為失當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)原因。第一個(gè)也是最重要的原因是，孩子們通過(guò)得到自己所需要的東西來(lái)保持與自己內(nèi)心感覺(jué)的聯(lián)系。要記住，沒(méi)有感覺(jué)的孩子才需要通過(guò)懲罰來(lái)意識(shí)到自己的感覺(jué)?，F(xiàn)在的孩子只需要理解、安排、指導(dǎo)和規(guī)律，而且他們能自然地意識(shí)到自己的感覺(jué)。

　　當(dāng)孩子得不到他們需要的東西時(shí)，就會(huì)脫離父母的控制并行為失當(dāng)。他們行為失當(dāng)不是因?yàn)樗麄儔?，而是因?yàn)槭チ四愕目刂?。?dāng)孩子獲得需要的東西時(shí)，就能處于你的控制之下并跟你合作。孩子就像一輛性能出色的好車，但如果你放開(kāi)方向盤(pán)，很快就會(huì)撞車。除非父母保持控制，否則孩子就會(huì)撞車。

　　孩子行為不當(dāng)?shù)牡诙€(gè)原因是由父母如何處理孩子不守規(guī)矩的行為所決定的。如果總是把注意力放在孩子的消極行為上，孩子就會(huì)不斷地做出消極行為。如果你關(guān)注消極行為，孩子就會(huì)有更多的消極行為。懲罰只會(huì)迫使孩子更關(guān)注消極行為，而不是積極行為。

　　為什么獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)起作用

　　獎(jiǎng)勵(lì)孩子的積極行為意味著關(guān)注他們做的好事。懲罰孩子使你的注意力集中在他們做的壞事上，并會(huì)強(qiáng)化你的老觀念：他們天生就有問(wèn)題，需要改造。關(guān)注孩子不好的方面，就會(huì)使其好的方面沒(méi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

　　你關(guān)注哪種行為，哪種行為就會(huì)增多。當(dāng)你懲罰孩子時(shí)，很多注意力就放在了孩子的負(fù)面行為上。父母甚至可能會(huì)說(shuō)：“我要教訓(xùn)你一頓，讓你永遠(yuǎn)記住?！迸c懲罰相反的做法是抱著一種原諒的態(tài)度，明確表示出犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，而后就要忘掉它，繼續(xù)向前走。對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是以一種能夠使孩子走向成功的方式對(duì)他們的需要加以培養(yǎng)和指導(dǎo)。

　　如果你獎(jiǎng)勵(lì)孩子的正面行為，他們的正面行為就會(huì)增多。與其尋找并盯著孩子的錯(cuò)誤，不如去努力“捕捉”孩子做得正確的事情。不論孩子何時(shí)走向了正確的方向，都要承認(rèn)他們的成功，而他們就會(huì)繼續(xù)朝著那個(gè)方向前進(jìn)。

　　給四到九歲的小孩子做一張表，在上面列舉一些家務(wù)事和正面行為。在睡覺(jué)前看一下這張表，在當(dāng)天完成的那些家務(wù)事的旁邊貼上小星星，或者明亮、鮮艷的小貼片。如果他們當(dāng)天沒(méi)有做任何家務(wù)或者正面的行為，那就讓它空著，并且不要太注意它。要用中立或淡然的態(tài)度對(duì)待這些空白，用熱情、積極的態(tài)度對(duì)待成績(jī)。每個(gè)星星可以代表一分，當(dāng)積分累計(jì)到二十五分時(shí)，你應(yīng)該做點(diǎn)特殊的事，例如給孩子讀故事的時(shí)間增加一倍或者去打棒球。這個(gè)活動(dòng)會(huì)變成另一種特殊的記憶，使孩子感覺(jué)到被承認(rèn)，感覺(jué)到成功。

　　列一張表可以幫助父母記住承認(rèn)孩子即使是偶然做對(duì)了的事情。大多數(shù)父母甚至沒(méi)有意識(shí)到孩子做錯(cuò)事情時(shí)他們有多么嘮叨。明白了這一點(diǎn)，也就更明白孩子為什么不聽(tīng)話了。如果我們整天對(duì)孩子進(jìn)行否定性的評(píng)價(jià)，就不要指望孩子會(huì)合作。下面是三十三種常見(jiàn)的表達(dá)，可以幫助你更清楚地了解你可能會(huì)說(shuō)的話。

　　否定性的評(píng)價(jià)

　　你沒(méi)有把書(shū)收起來(lái)。

　　你有問(wèn)題了。

　　你聲音太大了。

　　對(duì)妹妹不要小氣。

　　你的房間太亂了。

　　你有多少次忘了穿外套？

　　你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大??？

　　你沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)。

　　不要去那邊。

　　不要玩食物。

　　我真希望你是個(gè)男孩子。

　　不要做白日夢(mèng)了，要專注于你正在做的事。

　　不要到處亂跑了。

　　你玩得太野了。

　　你又蠻橫無(wú)禮了。

　　你那樣沒(méi)人會(huì)喜歡你。

　　你沒(méi)有說(shuō)謝謝。

　　你沒(méi)有說(shuō)請(qǐng)。

　　嚼東西的時(shí)候要閉上嘴巴。

　　我叫你做的事情你一件也沒(méi)有做。

　　你看電視太多了。

　　關(guān)掉音樂(lè)，這讓我頭疼。

　　不要再抱怨了。

　　你什么都做不對(duì)。

　　這次要好好記住。

　　慢一點(diǎn)，你走得太快了。

　　跟你玩真沒(méi)意思。

　　別傻了。

　　你太孩子氣了。

　　我拿你沒(méi)辦法了。

　　不許你那么做。

　　那樣毫無(wú)意義。

　　都是你的錯(cuò)。

　　意識(shí)到了我們經(jīng)常給孩子否定性的評(píng)價(jià)之后，我們就不能再這么做了。不要盯著問(wèn)題不放或者因孩子的缺點(diǎn)而懲罰他們，我們可以通過(guò)指導(dǎo)，讓孩子自己解決問(wèn)題。如果我們不能說(shuō)一些肯定的話或者用積極的方法指導(dǎo)他們，那就最好什么都不說(shuō)。不要緊盯著孩子存在的問(wèn)題而想辦法懲罰他們，下面是一些指導(dǎo)孩子的例子。

　　否定性的說(shuō)法積極的指導(dǎo)你沒(méi)有在聽(tīng)。請(qǐng)專心聽(tīng)我說(shuō)。真拿你沒(méi)辦法。我需要你……我想請(qǐng)你合作。看看你的衣服，怎么穿的呀。穿那件新的藍(lán)色襯衫好嗎？那件衣服配這條褲子很好。你不許那么做。讓我們看看還有沒(méi)有其他辦法做這件事。別傻了。讓我們?cè)僭敿?xì)地檢查一下。慢一點(diǎn)，你太快了。你慢一點(diǎn)好嗎？你沒(méi)有把書(shū)收起來(lái)。請(qǐng)把書(shū)收起來(lái)好嗎？吃晚飯的時(shí)候不要唱歌。請(qǐng)不要在吃晚飯的時(shí)候唱歌。不要再抱怨了。我不想再說(shuō)這件事了。你又自私了。我希望你記住要禮貌。(此處是表格)

　　當(dāng)然，我們必須糾正孩子的不當(dāng)行為，但不要用否定的態(tài)度對(duì)待他們的行為，而是要給他們一個(gè)改正行為的機(jī)會(huì)。即使用肯定的態(tài)度來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤也會(huì)起到反作用。我們更需要的是承認(rèn)他們的正面行為。更多的正面評(píng)價(jià)才能抵消負(fù)面評(píng)價(jià)。孩子之所以經(jīng)常不再聽(tīng)父母說(shuō)話，是因?yàn)樗麄兊暮眯袨闆](méi)有得到足夠的認(rèn)可。

　　下面是三十三個(gè)例子，告訴你如何捕捉孩子的好行為并告訴他們：

　　捕捉孩子的好行為或正確行為

　　你把書(shū)收起來(lái)了。

　　你房間里看上去很整潔，一切都井井有條。

　　你真是太聰明了。

　　你那么做真是太好了。

　　謝謝你那么小聲說(shuō)話。

　　你完成得十分出色。

　　你真是幫了大忙了。

　　一切都很順利。

　　你記得要舉止禮貌了。

　　你幫了我一個(gè)大忙。

　　跟你玩真是太有趣了。

　　我愛(ài)你，我很高興做你的媽媽(或爸爸)。

　　這球擊得不錯(cuò)。

　　謝謝你聽(tīng)我說(shuō)話，沒(méi)有打斷我。

　　你聽(tīng)從了我所有的指導(dǎo)——很好。

　　今晚你用餐具用得很好。

　　你很努力。

　　你做得很對(duì)。

　　你真是個(gè)好幫手。

　　這張畫(huà)真好，我很喜歡。

　　看看你做的——太好了。

　　沒(méi)關(guān)系，我知道你一向很盡力。

　　你真的記住了餐桌禮儀。

　　今晚你很合作。

　　我注意到你分享了你的玩具，考慮得真周到。

　　你的衣服都是自己穿的啊。

　　你一個(gè)人完成了那件事啊。

　　你請(qǐng)求幫助，過(guò)來(lái)找到了我，這很好。

　　你做了件非常棒的事。

　　整個(gè)過(guò)程你都很合作，謝謝你。

　　你對(duì)動(dòng)物很有愛(ài)心。

　　謝謝你的幫助，我知道我可以依靠你。

　　你今天看上去快樂(lè)又健康。

　　通過(guò)指出并認(rèn)可孩子的正面行為，他們就會(huì)認(rèn)為自己是成功而優(yōu)秀的。這種正面的自我形象不僅能激勵(lì)他們合作，而且還會(huì)使孩子自尊、自信并感覺(jué)到自己很能干。

　　溺愛(ài)型的養(yǎng)育方法通常贊同給孩子更多肯定性評(píng)價(jià)的觀念。當(dāng)這些被溺愛(ài)的孩子感覺(jué)到不安全并且自卑的時(shí)候，有些專家就錯(cuò)誤地認(rèn)為給予肯定性的評(píng)價(jià)不起作用。

　　肯定性的評(píng)價(jià)當(dāng)然起作用。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，溺愛(ài)型的方法不起作用的原因是，當(dāng)孩子抵制父母的要求時(shí)，父母不敢面對(duì)孩子的抵制。溺愛(ài)型的父母害怕沖突，并習(xí)慣性地屈服于孩子的要求，以避免孩子發(fā)脾氣。寵壞孩子的是安撫，而不是肯定性評(píng)價(jià)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)的魔力

　　積極的養(yǎng)育注重用多種方法激勵(lì)孩子的合作。我們采用請(qǐng)求而不是命令的方式。我們注重為孩子的需要提供幫助和支持，而不是試圖“搞定”孩子。我們傾聽(tīng)孩子的抵制，并且不說(shuō)教，也不感到心煩。當(dāng)這樣做不起作用時(shí)，我們用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子合作。如果父母只使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，也會(huì)起反作用。獎(jiǎng)勵(lì)能夠激勵(lì)孩子，但不能提供孩子所需要的所有理解、安排、指導(dǎo)和規(guī)律。

　　當(dāng)我們沒(méi)有時(shí)間或機(jī)會(huì)滿足孩子的需要時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)就特別有用。有些時(shí)候，我們無(wú)法滿足孩子的所有需要，或者當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間滿足他們的需要。這時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)暫時(shí)帶來(lái)你所需要的合作。下面是一些孩子因?yàn)闆](méi)有得到所需要的東西而不合作的常見(jiàn)例子。

　　孩子為什么抵制父母的指導(dǎo)

　　?他們很失望，并需要跟我們說(shuō)會(huì)兒話，需要被理解，而你沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)。

　　?他們很累，需要休息一會(huì)兒；他們自然的節(jié)律被打亂了。

　　?他們很餓，需要吃東西。

　　?他們不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，需要更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

　　?他們還沒(méi)有對(duì)你所期待的事情做好準(zhǔn)備，而且不知道規(guī)則是什么。

　　?他們被太多的電視、太長(zhǎng)時(shí)間的購(gòu)物、太多的人、太多的玩樂(lè)、太多的甜點(diǎn)或者太多的活動(dòng)刺激過(guò)度。

　　?有其他事情使他們煩惱，他們需要交談或者幫助。他們可能耳朵痛，或者那天有人對(duì)他們不好。

　　有時(shí)候，超出你的控制之外的外界的影響和壓力會(huì)使孩子煩躁不安，從而產(chǎn)生抵制情緒。例如，在雜貨店或者在飛機(jī)上，很多人不愿意聽(tīng)到孩子的哭聲，這時(shí)候你的孩子可能會(huì)因此而受到影響。

　　記住，應(yīng)該允許孩子發(fā)脾氣并表達(dá)他們的反抗，以獲得他們認(rèn)識(shí)自己所需要的理解。如果孩子在家時(shí)因?yàn)楦改柑鐞?ài)而沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)脾氣，那么，到了父母無(wú)法溺愛(ài)他們的公共場(chǎng)合，他們就會(huì)發(fā)脾氣。他們已經(jīng)習(xí)慣了被安撫。在公共場(chǎng)合或者有壓力的情況下，當(dāng)父母無(wú)法給予太多安撫的時(shí)候，他們就會(huì)變得很纏人并且會(huì)發(fā)脾氣。

　　孩子之所以抵制可能是因?yàn)樯厦娴娜魏我粋€(gè)原因，還有很多其他原因。如果孩子反抗，那么在某種程度上，就是他們的需要沒(méi)有得到全部滿足。我們不是生活在一個(gè)完美的世界里，作為父母，我們也不完美。不管我們知道多少，不管我們是否必須給予，我們無(wú)法總是能夠滿足孩子的需要。有時(shí)候，當(dāng)我們沒(méi)有時(shí)間或者沒(méi)辦法給予孩子所需要的關(guān)心、理解、安排、指導(dǎo)或者規(guī)律時(shí)，他們就會(huì)反抗。

　　我們不能錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子不想合作，而要認(rèn)識(shí)到他們?nèi)狈献魉枰臇|西。如果一輛車因?yàn)闆](méi)有汽油而無(wú)法開(kāi)動(dòng)，認(rèn)為那輛車在反抗你或者某個(gè)地方壞了是不合適的。當(dāng)孩子抵制的時(shí)候，他們是在那一刻不能合作；他們沒(méi)有自己所需要的東西來(lái)重新燃起內(nèi)心想要合作的欲望。獎(jiǎng)勵(lì)孩子的目的就是再給他們一點(diǎn)燃料，燃起他們內(nèi)心合作的欲望。

　　在孩子不肯合作的時(shí)候，不要試圖用懲罰或者責(zé)打等威脅來(lái)獲得控制，我們可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式重新讓他們合作。給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)往往能夠帶來(lái)合作。

　　理解型的獎(jiǎng)勵(lì)

　　想象一下，當(dāng)你被要求加班時(shí)，很自然地會(huì)覺(jué)得不情愿。然后，你被告知加班每小時(shí)將獲得兩倍的薪水。你立刻就變得更合作了。就像“給你更多”這種承諾會(huì)激勵(lì)你一樣，它們對(duì)你的孩子也會(huì)有效，或許更有效。這很正常。讓我們看幾個(gè)例子。

　　當(dāng)孩子不肯刷牙時(shí)，說(shuō)：“如果你現(xiàn)在去刷牙，那么我們就有時(shí)間讀三個(gè)故事，而不是一個(gè)故事了?！?/span>

　　我還記得我自己開(kāi)始有意識(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)的情景。我們的一個(gè)孩子睡覺(jué)前總是不肯刷牙。什么辦法都沒(méi)用。后來(lái)，我上了一堂養(yǎng)育課，課上建議用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，我就說(shuō)了這句簡(jiǎn)單的話，結(jié)果就起作用了。我大為驚訝。僅僅是讓她知道我們將有更多的時(shí)間讀故事，她就馬上跳起來(lái)去刷牙了，一點(diǎn)脾氣也沒(méi)發(fā)。這個(gè)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)變立竿見(jiàn)影，并且改變了我的整個(gè)養(yǎng)育之道。

　　給一些小獎(jiǎng)勵(lì)，養(yǎng)育工作就變得非常輕松了。很多情況下，一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)就可以讓孩子的抵制煙消云散。有了偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就重新感到了讓父母高興的自然愿望，自然就會(huì)更加合作了。

　　然而，有些父母擔(dān)心孩子可能會(huì)利用這種支持，并且會(huì)在做任何事情之前都要求獎(jiǎng)勵(lì)。幸運(yùn)的是，這種情況并未發(fā)生。當(dāng)與積極養(yǎng)育的其他技巧一起使用時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)喚醒并加強(qiáng)了孩子在沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的情況下也樂(lè)意合作的意愿。一旦孩子能夠被獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)著去做某件事情，不久之后，她就不再需要這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了。

　　當(dāng)孩子處于控制之中的時(shí)候，他們不需要獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)只是為了幫助他們重新回到你的控制之中。獎(jiǎng)勵(lì)只有在孩子脫離了控制并且失去了讓父母高興的天生愿望時(shí)才需要。一旦某種行為得以確立，孩子就不再需要獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)繼續(xù)這種行為了。睡覺(jué)前讀三個(gè)故事的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)使孩子在其他時(shí)候?yàn)榱撕献鞫螵?jiǎng)勵(lì)。

　　在我體驗(yàn)到獎(jiǎng)勵(lì)的威力之前，我一直拒絕給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲艺J(rèn)為那跟賄賂差不多。當(dāng)發(fā)現(xiàn)它的效果那么好之后，我不得不開(kāi)始考慮它的優(yōu)點(diǎn)，并重新思考我為什么會(huì)抵制獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我的一個(gè)孩子抵制我的指導(dǎo)時(shí)，我內(nèi)心的反應(yīng)是嚇嚇?biāo)Ｎ业母赣H就是這么養(yǎng)育我的，因此，在受到挫折的時(shí)候，我的反應(yīng)也是嚇唬孩子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了更好的方法之后，懲罰和懲罰的威脅就成為了過(guò)去。

　　我的新挑戰(zhàn)是找到合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式。獎(jiǎng)勵(lì)必須與要求孩子改正的行為有關(guān)系。理想的情況是，獎(jiǎng)勵(lì)是合作的自然結(jié)果。如果孩子馬上去刷牙，那么睡覺(jué)前確實(shí)有更多時(shí)間可以讀故事。當(dāng)孩子不肯穿外套時(shí)，早一點(diǎn)到學(xué)校這個(gè)自然結(jié)果看起來(lái)可能不像是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。然而，在有些情況下可能也會(huì)起作用。你可以說(shuō)：“如果你現(xiàn)在穿上外套，到學(xué)校后我就有時(shí)間看看你的畫(huà)了。”

　　有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)任何時(shí)候都有效果，你無(wú)需費(fèi)心去思考。那就是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)。你可以說(shuō)：“如果你現(xiàn)在聽(tīng)我的話，待會(huì)兒我就有更多的時(shí)間跟你做點(diǎn)兒特別的事情了。”

　　任何時(shí)候，只要孩子合作，真實(shí)的結(jié)果就是之后有更多的時(shí)間和你一起做他們真正喜歡的事情。通過(guò)向孩子提醒這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，他們很快就會(huì)按照你的話去做。要想讓你的獎(jiǎng)勵(lì)更加有效，你可以用更有吸引力的方式來(lái)告訴孩子。

　　根據(jù)性情獎(jiǎng)勵(lì)(略)

　　獎(jiǎng)勵(lì)的例子(略)

　　隨時(shí)給孩子適宜的獎(jiǎng)勵(lì)(略)

　　獎(jiǎng)勵(lì)列表(略)

　　重復(fù)模式(略)

　　對(duì)十幾歲孩子的獎(jiǎng)勵(lì)(略)

　　在公共場(chǎng)合應(yīng)會(huì)難纏的孩子(略)

　　獎(jiǎng)勵(lì)就像甜點(diǎn)

　　當(dāng)你給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，你是在幫助孩子重新感覺(jué)到想要幫助別人的欲望。獎(jiǎng)勵(lì)不是迫使孩子合作，而是培養(yǎng)孩子天生動(dòng)機(jī)的另一種途徑。在生活中獲得獎(jiǎng)勵(lì)或者額外報(bào)酬就像甜點(diǎn)一樣。如果你所吃的全是甜點(diǎn)，就不能從飲食中獲得所需要的各種營(yíng)養(yǎng)。我們之所以在餐后才吃甜點(diǎn)，理由之一是光吃甜點(diǎn)就會(huì)填飽肚子，你就不想再吃對(duì)你的健康有好處的其他食物了。同樣，只依賴于獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就會(huì)失去合作的欲望。

　　當(dāng)一個(gè)成年人只為獎(jiǎng)勵(lì)而工作時(shí)，他就會(huì)錯(cuò)失某些東西。這些人工作只是為了得到想要的東西，卻忘了自己內(nèi)心想要服務(wù)他人的愿望。他們對(duì)自己的工作做得怎么樣毫不在乎，只是按要求去做，渾渾噩噩混日子。這是不健康的。

　　另一方面，當(dāng)你的家人急需幫助時(shí)，你卻只想著服務(wù)他人，不想要任何獎(jiǎng)勵(lì)或者報(bào)酬，這也是不健康的。成功的人既想著自己，也想著他人。他們既想出類拔萃，也要得到自己需要、想要的東西。恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)能夠幫助他們成為成功的人。

　　重要的是，要讓孩子明白，生活就是一個(gè)付出和獲取的過(guò)程。有付出就會(huì)有收獲。要想有更多收獲就必須付出更多。你每次要求孩子付出多一點(diǎn)的時(shí)候，就要保證給他們的也要多一點(diǎn)，這樣他們就學(xué)到了生活中很重要的一課。他們學(xué)會(huì)了如何交易和談判，就明白了當(dāng)他們付出更多時(shí)，理應(yīng)得到更多，并學(xué)會(huì)了為滿足將來(lái)更大的需要而推遲當(dāng)前的需要。

　　從自然后果中學(xué)習(xí)(略)

　　對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的擔(dān)心(略)