反抗權(quán)威的能力是確立真實(shí)、積極的自我意識(shí)的基礎(chǔ)。

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　　表面上看來，積極的養(yǎng)育方法好像對(duì)孩子過于縱容，但實(shí)際上它更具控制力，是一種不用讓孩子害怕或者自責(zé)的手段來建立控制的方法。允許孩子說“不”并不意味著父母向孩子的抵制屈服，而是傾聽并考慮孩子的抵制。不是讓孩子盲目地服從父母，而是給了孩子選擇合作的機(jī)會(huì)。

　　允許孩子說“不”，為他們打開了表達(dá)感覺、發(fā)現(xiàn)自己想要什么并進(jìn)行談判的大門。這并不意味著你總是要做孩子所希望的事情。即使孩子可以說不，也不意味著他們總是能夠隨心所欲。父母會(huì)傾聽孩子的感覺和要求，而這本身往往就可以讓孩子更加合作。更重要的是，這使得孩子無需壓抑真實(shí)的自我就能與父母合作。

　　調(diào)整要求與否認(rèn)你的要求之間有很大不同。調(diào)整意味著孩子把自己的要求轉(zhuǎn)到父母的要求上。否認(rèn)意味著孩子壓制自己的要求和感覺，并屈服于父母的愿望。屈服會(huì)導(dǎo)致孩子意志力的削弱。

　　沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，你的孩子就很容易受到社會(huì)上的負(fù)面潮流或那些不受父母管束的同齡人的影響。如果一個(gè)人沒有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他就很容易成為別人控制和虐待的對(duì)象。他甚至?xí)慌按P(guān)系和處境所吸引，因?yàn)樗X得自己不值得尊重，并且害怕堅(jiān)持自己的意愿。沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，孩子就很難堅(jiān)持自己的信仰，很容易被同齡人施加給他的壓力所左右。

　　調(diào)整自己的意愿稱為“合作”；屈服于別人的意愿，而否認(rèn)自己的意愿稱為“順從”。積極的養(yǎng)育要培養(yǎng)的是合作的孩子，而不是順從的孩子。對(duì)孩子來說，盲目地遵從父母的意愿是不健康的。

　　允許孩子感覺并說出自己的抵觸情緒，不僅有助于孩子形成自我意識(shí)，而且還會(huì)使他們更加合作。順從的孩子只會(huì)服從命令，不會(huì)思考，不會(huì)感覺，也不會(huì)積極參與。合作的孩子全身心地投入到每一次互動(dòng)中，并能夠健康、茁壯地成長。

　　當(dāng)孩子被允許反抗時(shí)，實(shí)際上也給了父母更多控制權(quán)。每經(jīng)歷一次對(duì)父母抵制之后放棄自己的意愿而遵從父母的意愿的過程，孩子就能體驗(yàn)到并真正地感覺到爸爸和媽媽才是主導(dǎo)者。這種感覺到自己與父母的管束之間的聯(lián)系的能力，為積極的養(yǎng)育提供了基礎(chǔ)。

　　對(duì)這種聯(lián)系的感覺，使得孩子具有了模仿父母行為、配合父母的意愿的強(qiáng)烈意愿，同時(shí)讓孩子可以自由地發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我，可以犯錯(cuò)誤并自我糾正，可以感覺并釋放消極情緒，可以要求更多并盡可能調(diào)整自己的需要，可以談判以得到更多。允許孩子說不或允許孩子反抗父母的權(quán)威，實(shí)際上是讓孩子始終知道他們在父母的管束之中。它提供了一張極為重要的安全網(wǎng)，支撐著孩子發(fā)展的每一個(gè)階段。

　　父母如何影響孩子

　　要想在生活中獲得成功，一個(gè)成年人要運(yùn)用各種內(nèi)在的能力，包括愛、智慧、力量、信心、正直、道德、創(chuàng)造力、智力、耐心和尊重等等。這些能力的總和就是一個(gè)人的獨(dú)特的觀點(diǎn)或者說意識(shí)。一個(gè)成年人對(duì)一件事情所作的決定或反應(yīng)是建立在其意識(shí)之上的。當(dāng)孩子感覺到了與父母之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，他們就能從父母的意識(shí)中獲益。當(dāng)孩子感覺到與父母的聯(lián)系時(shí)，他們在意識(shí)上就跟父母聯(lián)系在一起了，父母的意識(shí)會(huì)影響孩子的所有言行。

　　父母的這種意識(shí)給了孩子做他自己的安全感和自信，發(fā)展了孩子自我改正錯(cuò)誤的能力。只要孩子感覺到這種聯(lián)系，他們就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行自我糾正，無需冗長的說教或者懲罰的威脅。有了父母的這種意識(shí)的幫助，孩子就會(huì)自動(dòng)地通過試錯(cuò)的過程來進(jìn)行自我糾正。

　　只要大人在場，就能使孩子具有行為一致并富有創(chuàng)造性的特別意識(shí)。有父母或者老師在場或者監(jiān)督的情況下，孩子的學(xué)習(xí)總是最有效的。孩子跟父母之間的聯(lián)系越緊密，他們就越能從父母的監(jiān)督中受益。

　　應(yīng)對(duì)消極情緒

　　由于父母的意識(shí)所提供的安慰，使得孩子能夠表達(dá)并且釋放消極情緒。孩子在九歲之前還沒有推理能力，但有了富于同情心的父母的支持，他們就能夠從父母的推理能力中獲益，并釋放消極情緒。在慈愛的父母懷中哭泣就能自動(dòng)撫平受到驚嚇的孩子的痛苦。

　　沒人傾聽或者關(guān)心的獨(dú)自哭泣會(huì)強(qiáng)化孩子被遺棄的感覺，而且，孩子的恐懼情緒也得不到釋放。由于沒有推理能力，孩子就會(huì)不斷對(duì)現(xiàn)實(shí)做出扭曲的理解。

　　當(dāng)有人對(duì)孩子不好時(shí)，孩子會(huì)認(rèn)為這個(gè)人將一直對(duì)他不好。如果有人得到更多的喜愛，孩子會(huì)認(rèn)為這個(gè)人會(huì)一直得到更多的愛。如果新聞上說有人被搶劫了，那么孩子會(huì)認(rèn)為他很可能成為下一個(gè)被搶對(duì)象。他不能理解因?yàn)樗业拈T已經(jīng)鎖上了，所以他比較安全。這種結(jié)論需要邏輯性的思考。如果媽媽或者爸爸能夠傾聽他的恐懼并安慰他，他才能感到安全一些。

　　在我為我的孩子找一所好學(xué)校時(shí)，我記得有一位父母說：“學(xué)校里有什么樣的老師或者孩子其實(shí)并不重要。有時(shí)候孩子需要了解外面的世界是一片叢林。現(xiàn)在就明白他們要應(yīng)付哪些事情總比以后才明白要好?！北M管這種說法聽起來似乎很有同情心且富于生存智慧，但實(shí)際上并非如此。

　　在孩子的大腦能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)做出正確的解釋之前，孩子應(yīng)該盡可能受到保護(hù)，免受社會(huì)的負(fù)面影響。當(dāng)孩子在子宮里發(fā)育時(shí)，需要母親身體的保護(hù)和支持。同樣，在出生后的頭九年里，孩子需要得到保護(hù)以免受世界的不良影響。你不可能通過讓孩子體驗(yàn)壞事而使孩子為將來的糟糕經(jīng)歷作好準(zhǔn)備。

　　一個(gè)孩子就像一粒發(fā)芽的小種子，需要保護(hù)它免受惡劣天氣的影響，直到它有機(jī)會(huì)變得更加強(qiáng)壯為止。我們也需要保護(hù)孩子免受糟糕的老師、學(xué)校里粗野的孩子、晚間新聞等的不良影響。慈愛的父母和家人、樂于助人的朋友以及老師能為成長中的孩子提供理想的環(huán)境。