5歲幼兒不僅能辨別上下、前后，而且開始能以自身為中心辨別左右，而對于左右的相對性仍較困難。許多研究認(rèn)為左右方位的相對性要到七、八歲后方能掌握。
他們對空間距離的認(rèn)識較之4歲幼兒有所進步。他們在繪畫時開始意識到"近物大、遠(yuǎn)物小"，開始明白"被遮住的物體部分即使存在也不應(yīng)直接展現(xiàn)在畫面上。"雖然他們已經(jīng)開始意識到事物的透視關(guān)系，但還不能自如表現(xiàn)。
準(zhǔn)確地感知形狀并能有創(chuàng)意地運用形狀是視覺空間智能的重要表現(xiàn)。一般地說，5歲幼兒應(yīng)能正確掌握圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形，在適當(dāng)教育引導(dǎo)下幼兒還可以辨認(rèn)菱形、平行四邊形和橢圓形。他們對平面圖形的辨別較為容易，而對體圖形較困難。
家長要給孩子準(zhǔn)備顏料和繪畫的地方，提供粘土，做模型的塑膠和剪刀，帶他到不熟悉的地方旅行，鼓勵他繪制所到地方的地圖。在鼓勵孩子繪畫時，應(yīng)特別注意樹立孩子的自信心。孩子畫的是自己的內(nèi)心世界，是個性的記錄，不能要求表現(xiàn)什么具體內(nèi)容，更不能用像不像實物去衡量。大人把孩子的畫掛起來讓大家欣賞，這是無聲的鼓勵，使孩子產(chǎn)生自豪感，從而建立自信。
來源：新浪網(wǎng) 多元智能叢書《發(fā)展孩子的天賦》
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