6歲兒童在空間視覺(jué)發(fā)展方面比以前有了顯著提高。
兒童的形狀知覺(jué)發(fā)展很快，顯示出從易到難的發(fā)展趨向。研究材料表明：當(dāng)要求3～6歲兒童確認(rèn)三角形、矩形和圓形時(shí)，幾乎所有6歲兒童都可以確認(rèn)，而只有一半的3歲兒童能完成任務(wù)。
孩子對(duì)形狀和大小的區(qū)分主要來(lái)自于個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也依賴若干知覺(jué)條件，諸如距離以及一個(gè)物體同另一物體的關(guān)系。例如，當(dāng)孩子望著他的媽媽乘飛機(jī)起飛，會(huì)問(wèn)爸爸："媽媽是不也變得像飛機(jī)那么小。"
知覺(jué)空間方位對(duì)兒童準(zhǔn)確理解環(huán)境特別重要，在這方面受到兒童發(fā)展水平的限制。盡管有材料表明，6歲能辨別上、下、前、后四個(gè)方位，但在幼兒階段，兒童對(duì)方位的辨別常常以自身為中心，他們有時(shí)這樣說(shuō)："這個(gè)玩具離我近"，"那個(gè)玩具離我遠(yuǎn)"之類的話。在幼兒掌握左右方位以后，如果要求他們按他人的觀點(diǎn)理解左右，特別是讓兒童指出對(duì)面人的左右，即理解左右的相對(duì)性還有困難。
6歲孩子處于幼兒園和小學(xué)的銜接階段，教給孩子認(rèn)識(shí)鐘表，培養(yǎng)時(shí)間觀念，既有利于發(fā)展他們的空間視覺(jué)能力，又使他們掌握了實(shí)用的生活技能?！ ?/p>
還應(yīng)當(dāng)注意的是，孩子剛剛?cè)雽W(xué)，預(yù)防近視非常必要。要使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，書(shū)桌椅的高度應(yīng)合適，看書(shū)寫(xiě)字每45分鐘應(yīng)休息5分鐘，不讓孩子躺著看書(shū)，不在走路及走動(dòng)的車上看書(shū)。孩子在看電視時(shí)應(yīng)距離2.5-3米，一次觀看不宜連續(xù)超過(guò)1小時(shí)。另外飲食習(xí)慣對(duì)近視也有影響，高度近視與體內(nèi)缺鉻和鈣有關(guān)。孩子攝入碳水化合物過(guò)多，尤以吃糖過(guò)量會(huì)使眼內(nèi)組織彈性降低，微量元素鉻儲(chǔ)量減少使眼軸變長(zhǎng)。再者血糖增加抑制鈣的吸收使身體缺鈣。因此應(yīng)讓孩子多吃粗糧，少吃糖果，限制動(dòng)物油和燒煮過(guò)久的蛋白質(zhì)攝入，減少鉻的排出才有利于預(yù)防近視。
來(lái)源：新浪網(wǎng) 多元智能叢書(shū)《發(fā)展孩子的天賦》
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