從聽覺能力方面說，3歲孩子已經(jīng)具有一定的聽覺辨別能力，通過培養(yǎng)也可獲得一定聽覺感受能力，領(lǐng)略音樂藝術(shù)的美。同時(shí)他還具有了一定聽覺記憶能力，即記憶音樂、再現(xiàn)音樂的能力，例如3歲孩子會(huì)唱5個(gè)音階內(nèi)的歌曲幾首，隨錄音機(jī)或電視自學(xué)歌曲幾首，就是具有一定聽覺記憶能力的表現(xiàn)。音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺刺激是全方位的，來自前后、左右、上下的聲音都可聽見，比較適合幼兒認(rèn)知無意性的特點(diǎn)，使他們常常在無意中接受音樂的影響，3歲也是培養(yǎng)聽覺能力最佳時(shí)期，應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地抓住對(duì)孩子聽覺能力的培養(yǎng)。

　　有了準(zhǔn)確的聽覺能力，還要有準(zhǔn)確的歌唱反應(yīng)能力和良好的節(jié)奏感。3歲孩子已經(jīng)會(huì)按旋律敲擊節(jié)拍，按節(jié)拍作律動(dòng)。幼兒的發(fā)聲器官正處在成長發(fā)育階段，非常嬌嫩，易疲勞，應(yīng)當(dāng)從日常生活和歌唱中，注意保護(hù)孩子的發(fā)聲器官，使之健康發(fā)音。

　　在家庭中，父母不防隨時(shí)隨地播放音樂，最好只放一、兩首曲子，等幼兒聽熟了之后，再更換，這樣才能使幼兒從多次重復(fù)聽唱及學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生熟悉的感覺，進(jìn)而體會(huì)曲中的節(jié)拍、音調(diào)及強(qiáng)弱，促進(jìn)模仿力及注意力的提升。但應(yīng)當(dāng)注意的是，家庭中的音響聲音切勿過大。如果家中有孩子要注意保持聲音不超過70分貝，因?yàn)檫^大的聲音會(huì)使孩子幼嫩的耳道系統(tǒng)受損傷，而且家庭的夜生活要照顧到孩子的睡眠時(shí)間，3歲孩子晚上不宜遲過8點(diǎn)半入睡，而且睡前保持安靜，可以聽安靜的搖籃曲及嬰兒時(shí)常聽的樂曲，但音響在30-50分貝之間，不影響父母為孩子邊講故事邊聽音樂。

　　父母都希望孩子有一副好嗓音，而在幼兒期，主要是孩子成年后歌唱得音準(zhǔn)、節(jié)奏正確發(fā)音自然動(dòng)聽做準(zhǔn)備。孩子發(fā)音器官脆弱，音域較窄，如果模仿成人唱流行歌曲，甚至學(xué)著顫動(dòng)或尖聲叫喊會(huì)使喉肌緊張，舌根后縮，以致近年來患聲帶小結(jié)的人增多。孩子嗓子啞時(shí)要保證聲帶充分休息，低聲說話，不可大聲尖叫和唱歌。教孩子唱歌時(shí)，要讓他先學(xué)會(huì)背兒歌，熟悉音律節(jié)奏才學(xué)會(huì)唱歌，要按兒童發(fā)育情況練習(xí)從3個(gè)音階到5個(gè)音階，再逐漸學(xué)習(xí)7個(gè)音階。不宜練習(xí)寬音域的成人歌曲以免使聲帶過度牽拉而受到傷害。

音樂旋律智能是感知器官綜合協(xié)調(diào)的能力，對(duì)于節(jié)奏和旋律的感受，欣賞和創(chuàng)作能力。最主要的是聽覺能力，發(fā)音能力，觸覺能力。通俗地說就是您的孩子是否有會(huì)聽音樂的耳朵，會(huì)唱歌的喉嚨，會(huì)演奏樂器的手。

　　沒有了音樂，世界就成了聾子。只要聽覺敏銳，唱歌時(shí)不跑腔走調(diào)，而且能辨別不同的樂曲，也就都具備了這種智能。音樂對(duì)幼兒有著特殊的吸引力和教育作用。幼兒特別喜歡用伴隨音樂的表演和演唱來抒發(fā)自己的感情。

　　音樂旋律智能發(fā)展方面也存在著性別差異?？雌饋砼⒆釉诔杼璺矫婵偙饶泻⒏信d趣和才能。這可能有生物遺傳上的因素，但也許更多地是由于環(huán)境因素。從身體發(fā)展看，女孩在語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)上要比男孩發(fā)展快些，這增強(qiáng)了她們這方面的興趣和信心。而男孩在唱歌跳舞時(shí)得不到鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，在這方面漸漸失去信心和熱情。由于身體發(fā)展上的差異造成能力的差異，形成人們認(rèn)識(shí)上的偏見；父母總認(rèn)為女孩子應(yīng)有機(jī)會(huì)練習(xí)唱歌跳舞，而男孩子則沒有必要。這使男孩的音樂旋律智能不僅受來自身體而且還受來心理的阻礙。如果社會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，給男孩較多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，他們對(duì)音樂的熱情不會(huì)低于女孩子。

　　通過音樂的學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練孩子的思維、注意、記憶能力，并能啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂審美感受能力是整個(gè)幼兒期音樂旋律智能發(fā)展的重要問題。音樂對(duì)孩子的智慧啟迪和情操陶冶主要是通過音樂審美感受來實(shí)現(xiàn)的。父母在教孩子唱歌時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)歌詞內(nèi)容，音高和節(jié)奏，還應(yīng)關(guān)注旋律的藝術(shù)表現(xiàn)力和歌曲的感染力。

　　要開發(fā)兒童的音樂旋律智能，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣是至關(guān)重要的，而這首先要依賴于一個(gè)和睦，愉快，輕松，活潑的家庭氣氛。父母關(guān)系融洽，家庭氣氛愉快和睦，孩子感到安全快樂，想唱想跳，有利于孩子發(fā)展音樂愛好和才能。若父母關(guān)系不和，孩子心情壓抑，更談不上萌發(fā)對(duì)音樂的熱愛。

　　開發(fā)孩子的音樂旋律智能，有被動(dòng)參與和主動(dòng)參與兩種方式。被動(dòng)參與以欣賞樂曲為主，可以采用立體聲耳機(jī)收聽或者用錄音機(jī)在室內(nèi)或環(huán)境優(yōu)雅的地方播放。孩子喜動(dòng)厭靜，不能強(qiáng)迫他規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上聽，可以在孩子游戲或吃飯時(shí)，甚至在做功課時(shí)播放。有不少人認(rèn)為做作業(yè)時(shí)聽音樂會(huì)影響孩子的注意力，其實(shí)這是一種誤解。實(shí)踐證明：做作業(yè)播放舒緩的樂曲，只要音量適宜，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)孩子功課記得牢。原因是：做作業(yè)時(shí)用的左腦，而音樂只作用于右腦，這樣大腦兩側(cè)都得到均衡的鍛煉，根本不會(huì)加重左腦負(fù)擔(dān)。播放音樂時(shí)要注意，白天播放時(shí)音量控制在50分貝左右，而孩子睡覺時(shí)則應(yīng)開到40分貝的音量。

　　主動(dòng)參與，則要求孩子積極參與音樂實(shí)踐如演奏樂器，演唱歌曲，載歌載舞，這種方式更能直接影響孩子的思想態(tài)度，提高孩子的藝術(shù)興趣，促進(jìn)視，聽和肢體運(yùn)動(dòng)發(fā)展，有關(guān)資料表明，經(jīng)常操作樂器的兒童，其語言邏輯抽象思維能力均高于同齡水平。

　　據(jù)觀察，性格外向，好動(dòng)不愛靜的孩子采用被動(dòng)參與方式好，而性格偏于孤僻，內(nèi)向的孩子，則應(yīng)積極誘導(dǎo)他們主動(dòng)參與。

　　嬰幼兒大腦的發(fā)育是由外界刺激作用于感官開始的。五官中最重要的是聽覺和視覺，聽覺又早于視覺的發(fā)展，訓(xùn)練聽覺的最佳方法就是音樂。孩子在音樂中感官客觀存在受到刺激，作用于神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)了大腦的生長發(fā)育，且能引起情緒共鳴，發(fā)展審美情感，陶冶品格與靈魂，培養(yǎng)兒童感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。為此，父母可采用多種方式來對(duì)孩子進(jìn)行音樂陶冶。