6歲孩子已獲得了生活中必不可少的工具：語言、姿勢、繪畫、數(shù)字及其他有關(guān)的符號(hào)，利用這些符號(hào)工具，不僅能順利地與周圍人交往，還能從中了解自己。游戲是這個(gè)年齡的兒童主導(dǎo)性活動(dòng)，通過游戲扮演不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)不同角色在不同場合的感情，既學(xué)會(huì)了解別人又可學(xué)會(huì)如何使自己適應(yīng)別人。同時(shí)6歲孩子已能有意識(shí)地把自己和其他孩子相比較，并常常地公開批評(píng)他人。他們開始模仿自己喜歡或崇拜的人，有的心理學(xué)家稱為求同現(xiàn)象。有經(jīng)驗(yàn)的家長能巧妙地利用這一點(diǎn)，通過樹立榜樣，而不是通過直接批評(píng)來糾正孩子的一些毛病。
孩子自我認(rèn)知智能的發(fā)展受其學(xué)業(yè)能力、交往能力、教師、同伴和父母的態(tài)度等很多方面的影響。而家長在這幾方面對(duì)孩子的引導(dǎo)、幫助則是培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知智能的關(guān)鍵。一些6歲孩子要準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，要做好心理適應(yīng)的準(zhǔn)備。家長要適時(shí)地鼓勵(lì)孩子，為孩子創(chuàng)造條件讓孩子在實(shí)際經(jīng)歷中體會(huì)到成功是自己努力的結(jié)果。
另外，家長要以成長的眼光看孩子。孩子的成長速度是驚人的，每一分鐘都有進(jìn)步，每個(gè)家庭都渴望自己的孩子得到最廣闊的發(fā)展空間，然而在無意中卻往往限制了他們的發(fā)展。他們總是會(huì)以“你還太小，等大一點(diǎn)才行”之類的話來搪塞孩子。家長過多地干涉孩子的決定，只會(huì)滋長孩子的不自信，造成對(duì)自己的懷疑和對(duì)父母的依賴的心理。家長應(yīng)當(dāng)明白：有些事情，孩子已完全有能力駕馭了。即使放手讓孩子去做的某些事情失敗了，也未嘗不是一件好事。因?yàn)楹⒆釉谠馐艽煺壑校憻捔四懥?，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，孩子會(huì)因此變得更加堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)未知世界的各種不測不會(huì)手足無措。因此父母應(yīng)放手大膽地讓孩子去嘗試，不要害怕失敗，在挫折中接受教育。
來源：新浪網(wǎng)《多元智能叢書——發(fā)展孩子的天賦》
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