孩子11歲，該懂事了；可叫人不理解的是．他越來越不聽話了。你說東，他偏要西，做父母的說破了嘴也不管用，這到底是為什么？孩子已經有了很好的理解能力，對很多問題，只需要你說一遍，甚至不需要你說他就明白了，再說第二遍、第三遍，甚至為發(fā)泄自己的情緒翻來覆去地嘮叨，孩子當然會產生“非暴力不合作”傾向。其實，不是孩子不聽話，而是我們的話說的太多了。下面幾種現象經常發(fā)生在我們身邊：

　　一個13歲的女孩講述發(fā)生在她身上的—件事情：小時候，我很愛學習，成績也不錯，可不知從什么時候開始，我愛上了看課外書，學習成績就慢慢下降了。放學回家，我迫不及待地拿出《少年文藝》或者《故事會》，還有各種各樣的作文選。我當然覺得很內疚，作業(yè)還沒做呢!決定看完一篇最放不下的文章就寫作業(yè)。媽媽過來了，一看見我手上的課外書，就有些生氣地說：“還看，還看，還不寫作業(yè)!”我趕緊心虛地回答：“看完這篇就寫，也就10分鐘”?！?0分鐘，這可是你說的?！眿寢岆x開了不到3分鐘，她又過來了，說：“快看完了嗎?不快點寫作業(yè)，又要寫到晚上12點了?！蔽覜]有理她，繼續(xù)看我的書，心里有點煩。我聽見媽媽繼續(xù)在客廳里抱怨：“人家的孩子都是一回家就寫作業(yè)，你倒好，拿著這書那書瞎看，作業(yè)寫到深夜，時間不夠了就胡亂應付，成績當然好不了?！蔽以絹碓綗?，想想也是，成績越來越差，作業(yè)很難，寫起來很費勁，真泄氣！媽媽還在旁邊嘮叨，書也看不下去了，我開始寫作業(yè)，不到10分鐘，就有寫不下去的感覺；偷偷拿出那本書，提心吊膽地又看起來……當然，我又挨了一頓說，結果是那天的作業(yè)到12點也沒有做完。我們或許可以看出：母子溝通失敗的關鍵在于母親的過于嘮叨。

　　分析：孩子說好了10分鐘后就開始寫作業(yè)，媽媽應該相信他，等到10分鐘過后如果他還沒開始寫，再提醒也不遲?；丶伊嗽搶懽鳂I(yè)，這個道理孩子是懂的。媽媽的提醒讓她有些內疚，這種內疚感會促使孩子很快改正錯誤?？墒牵@個媽媽太心急了，她不停的嘮叨使孩子產生了深深的挫敗感，終于超過了孩子所能忍受的最大限度，使孩子的內疚感消失，代之以厭煩和逆反心理。

　　當孩子不用心而沒考好時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復對一件事做同樣的批評，使孩子從內疚不安到不耐煩最后反感討厭。被“逼急”了，就會出現我偏要這樣的反抗心理和行為。 因為孩子一旦受到批評，總需要一段時間才能恢復心理平靜，受到重復批評時，他心里會嘀咕怎么老這樣對我?孩子挨批評的心情就無法復歸平靜，反抗心理就高亢起來。

　　分析：家長對孩子的批評不能超過限度，應對孩子“犯一次錯，只批評一次”。如果非要再次批評那也不要簡單地重復，要換個角度，換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆返心理也會隨之減低。

　　放學了，小林覺得今天作業(yè)不多，可以先玩會兒。于是和小明結伴去兒童公園逛了一圈，爾后又到花鳥市場看寵物，回家一看父母在等他吃飯的焦慮神情，頓時內疚起來，忙說：“對不起，我回來遲了?！毙南胂麓卧僖膊蝗チ?。可爸爸媽媽像沒聽見似的，爸爸指責他：“太不像話了，放了學就想玩?！眿寢寯德渌骸安缓煤脤W習，就知道瘋玩。”而且越罵越來勁。小林想:我就這么一次，怎么說得我一塌糊涂?火起來下次我還去玩。

　　分析：本來小林是愿接受父母批評的，可沒想父母一個勁地指責、數落，引起了他的“情緒逆反”。情緒逆反是指孩子本來是愿意接受父母批評的，但由于父母得理不讓人，太嘮叨，引起了孩子的反感情緒，從而向相反的方向發(fā)展。

　　嘮叨容易引起親子相疏

　　2000年浙江金華發(fā)生了一起震驚全國的人倫悲?。骸澳赣H希望兒子考上名牌大學出人頭地，從小加壓成績低于97分非打即罵。要考大學了，不準兒子看電視，對兒子不倦地嘮叨排名、排名……兒子又怕又煩，拿起榔頭隨著母親的絮語砸了下去，心中只想著：媽媽，你別再嘮叨了?！边@觸目驚心的事件讓我們深思，俗話說:慈母多敗兒。可這則故事里時母親卻是嚴母，深愛孩子，責任心很強，而她的愛竟導致了如此悲慘的結局，原因何在?

　　你真正了解自己的孩子嗎?在他內心里，會不會以做一只快樂的毛毛蟲為幸福呢?而且，究竟怎樣才算成龍?一定要成名成家嗎?中國父母大多數都不是不愛自己的子女，卻常常得不到子女愛的回應。原因就在于，做家長的并不了解孩子，更談不上懂得孩子，結果必然造成孩子強烈的逆反心理，導致人間至愛至親的親子雙方陷入一場戰(zhàn)爭，而戰(zhàn)爭的最后，雙方都是輸家；再不就是父母的期望被子女片面理解并無限放大，最終超出其可以承受的權限并導致心理崩潰。

　　嘮叨有損家長在孩子心中的形象