還記得那個(gè)被人引述了一萬(wàn)遍的故事嗎？一個(gè)中國(guó)媽媽和一個(gè)外國(guó)媽媽都在兒童樂(lè)園邊看孩子滑滑梯。中國(guó)孩子摔倒之后，媽媽馬上沖將過(guò)去把孩子抱起，拍拍、看看、親親，“噢，寶貝兒疼不疼？”外國(guó)孩子摔倒后，媽媽無(wú)動(dòng)于衷，接著和朋友說(shuō)笑，孩子晃晃悠悠站起身來(lái)，再玩兒！

　　我是在當(dāng)媽媽之前聽(tīng)到這個(gè)故事的，當(dāng)時(shí)暗暗下定決心，自己要是有了孩子一定要養(yǎng)育的粗放一些，不能太過(guò)保護(hù)。但是真的當(dāng)了媽媽以后，我突然發(fā)現(xiàn)自己的手腳好像不那么聽(tīng)使喚了。孩子學(xué)走路時(shí)摔倒，我本能地上前扶起；孩子獨(dú)自爬上攀登架后，我站在下方聲嘶力竭、張牙舞爪地提醒他注意安全；孩子被別的小家伙推倒之后，我想火箭發(fā)射一樣沖了上去……
　　雖然在很多情況下，我能夠在中途停止行動(dòng)，因?yàn)榱硪粋€(gè)聲音在腦中響起：“讓孩子自己體驗(yàn)一下也好?！钡潜灸苁且患膳碌氖虑椋议L(zhǎng)期的本能舉動(dòng)，已經(jīng)給了孩子一個(gè)條件反射：一旦遇到問(wèn)題，就扭頭找媽媽。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況的時(shí)候，我告訴自己：一定要改變現(xiàn)狀了！

　　孩子需要從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)

　　摘下來(lái)的風(fēng)箏和粗糙的樹(shù)干都會(huì)成為孩子美好記憶的一部分，這樣的經(jīng)歷還包括在炎熱的夏天淋一場(chǎng)大雨，在下雪的上午用舌頭去接飄舞的雪花。讓孩子盡情地玩耍，而不要馬上去打斷他們是非常重要的。人是通過(guò)與周?chē)h(huán)境的接觸才能感受到自己的身體，并且感覺(jué)到獨(dú)立和自由。即便孩子在淋雨后得了感冒，也不必像大禍臨頭一樣緊張。

　　孩子天生的承受力是很大的，不僅僅是擦破皮的疼痛和沒(méi)有搶到秋千的失望，還包括接受那些并不十全十美的東西。比如，他可以掄著他和媽媽一起制作的小燈籠到處?kù)乓M管那比商店里出售的效果差了許多。

　　孩子付出的越多，他反而越容易滿意，同時(shí)也能接受失望和失敗。但是，如果你主動(dòng)地、無(wú)休止地滿足孩子的一切愿望，他們就會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：我能得到一切我想要的，而不要為此做什么。因此，Kraus建議：“父母?jìng)儾粦?yīng)該從孩子的眼中讀出它所有的期望，忽視一些期望，對(duì)于孩子健康的成長(zhǎng)是有益的。”

　　孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)面對(duì)沖突

　　當(dāng)3歲以上的孩子和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)猴，我們應(yīng)該相信他能獨(dú)自面對(duì)，能夠向?qū)κ直磉_(dá)自己的想法。如果我們幫助孩子處理爭(zhēng)端，那只能削弱孩子自己的能力，而在遇到新問(wèn)題的時(shí)候，孩子找不到任何處理經(jīng)驗(yàn)。

　　如果孩子最終依靠自己的力量坐上了秋千，將是一個(gè)非常好的結(jié)局，這會(huì)讓他知道，有時(shí)固執(zhí)、堅(jiān)持和言語(yǔ)能解決問(wèn)題。當(dāng)然，如果他最終放棄了秋千，而和其他孩子做起了別的游戲，也會(huì)讓他學(xué)到：讓步是處理沖突的一個(gè)方法。只有當(dāng)小丫頭們打了起來(lái)，互相揪對(duì)方的頭發(fā)的時(shí)候，爸爸媽媽才需要介入。而在此之前，父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)識(shí)趣的回避和冷靜的旁觀。

　　父母“強(qiáng)迫性保護(hù)”的心理會(huì)從孩子出生開(kāi)始伴隨我們一生，我們需要一步步地提醒自己：該放手了！

　　第一步：孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)走路的階段

　　放手時(shí)機(jī)：媽媽抱著14個(gè)月大的孩子在院子里曬太陽(yáng)。小家伙興沖沖地從媽媽的腿上溜下來(lái)，搖搖晃晃地向前走。媽媽連忙在身后喊：“別走那么快！”小家伙依然跌跌撞撞地前行，一直到面前出現(xiàn)一個(gè)臺(tái)階。這時(shí)媽媽高喊：“小心！”寶寶聞聲回頭看媽媽，但是沒(méi)有停下腳步，結(jié)果被臺(tái)階絆倒，大哭起來(lái)。

　　第二步：孩子進(jìn)入逆反期

　　放手時(shí)機(jī)：兩歲半是個(gè)難纏的年齡。媽媽做飯的功夫，搗蛋鬼就開(kāi)始上演“大鬧天宮”：把冰箱里的巧克力拿出來(lái)掰成小塊；把鍋蓋扔得到處都是；挑釁般地?cái)[弄灶臺(tái)的點(diǎn)火開(kāi)關(guān)。當(dāng)媽媽企圖把他揪出廚房時(shí)，他賴在那里死活不動(dòng)。……

　　怎樣放手：兩歲多又被稱作“分離年齡”，大多數(shù)這個(gè)年齡段的孩子有了自己的想法和愿望，于是他們通過(guò)種種看似荒誕的行為來(lái)拒絕父母從早到晚無(wú)微不至的照顧和幫助。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是一點(diǎn)點(diǎn)放棄自己的全權(quán)統(tǒng)治的時(shí)候了。當(dāng)然，并不是任由孩子肆意妄為，而是給他們一些參與決定的權(quán)利。比如和孩子們商量，他今天想用哪一個(gè)杯子，想去哪一個(gè)公園，想穿哪一條褲子……對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，這是雞毛蒜皮的小事，可是在兩三歲的孩子來(lái)看，這可是大大的進(jìn)步。

　　第三步：孩子上幼兒園的階段

　　放手時(shí)機(jī)：孩子上幼兒園之后，父母?jìng)冇龅降囊粋€(gè)大問(wèn)題就是，幼兒園老師對(duì)問(wèn)題的處理方式和自己不一樣，幼兒園有自己的規(guī)矩。比如，午睡的時(shí)間被提前了，孩子必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完飯，不聽(tīng)話的孩子會(huì)當(dāng)眾遭到批評(píng)。

　　放手時(shí)機(jī)：6歲的孩子跑進(jìn)書(shū)房，對(duì)著爸爸焦急地大喊：“爸爸，我的游戲機(jī)不能用了！”爸爸過(guò)去看了看，原來(lái)是游戲機(jī)和電視機(jī)間的連線沒(méi)有插好。爸爸自豪地直起腰，像超人一樣拍拍孩子的肩膀后回去忙自己的事情。孩子非常沮喪，痛恨自己剛才為什么粗心，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。推薦文章：怎樣培養(yǎng)有創(chuàng)造力的孩子

　　怎樣放手：我們已經(jīng)習(xí)慣了在孩子面前當(dāng)超人，讓孩子堅(jiān)信“有困難，找爸爸”。其實(shí)我們完全能夠利用每次機(jī)會(huì)告訴孩子，他的問(wèn)題可以自己解決。比如在這個(gè)故事里，當(dāng)爸爸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后可以對(duì)孩子說(shuō)：“我看看說(shuō)明書(shū)，你按照我說(shuō)的去檢查好不好？”很快就能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這一點(diǎn)對(duì)他的成長(zhǎng)很有意義。