面對這樣的現(xiàn)狀，我們不禁要反思：怎樣才能使表揚(yáng)更為有效？

　　1.注意表揚(yáng)的方式。

　　父母在對孩子的表揚(yáng)方式上要注意的問題有：

　　●父母須真心表揚(yáng)自己的孩子。要留有余地，不能過分夸張地表揚(yáng)孩子，否則，一時信口開河的敷衍式表揚(yáng)會使孩子質(zhì)疑父母對自己表揚(yáng)的態(tài)度的真實(shí)性。

　　●父母須及時表揚(yáng)孩子。由于孩子記憶的特點(diǎn)，對發(fā)生的事情很容易忘記，父母及時地表揚(yáng)，有助于孩子對良好行為形成印象深刻的認(rèn)知，從而能夠及時內(nèi)化表揚(yáng)的內(nèi)容。

　　●表揚(yáng)需要有新意。頻繁的表揚(yáng)會讓孩子對表揚(yáng)不敏感，不能達(dá)到表揚(yáng)應(yīng)有的效果。有新意的表揚(yáng)能夠激發(fā)孩子的興趣，激起孩子對表揚(yáng)內(nèi)容的敏感性，從而收到較好的成效。

　　●父母應(yīng)該有技巧地使用獎勵作為表揚(yáng)。有研究表明，物質(zhì)獎勵會使孩子降低內(nèi)在的興趣，將努力的過程歸因于物質(zhì)的誘惑。在良好行為塑造初期，父母可以使用一定的物質(zhì)獎勵，但是隨著行為塑造的發(fā)展，需要減少物質(zhì)獎勵，逐步加大精神獎勵的力度。

　　●父母應(yīng)給予孩子周期性表揚(yáng)。塑造孩子的行為，一次表揚(yáng)往往是不能達(dá)到目的的，需要根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)，在行為塑造過程中，適時多次地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

　　2.選擇適合的表揚(yáng)內(nèi)容。

　　根據(jù)心理學(xué)家的研究，當(dāng)孩子做事情成功后，父母的表揚(yáng)方式大致可以分成過程表揚(yáng)、能力表揚(yáng)和結(jié)果表揚(yáng)三種類型。

　　過程表揚(yáng)是對被表揚(yáng)者完成任務(wù)的過程進(jìn)行表揚(yáng)，指向被表揚(yáng)者的努力和完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)，如“你在完成任務(wù)中采用的這種方法很巧妙” “你在完成任務(wù)的過程中很努力，遇到困難也沒有放棄”等。

　　能力表揚(yáng)是對被表揚(yáng)者的個性特征進(jìn)行表揚(yáng)，如“你真棒，你真能干，真聰明”等。

　　結(jié)果表揚(yáng)是對被表揚(yáng)者完成任務(wù)的結(jié)果進(jìn)行表揚(yáng)，如“這次任務(wù)完成得不錯”等。

　　父母長期采用這三種方式表揚(yáng)孩子，會對孩子的成長帶來不同的效果?；顒舆^程的表揚(yáng)會使孩子長大后更富于挑戰(zhàn)性，不怕失敗，勇于進(jìn)取，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為如果我做事情失敗，可能是我方法上的問題，下次我可以改進(jìn)。能力表揚(yáng)會使孩子長大后更害怕挑戰(zhàn)，因?yàn)橐坏┦∷蜁X得和自己的能力有關(guān)。他們在遇到困難的問題時，更容易出現(xiàn)焦慮等負(fù)面情緒。表揚(yáng)活動結(jié)果的效果對孩子的影響則介于上述兩種表揚(yáng)之間。

　　父母在需要對孩子表揚(yáng)時，就要考慮應(yīng)該采取什么樣的表揚(yáng)比較好，特別是，一味地采用能力表揚(yáng)的方式肯定會對孩子帶來負(fù)面的影響?？墒钱?dāng)孩子自信心不足的時候，適當(dāng)?shù)夭捎媚芰Ρ頁P(yáng)對于提高孩子的自信心有一定的積極意義。

　　3.根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。

　　孩子作為表揚(yáng)的接受者，在表揚(yáng)有效實(shí)現(xiàn)的過程中也具有重要作用。針對孩子的個體差異，父母在表揚(yáng)時需要注意以下幾點(diǎn)。

　　孩子的年齡因素。針對年齡小的孩子，其認(rèn)知能力和判斷能力都處于初步發(fā)展的階段，孩子主要是通過簡單的語言和身體接觸了解父母對自己的積極肯定。父母在表揚(yáng)此類孩子時，應(yīng)以能力表揚(yáng)為主，一句“你真棒”，會讓孩子很快領(lǐng)會父母的積極情感表達(dá)，從而按照父母期望的方向塑造行為。對于年齡稍大的孩子，其認(rèn)知能力和判斷能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，孩子能夠分辨簡單的是非，還能夠做出簡單的自我評價，父母面對這樣的孩子應(yīng)采取過程表揚(yáng)為主，讓孩子了解該良好行為形成的過程，對行為的肯定比對孩子個人能力的肯定更能讓孩子在未來的行為塑造中把握正確的取向，明白自己該怎樣做。

　　孩子的個性和能力。能力強(qiáng)、自信心較高的孩子，他們的表現(xiàn)較優(yōu)秀，受到表揚(yáng)的機(jī)會較多，面對這類孩子，父母應(yīng)以過程表揚(yáng)為主，采用縱向比較的表揚(yáng)方法，即表揚(yáng)孩子完成任務(wù)的過程中過去和現(xiàn)在的表現(xiàn)對比，促使孩子在自身的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。能力較低自信心較差的孩子，他們難得出現(xiàn)優(yōu)秀的表現(xiàn)，因此，當(dāng)其出現(xiàn)進(jìn)步時，父母應(yīng)及時抓住點(diǎn)滴進(jìn)步，對孩子進(jìn)行能力表揚(yáng)，激發(fā)孩子的自信心，促使孩子有更大的進(jìn)步。

　　需要矯正不良行為的孩子。有不良行為的孩子并不是所有的行為都是不良的，孩子偶爾也會有較好的表現(xiàn)，父母需要仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)該類孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時真誠地予以表揚(yáng)。在孩子受到表揚(yáng)后的愉悅狀態(tài)下，他較容易信任父母，愿意在父母的幫助下改進(jìn)其不良行為。當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時，父母應(yīng)及時鼓勵、表揚(yáng)，促使孩子保持進(jìn)步，并提出努力的方向。對孩子的行為一定要進(jìn)行周期性的評價。

　　4.選擇恰當(dāng)?shù)那榫尺M(jìn)行表揚(yáng)。

　　環(huán)境因素也是影響表揚(yáng)有效性的一個重要因素。恰當(dāng)?shù)那榫惩軌蜃尡頁P(yáng)事半功倍。父母對孩子當(dāng)眾表揚(yáng)好還是個別表揚(yáng)好呢？這取決于表揚(yáng)的目的與表揚(yáng)中所采取的技巧。當(dāng)眾表揚(yáng)比個別表揚(yáng)更能夠讓孩子產(chǎn)生一種自豪感，加深對所表揚(yáng)行為的印象。然而當(dāng)眾表揚(yáng)也容易使孩子滋生驕傲自大的情緒，引起其他孩子的嫉妒。權(quán)衡表揚(yáng)的目的，如果需要塑造多個孩子的行為和需要提高被表揚(yáng)孩子的自尊自信水平時，父母應(yīng)采取當(dāng)眾表揚(yáng)，在表揚(yáng)時采用過程表揚(yáng)的方式。

　　此外，父母在表揚(yáng)孩子的過程中必須注意不能把表揚(yáng)當(dāng)作賄賂。比方說，父母希望孩子能夠配合自己做家務(wù)，和孩子說，如果你們幫我做家務(wù)，我就給你們買冰激凌吃。這種類似賄賂的表揚(yáng)會讓孩子將表揚(yáng)的意義理解成為了父母而做，甚至孩子會為此討價還價，從而使以后的表揚(yáng)效果大打折扣。

　　總之，父母在對自己的孩子表揚(yáng)時，不僅要注意表揚(yáng)的內(nèi)容、方式，而且要考慮孩子的個性特點(diǎn)和表揚(yáng)的環(huán)境，只有這樣才能使表揚(yáng)事半功倍，達(dá)到培養(yǎng)教育孩子的目的。最后，要提醒父母的是，要使表揚(yáng)有效，一個很好的理論指導(dǎo)當(dāng)然重要，但更重要的是需要在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)。所謂行在途中說的就是這個道理。