1、  正向成功策略

為了實現(xiàn)正向教育的培養(yǎng)目標，在教育孩子的過程中，我們會使用各種手段。

不管用什么樣的手段，概括起來只有兩種：

一種是正向的。包括表揚、鼓勵、贊美、夸獎、欣賞、嘉許、激勵、獎勵……等等，以表揚為主，傳遞正向信息，使孩子產(chǎn)生高興、愉悅、激昂等正向情緒。我們把這一類的手段叫做正向手段。

二是負向的，包括批評、訓誡、警告、指責、抱怨、貶損、懲罰……等等，以批評為主，傳遞負向信息，使孩子產(chǎn)生沮喪、不快、消沉等負向情緒。我們把這一類的手段叫做負向手段。

一正，一負，這就是我們教育孩子的兩手抓。

但是，我們不能兩手都一樣抓，而應當有所側重！

側重點在哪里？

正向手段！

正向手段應當占總量的80%。

負向手段應當控制在20%。

換言之，教育孩子應當以表揚、鼓勵、贊美、夸獎、欣賞等正向手段為主。負向手段為輔。

 這就是正向成功策略對教育手段的基本要求！

2、  漸進成功策略

急于求成是家庭教育中出現(xiàn)頻率很高的問題。

急于求成對孩子要求過高，脫離孩子的實際，不利于孩子進步。

急于求成讓孩子過多地體驗失敗，不利于孩子成功感的培養(yǎng)；

急于求成讓孩子壓力過大，不利于孩子發(fā)揮出最佳水平。

急于求成不利于孩子走向成功！

飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，教育孩子成功，要循序漸進解決問題。

這就是漸進成功策略。

3、  定位成功策略

所謂定位，就是“我是什么人”的自我信念。自我信念是與行動保持一致的自我觀念。

比如，一個人說“我是一個說到做到的人”。這還不能斷定是不是自我信念，只有這個人在行動上確實說到做到，穩(wěn)定地表現(xiàn)出與此一致的品質(zhì)時，我們才能斷定這就是一個自我信念，就是一個定位。

定位決定選擇——有什么樣的定位就會有什么樣的選擇。

定位“善良的人”，就不會選擇欺詐；而會選擇善良；

定位“早起的人”，就不會選擇睡懶覺；而會選擇早起；

定位“愛學習的人”就不會選擇厭學；而會選擇愛學習；

……

先定位，然后，按照定位去做出選擇。

成功的人生就是定位“我是成功者”的選擇！

從這個意義上講，選擇比努力更重要！

孩子一旦形成“我是成功者”的自我信念，面對任何問題，孩子的“指揮系統(tǒng)”都會按照成功者的要求，不斷發(fā)出成功的指令：

——遇到難題，“迎難而上！”

——遇到批評，“把批評變成成功的助推器！”

——機會來臨，“抓住機會出成績!”

——機會失去，“創(chuàng)造機會求轉(zhuǎn)機”

——成功之后，“再接再厲！爭取更大的成功！”

——失敗之后，“把失敗變成學習的機會，從失敗中奮起！”

……

孩子的“執(zhí)行系統(tǒng)”就會不折不扣地執(zhí)行這些指令，你的孩子就會走向成功。

定位成功策略的目的就在于：讓孩子定位成功，也就是讓孩子形成“我是成功者”的自我信念。

4、  自（主）動化成功策略

包辦代替是家庭中存在的又一普遍問題。

家長包辦代替等于剝奪了孩子磨練的機會。這些家長本意是幫孩子，盡可能讓孩子少點痛苦，少點麻煩，讓孩子活得容易一點，舒服一點，得到頭來卻害了孩子一輩子。

包辦代替是“培養(yǎng)”懶漢、敗家子的絕招。

自動化成功策略，又稱為主動化成功策略，就是拋棄包辦代替的做法，給孩子更多的鍛煉機會，讓孩子在磨練中成長，在“掙扎”中長大，在解決問題中提高解決問題的努力，在面對挫折中學會積極地面對挫折，在探索中享受成功的喜悅，逐步培養(yǎng)孩子自理、自立、自強的品質(zhì)和奮斗意識、競爭意識以及進取意識，為孩子成功的未來奠定良好的基礎。

5、  習慣化成功策略

好習慣導致成功。

家長成功教子有四件大事：

第一件：是養(yǎng)成有利于孩子成功的教子習慣，這是教子成功的關鍵所在；

這些習慣包括：以正向教育為主的習慣；做人成功與做事成功并舉的習慣；關注成功點的習慣；多往孩子好處想的習慣；以身作則的習慣；與孩子一起成功的習慣等等。

第二件：是改變不利于孩子成功的教子習慣，這是教子成功的難點所在；

第三件：培養(yǎng)孩子的成功習慣，這是成功教子的重點所在；我國著名教育家陶行知先生說得好：“教育就是培養(yǎng)習慣”。

  孩子的成功習慣，就是對孩子的成功具有決定性作用的習慣，包括：制定目標的習慣；立刻行動的習慣；凡是多往積極的一面想的習慣；全力以赴的習慣；一絲不茍的習慣；依據(jù)目標實現(xiàn)的情況及時調(diào)整的習慣；勤奮的習慣；創(chuàng)新的習慣；堅持到底的習慣等等。

第四件：幫助孩子改變孩子已經(jīng)形成的不良習慣，這是成功教子的重要任務；