親子對(duì)話
目的：誘導(dǎo)寶寶啼哭外發(fā)音，啟發(fā)溝通欲望，促進(jìn)情感交流。
前題：覺醒狀態(tài)。
方法：在照料寶寶時(shí)，父母要經(jīng)常同孩子對(duì)話，口形可以夸張的變化著，
有時(shí)悄悄地說話，有時(shí)發(fā)一個(gè)長(zhǎng)音，或者吹口哨、鼓腮、伸舌、咂舌作響，
作不同的表情。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小寶寶不是被動(dòng)的聽著，他的小嘴也模仿著張合，
有的還會(huì)伸舌、鼓腮。如果大人在咳嗽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶也在模仿著咳嗽。當(dāng)
寶寶啼哭時(shí)，父母可以模仿寶寶的哭聲。寶寶會(huì)暫時(shí)?？?，靜聽是自己發(fā)出
的聲音還是別人發(fā)出的聲音。這時(shí)他會(huì)以啼哭同樣的口型再號(hào)叫幾聲，這是他第一次非啼哭而發(fā)出的聲音。有了這種經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)再高興是故意號(hào)叫，在滿月以前學(xué)會(huì)模仿發(fā)聲。如無人誘導(dǎo)就會(huì)延遲到
3-4個(gè)月。關(guān)鍵就在父母發(fā)出與寶寶啼哭時(shí)的回聲，當(dāng)母子一呼一應(yīng)地發(fā)聲對(duì)答時(shí)，寶寶產(chǎn)生一種愉快的溝通欲望，促使他自己發(fā)出聲音。
目的：誘導(dǎo)寶寶啼哭外發(fā)音，啟發(fā)溝通欲望，促進(jìn)情感交流。
前題：覺醒狀態(tài)。
方法：在照料寶寶時(shí)，父母要經(jīng)常同孩子對(duì)話，口形可以夸張的變化著，
有時(shí)悄悄地說話，有時(shí)發(fā)一個(gè)長(zhǎng)音，或者吹口哨、鼓腮、伸舌、咂舌作響，
作不同的表情。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小寶寶不是被動(dòng)的聽著，他的小嘴也模仿著張合，
有的還會(huì)伸舌、鼓腮。如果大人在咳嗽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶也在模仿著咳嗽。當(dāng)
寶寶啼哭時(shí)，父母可以模仿寶寶的哭聲。寶寶會(huì)暫時(shí)?？?，靜聽是自己發(fā)出
的聲音還是別人發(fā)出的聲音。這時(shí)他會(huì)以啼哭同樣的口型再號(hào)叫幾聲，這是他第一次非啼哭而發(fā)出的聲音。有了這種經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)再高興是故意號(hào)叫，在滿月以前學(xué)會(huì)模仿發(fā)聲。如無人誘導(dǎo)就會(huì)延遲到
3-4個(gè)月。關(guān)鍵就在父母發(fā)出與寶寶啼哭時(shí)的回聲，當(dāng)母子一呼一應(yīng)地發(fā)聲對(duì)答時(shí)，寶寶產(chǎn)生一種愉快的溝通欲望，促使他自己發(fā)出聲音。
重溫在母體的溫馨
目的：讓寶寶得到安慰，有安全感，建立信任感。
前題：啼哭狀態(tài)。
方法：當(dāng)寶寶在啼哭時(shí)，如果不是饑餓、尿布濕、腹部脹滿，此時(shí)可
將他抱起，將他抱得緊一些，拍幾拍，同他講話。寶寶在幾天時(shí)就需要
人抱，因?yàn)樵谀阁w內(nèi)他是緊緊地被包圍起來的，抱起來能重溫在母體的
溫馨，感覺得舒適、安穩(wěn)，以后對(duì)大人的講話聲，拍拍，都有鎮(zhèn)靜止哭
的功效，新生兒啼哭需要安慰，安撫之后就放下，不會(huì)形成經(jīng)常要抱的
習(xí)慣。寶寶對(duì)母親的心跳聲音特別喜歡，讓寶寶的耳朵貼近母親的心臟，
使他重溫在母體內(nèi)所聽?wèi)T的母親心跳的聲音，會(huì)有神奇的止哭效應(yīng)。用錄
音機(jī)將心跳聲音放大也有同樣效果。夏季天氣炎熱，將哭鬧的寶寶浸泡在
溫水中也有奇妙的止哭的功能。原來寶寶在母體內(nèi)是浸浴在羊水中的，溫
水浴可以模擬宮內(nèi)的環(huán)境使寶寶感到習(xí)慣和舒適。用不同的方法去撫慰啼
哭的寶寶，觀察他最喜歡哪一種方法，隨時(shí)調(diào)整，使他得到安慰。當(dāng)寶寶
感到舒適和安全時(shí)，他對(duì)父母產(chǎn)生信賴，以后也會(huì)相信別人。得到撫慰的
寶寶容易滿足，好哄，以后啼哭會(huì)逐漸減少。
目的：讓寶寶得到安慰，有安全感，建立信任感。
前題：啼哭狀態(tài)。
方法：當(dāng)寶寶在啼哭時(shí)，如果不是饑餓、尿布濕、腹部脹滿，此時(shí)可
將他抱起，將他抱得緊一些，拍幾拍，同他講話。寶寶在幾天時(shí)就需要
人抱，因?yàn)樵谀阁w內(nèi)他是緊緊地被包圍起來的，抱起來能重溫在母體的
溫馨，感覺得舒適、安穩(wěn)，以后對(duì)大人的講話聲，拍拍，都有鎮(zhèn)靜止哭
的功效，新生兒啼哭需要安慰，安撫之后就放下，不會(huì)形成經(jīng)常要抱的
習(xí)慣。寶寶對(duì)母親的心跳聲音特別喜歡，讓寶寶的耳朵貼近母親的心臟，
使他重溫在母體內(nèi)所聽?wèi)T的母親心跳的聲音，會(huì)有神奇的止哭效應(yīng)。用錄
音機(jī)將心跳聲音放大也有同樣效果。夏季天氣炎熱，將哭鬧的寶寶浸泡在
溫水中也有奇妙的止哭的功能。原來寶寶在母體內(nèi)是浸浴在羊水中的，溫
水浴可以模擬宮內(nèi)的環(huán)境使寶寶感到習(xí)慣和舒適。用不同的方法去撫慰啼
哭的寶寶，觀察他最喜歡哪一種方法，隨時(shí)調(diào)整，使他得到安慰。當(dāng)寶寶
感到舒適和安全時(shí)，他對(duì)父母產(chǎn)生信賴，以后也會(huì)相信別人。得到撫慰的
寶寶容易滿足，好哄，以后啼哭會(huì)逐漸減少。
練習(xí)抓握
目的：練習(xí)第一種手的技巧，抓握不同事物以擴(kuò)大觸覺經(jīng)驗(yàn)。
前題：覺醒狀態(tài)。
方法：在寶寶覺醒時(shí)，用鉛筆樣的鈍棍或鈴棒放人他手心，他會(huì)反射性地握住一會(huì)兒又掉下來。大人同他講話，再放入，用手握住他的小手，使他知道你叫他怎樣做。此時(shí)他會(huì)放得更加頻繁，讓你多次替他放入和握住他的手。他開始用手同大人做游戲。要找一些軟的如布娃娃的胳臂、布條兒、襪子等讓他學(xué)握。也要找一些硬的如勺子把、筷子、套好的鋼筆等讓他學(xué)習(xí)抓握。
不同的材料使他得到不同的觸覺經(jīng)歷，成為日后觸覺認(rèn)物的基礎(chǔ)。
寶寶反射性握緊只能堅(jiān)持一小會(huì)兒，多練習(xí)后握物時(shí)間可略為延長(zhǎng)，
這種練習(xí)能促進(jìn)手指強(qiáng)壯，促進(jìn)前臂前方屈指肌群和后方伸指肌群的
發(fā)育，為下一步握物打下基礎(chǔ)。
目的：練習(xí)第一種手的技巧，抓握不同事物以擴(kuò)大觸覺經(jīng)驗(yàn)。
前題：覺醒狀態(tài)。
方法：在寶寶覺醒時(shí)，用鉛筆樣的鈍棍或鈴棒放人他手心，他會(huì)反射性地握住一會(huì)兒又掉下來。大人同他講話，再放入，用手握住他的小手，使他知道你叫他怎樣做。此時(shí)他會(huì)放得更加頻繁，讓你多次替他放入和握住他的手。他開始用手同大人做游戲。要找一些軟的如布娃娃的胳臂、布條兒、襪子等讓他學(xué)握。也要找一些硬的如勺子把、筷子、套好的鋼筆等讓他學(xué)習(xí)抓握。
不同的材料使他得到不同的觸覺經(jīng)歷，成為日后觸覺認(rèn)物的基礎(chǔ)。
寶寶反射性握緊只能堅(jiān)持一小會(huì)兒，多練習(xí)后握物時(shí)間可略為延長(zhǎng)，
這種練習(xí)能促進(jìn)手指強(qiáng)壯，促進(jìn)前臂前方屈指肌群和后方伸指肌群的
發(fā)育，為下一步握物打下基礎(chǔ)。
趴著自己轉(zhuǎn)頭
目的：鍛練頸部肌肉，漸漸由轉(zhuǎn)頭而至抬頭。
前題：出生10天以后。
方法：在兩次哺乳間隔清醒時(shí)，將寶寶趴著放在床上成為俯臥位。此時(shí)寶寶會(huì)自己將頭部側(cè)轉(zhuǎn)，讓出鼻孔以便呼吸。如果寶寶還不會(huì)自己轉(zhuǎn)側(cè)，可由大人幫助，每天練習(xí)2～3次，幾天以后寶寶就會(huì)自己將頭部側(cè)轉(zhuǎn)。此時(shí)可用搖鈴棒在寶寶頭頂方向搖動(dòng)，誘導(dǎo)寶寶抬起眼睛觀看，漸漸將頭部抬起。
目的：鍛練頸部肌肉，漸漸由轉(zhuǎn)頭而至抬頭。
前題：出生10天以后。
方法：在兩次哺乳間隔清醒時(shí)，將寶寶趴著放在床上成為俯臥位。此時(shí)寶寶會(huì)自己將頭部側(cè)轉(zhuǎn)，讓出鼻孔以便呼吸。如果寶寶還不會(huì)自己轉(zhuǎn)側(cè)，可由大人幫助，每天練習(xí)2～3次，幾天以后寶寶就會(huì)自己將頭部側(cè)轉(zhuǎn)。此時(shí)可用搖鈴棒在寶寶頭頂方向搖動(dòng)，誘導(dǎo)寶寶抬起眼睛觀看，漸漸將頭部抬起。
開步走
目的：延長(zhǎng)步行反射，練習(xí)邁步。
前提：在硬床或木桌子上。
方法：托住寶寶腋下，用拇指支撐寶寶頭部防止后仰。讓孩子足部站在硬板上，孩子會(huì)協(xié)調(diào)地邁步。這是寶寶特有的行走反射，是先天的非條件反射。從出生第8天起每天練習(xí)3～4次，每次3分鐘，練習(xí)時(shí)加上口令“開步走”，使寶寶有聽覺和體能的配合，漸漸形成條件反射。有了這種練習(xí)以后，寶寶就能扶站邁步，到10個(gè)月前后就能獨(dú)走。如果不鍛練，先天的行走反射會(huì)在五六天消失，孩子要在13～15個(gè)月時(shí)才能獨(dú)自行走。動(dòng)作訓(xùn)練可促進(jìn)大腦、小腦和前庭系統(tǒng)的發(fā)育，有利于視、聽和身體平衡的配合，使孩子動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，視聽范圍擴(kuò)大，促進(jìn)智力發(fā)育。
注意：早產(chǎn)和低休重兒，體弱和佝僂病兒，病后恢復(fù)期間及寶寶抗拒
扶站時(shí)，都不宜勉強(qiáng)練習(xí)。一些寶寶特別喜歡行走，家長(zhǎng)要注意每次只
練3分鐘，扶走10余步就要讓寶寶休息，因?yàn)閷殞毠趋郎形从不灰素?fù)
重。
目的：延長(zhǎng)步行反射，練習(xí)邁步。
前提：在硬床或木桌子上。
方法：托住寶寶腋下，用拇指支撐寶寶頭部防止后仰。讓孩子足部站在硬板上，孩子會(huì)協(xié)調(diào)地邁步。這是寶寶特有的行走反射，是先天的非條件反射。從出生第8天起每天練習(xí)3～4次，每次3分鐘，練習(xí)時(shí)加上口令“開步走”，使寶寶有聽覺和體能的配合，漸漸形成條件反射。有了這種練習(xí)以后，寶寶就能扶站邁步，到10個(gè)月前后就能獨(dú)走。如果不鍛練，先天的行走反射會(huì)在五六天消失，孩子要在13～15個(gè)月時(shí)才能獨(dú)自行走。動(dòng)作訓(xùn)練可促進(jìn)大腦、小腦和前庭系統(tǒng)的發(fā)育，有利于視、聽和身體平衡的配合，使孩子動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，視聽范圍擴(kuò)大，促進(jìn)智力發(fā)育。
注意：早產(chǎn)和低休重兒，體弱和佝僂病兒，病后恢復(fù)期間及寶寶抗拒
扶站時(shí)，都不宜勉強(qiáng)練習(xí)。一些寶寶特別喜歡行走，家長(zhǎng)要注意每次只
練3分鐘，扶走10余步就要讓寶寶休息，因?yàn)閷殞毠趋郎形从不灰素?fù)
重。
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