數(shù)學(xué)是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€重要組成部分。我們經(jīng)常會用到數(shù)學(xué)，例如去商店購買一定數(shù)量的食品，了解食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；定期給寶寶測量身高、體重；去電影院需要在第二個路口向右拐等。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)從童年開始，這是很多爸媽早已認識到的問題，但在如何引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，爸媽們的認識和做法并不是完全一致。如有的爸媽認為寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是讓他們學(xué)會數(shù)數(shù)，有的爸媽則認為學(xué)數(shù)學(xué)就是讓寶寶學(xué)習(xí)做算術(shù)題，還有的爸媽讓寶寶學(xué)背乘法表等。爸媽的認識和做法我們無法一一列舉，可這些看法向我們提出了一個問題：寶寶究竟是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，爸媽應(yīng)該怎樣引導(dǎo)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

　　數(shù)數(shù)中遇到的

　　數(shù)數(shù)，這是每個寶寶都要掌握的技能，也是爸媽們要求寶寶的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在此，讓我們分析下一寶寶學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的過程，從中可以了解寶寶掌握數(shù)數(shù)這一技能需要哪些經(jīng)驗，需要什么樣的心理發(fā)展水平。

　　當(dāng)我們拿一袋糖果，請寶寶數(shù)一數(shù)其中紅色的糖果有幾塊時，寶寶為完成這一任務(wù)，他需要做以下幾件事：

　　首先，他要能辨認袋中糖果的顏色，并能將紅色糖果區(qū)分出來。

　　其次，他需要將糖果分成兩堆，一堆是紅色的，另一堆則不是紅色的。

　　第三，他需要看看紅色糖果擺放得是否便于數(shù)數(shù)，如果糖果疊放在一起，就會數(shù)不清楚。此時，他就要把紅色糖果排成一排。

　　第四，紅色糖果排成一排，他在數(shù)數(shù)時，需要念出數(shù)詞“1、2、3……”，并知道數(shù)詞的排列順序。

　　第五，他在念每一個數(shù)詞時，需要一邊念數(shù)詞，一便點著（或摸著）糖果，而且每念完一個數(shù)詞只能點一塊糖果。

　　第六，他點數(shù)到最后一塊糖果時，知道這最后數(shù)出的數(shù)詞是表示這一堆紅色糖果的數(shù)目。也就是說，最后念出的數(shù)詞不僅表示這塊糖果是第幾塊，而且它表示這堆糖果的全部數(shù)目。

　　從上面的分析中，我們可以看出寶寶學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)經(jīng)歷了多么復(fù)雜的過程。他在做這件事時，頭腦中要完成這樣六個不同的過程。就是（1）求同，找出要數(shù)物體的共同屬性；（2）給物體分類，將物體分成具有這種屬性和不具有這種屬性的兩類；（3）將要數(shù)的這類物體按某種方式排列起來；（4）按習(xí)慣順序回憶數(shù)詞；（5）把排列好的物體和數(shù)詞按順序配對；（6）將最后一個數(shù)詞用來表述所數(shù)的這一堆物體的總數(shù)。

　　上述過程讓我們了解到，寶寶掌握數(shù)數(shù)這一技能，需要有求同、分類和排序的經(jīng)驗，它們在寶寶學(xué)數(shù)過程中起著基礎(chǔ)的重要作用，同時，求同、分類、排序活動也鍛煉和促進寶寶思維能力的發(fā)展。

　　求同、分類、排序游戲

　　在2～3歲寶寶的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爸媽帶領(lǐng)寶寶玩求同、分類、排序的游戲是十分必要的。

　　求同

　　游戲的內(nèi)容和要求有以下幾方面：

　　1.引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)從許多玩具中找出一個和媽媽手中同樣的玩具（如皮球、積木、布娃娃、塑料插片等）。

　　2．引導(dǎo)寶寶找一找、說一說房間中紅色的物品有哪些（如紅圍巾、紅毛衣、紅皮球、紅燈籠等）。

　　3．引導(dǎo)寶寶看看桌上的玩具（或其他物品），將與其他玩具不一樣的玩具找出來（如桌上放的一堆塑料玩具中有一塊積木，桌上的一盤桔子中有一個蘋果）。

　　分類

　　游戲的內(nèi)容和要求有以下方面：

　　1． 引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)按物體的名稱分類，即學(xué)習(xí)把相同名稱的物體放在一起（如把皮球、積木分別放進兩個小筐中，將蘋果、梨、桔子分別放進三個盤子里）。

　　2． 引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)按物體顏色、大小、形狀分類（如將紐扣按顏色或大小分別放進不同的紙盒中）。

　　3． 引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)按物品的用途分類（如將糖果餅干、香蕉放在一起，布娃娃、皮球、積木放在一起）。

　　排序

　　游戲內(nèi)容和要求有以下幾方面：

　　1． 引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)將兩種物品（如木珠與紐扣，紐扣與瓶蓋）間隔排列成一條彩帶。

　　2． 引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)將兩種顏色的物品（如紅色、綠色紐扣，紅色、白色瓶蓋）間隔排列成一條彩帶。

　　3． 引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用兩種顏色的木珠（紅色、黃色木珠）間隔穿成一串彩鏈。

　　上述三組游戲活動的材料可以利用寶寶已有的玩具進行，如皮球、積木、塑料玩具、玩具汽車、布制玩具等；也可以是爸媽平時搜集的材料，如塑料小瓶和瓶蓋，各種紙盒，紐扣，大粒種子，各種實物（如水果、糖果、蔬菜等）；還有各種實物卡片（如聰明寶寶雜志提供的有關(guān)實物卡片等）。

　　爸媽與寶寶一起游戲時需要注意的問題

　　首先要引發(fā)寶寶游戲的興趣。爸媽可用生動的語言或色彩鮮艷的玩具引起寶寶的興趣。游戲開始前可以讓寶寶玩玩擺放出來的玩具或游戲材料。

　　其次，在玩的過程中，媽媽應(yīng)引導(dǎo)寶寶邊玩邊說：“媽媽拿的是大皮球，我拿的也是大皮球”，或者說漂亮的彩帶上“放著一粒紅紐扣，一粒綠紐扣，一粒紅紐扣，一粒綠紐扣……”，讓寶寶邊玩邊說，可以使他們清楚地知道自己做了什么，又是怎樣做的，使寶寶的思維和語言都得到了相應(yīng)的發(fā)展。