周合，少年兒童出版社資深編輯、愛貝早期教育咨詢公司兒童早期閱讀計劃推廣者、小貝殼圖書館創(chuàng)建人。以下觀點，選自周合在聯(lián)合國兒童基金會“兒童生存與權(quán)利”論壇的發(fā)言《寶寶心智成長的安全基礎(chǔ)——關(guān)于早期閱讀》。

　　0-3歲寶寶的閱讀目的，不是閱讀的內(nèi)容本身

　　而是在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏，給予寶寶腦部的良性刺激，促使寶寶大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞分支在這種刺激下更好地發(fā)育。這一時期的寶寶并不能真正理解閱讀“為什么”，對他來說知道閱讀“是什么”就夠了。在閱讀基礎(chǔ)上成長的孩子有很強(qiáng)的銘記和辨別力，情感穩(wěn)定，更容易被外部世界肯定和認(rèn)同，也更容易受到關(guān)愛。早期閱讀給0-3歲嬰幼兒從生理上創(chuàng)造了安全成長的條件。

　　論據(jù)：

　　人的腦細(xì)胞有140億個之多，剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態(tài)。一些科研報告證明：

　　將要發(fā)達(dá)的腦細(xì)胞正好在3歲前完成。

　　早期閱讀的主題是圖和聲音

　　圖和聲音是寶寶獲得間接經(jīng)驗的唯一途徑。

　　一個人的成長過程是認(rèn)識外部世界、完善內(nèi)心世界的生命過程。這個過程靠直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的獲得來成熟和發(fā)展。

　　對于寶寶來說，直接經(jīng)驗可以從養(yǎng)育的環(huán)境中獲得。由于這個時期的寶寶還不識字，圖和聲音是寶寶獲得間接經(jīng)驗的唯一途徑，圖和聲音比文字更能帶給他們聽力和視覺的震撼。我們也稱這一時期為讀圖的年齡段。

　　觀點3

　　親切反復(fù)的閱讀，讓嬰兒受到外部世界給予的回應(yīng)

　　新生兒除了哭聲之外，還會發(fā)出“啊——啊——”的呢喃之語，心理學(xué)家認(rèn)為這種呢喃之語(包括哭聲和笑聲)是嬰兒表達(dá)自己意思的“信號”。如果有人積極回應(yīng)，嬰兒發(fā)信號的積極性會大幅度提高。母親能與嬰兒用有節(jié)奏、溫柔的語言進(jìn)行交談，再用手撫摸或搖動他，嬰兒將更愉快地發(fā)出“信號”。媽媽爸爸不要以為嬰兒不懂就不與他說話。親切的、反復(fù)的閱讀讓嬰兒感受到外部世界給予的回應(yīng)，不僅提高了嬰兒不斷發(fā)信號的能力，還讓嬰兒感到外部世界的關(guān)愛，這種生長環(huán)境安全的信號，將大大促進(jìn)嬰兒心智的發(fā)達(dá)與進(jìn)步?！　?

　　早期閱讀其實無須什么特殊的方法

　　親子閱讀使母親與幼兒情感溝通，那種妙不可言的心靈對白，使幼兒的情緒健全而穩(wěn)定。母親愛撫和溫和的眼神，親切、柔和的語言，對幼兒人格性情的良好發(fā)育極有助益。父母給予一個溫暖積極的閱讀環(huán)境就是最好的?！?/p>

　　觀點5

　　親子閱讀可以排遣幼兒偶爾出現(xiàn)的壓抑情緒