游戲目的：

　　發(fā)展寶寶動作的協(xié)調(diào)性；訓(xùn)練寶寶的想象力。

　　游戲內(nèi)容：

　　游戲前，家長讓寶寶看有關(guān)騎馬的圖片或電視，以便在孩子的頭腦里留下騎馬動作的表象。

　　游戲時，家長問孩子：“大人是怎樣騎馬的呀？”然后啟發(fā)孩子想象，并模仿出大人騎馬時的樣子。家長可為孩子準備竹竿或別的東西代表馬。然后家長再針對孩子的反應(yīng)和動作表現(xiàn)，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子逐漸學(xué)會騎馬奔跑的動作。即，兩只腳始終是一只腳在前、另一只腳在后做輪流向前跑動的動作；同時，一只手拿著竹竿，另一只手臂屈肘置于身體的一側(cè)，手微握拳，像是手握住馬的韁繩一樣，配合著兩腳做協(xié)同一致的上下顛簸的動作。家長可以帶著孩子一起做騎馬的動作。

　　游戲指導(dǎo)：

　　游戲時，家長和孩子一起做騎馬的動作是很重要的。一方面，孩子可以從中模仿家長的動作，更快地掌握騎馬的動作要領(lǐng)；另一方面，由于家長參與，可以很好地調(diào)動孩子參加活動的積極性和興趣。

　　2、 分蔬菜和水果

　　游戲目的：

　　促進寶寶分類能力和思維能力的發(fā)展

　　游戲內(nèi)容：

　　家長準備一些蔬菜和水果，并將它們混合在一起。對孩子說：“媽媽不小心將蔬菜和水果混在一起了，寶寶能幫媽媽把蔬菜和水果分開嗎？”當(dāng)孩子在分開的過程中，出現(xiàn)錯誤時，家長可及時指出“蘿卜是蔬菜，還是水果呢？”讓孩子動腦子考慮后，再重新分。如果孩子還不能分正確，家長可教孩子“蘿卜是蔬菜，應(yīng)該放在蔬菜這邊。”

　　游戲指導(dǎo)：

　?。?） 家長所準備的蔬菜和水果都必須是寶寶已經(jīng)認識的。

　?。?） 游戲結(jié)束后，家長可洗凈水果，獎勵給寶寶吃，以嗇寶寶參與游戲的積極性。

　　3、 找玩具

　　游戲目的：

　?。?） 展寶寶的觀察力和思考力。

　?。?） 培養(yǎng)寶寶的方位知覺以及做事專心的習(xí)慣。

　　游戲內(nèi)容：

　　家長把孩子帶到戶外的，把孩子的玩具藏起來。在藏之前，稱讓孩子看一看、數(shù)一數(shù)，說一說有哪些玩具。并讓孩子邊找邊數(shù)，家長在一旁啟發(fā)孩子：“兩個了，還有什么呢？小汽車呢？看看樹后面?！碑?dāng)孩子全部找出來后，家長給予表揚鼓勵。

　　另外，家長還可以準備一張圖。指著圖問孩子：“寶寶，媽媽想考考你，好好看看，這棵樹這兒有什么動物呀？”如果孩子不能全部找出來，家長可啟發(fā)引導(dǎo)孩子找，在啟發(fā)引導(dǎo)時注意用方位詞，如：“看看大樹上面是什么？”“再看看樹的后面是什么？”等等。直到孩子找到全部動物。

　　4、 戰(zhàn)斗游戲

　　游戲目的：發(fā)展寶寶的想象力，促進親子關(guān)系的發(fā)展。

　　游戲內(nèi)容：

　　家長和孩子各拿一根短棒子，但坦克，嘴里說著“沖啊！”沖向?qū)Ψ剑瑑筛糇酉嘧?。假想打仗?nèi)容中可能出現(xiàn)的各種情況，如坦克被敵人撞壞了、坦克沒油了、發(fā)射炮彈等，讓孩子自己做出反應(yīng)。如坦克被撞壞后修理坦克、坦克沒油了給坦克加油等動作。

　　游戲指導(dǎo)：

　?。?） 這個游戲比較適合男孩玩，因為一般情況下，男孩喜歡玩刀、槍、打仗游戲。

　?。?） 隨著孩子游戲水平的提高，孩子對玩具與實物之間相似程度的要求越來越低，模仿的動作也越來越簡練，他會用想象力彌補玩具的不足。

　　5、 擺盒子

　　游戲目的：

　　發(fā)展寶寶的大小概念，促進寶寶思維能力的發(fā)展。

　　游戲內(nèi)容：

　　家長為孩子準備一些大小不同的盒子。問孩子：“寶寶，這是什么？”孩子回答以后，家長接著說：“對，這是盒子。哪個盒子最大？哪個盒子最?。俊钡群⒆又赋鰜硪院?，再讓孩子“把這些盒子從小到大排起來”。

　　6、 拼火柴

　　游戲目的：

　　發(fā)展寶寶的想象力、形象思維以及創(chuàng)造性思維的能力。

　　游戲內(nèi)容：

　　準備一些火柴棍或牙簽。游戲時，家長給孩子擺一些簡單的圖形，如正方形、長方形、三角形等。讓孩子先模仿，然后，讓孩子自己去創(chuàng)造圖案了。

　　游戲指導(dǎo)：

　　如果家長給孩子的是火柴，玩完后一定要收回火柴，以免發(fā)生火災(zāi)。