認識食物
目的：認識1一2種最愛吃的食物名稱。
前提：認識燈。
方法：觀察嬰兒平常最喜歡吃的食物，如香蕉。大人將未剝皮的香蕉洗凈，拿給寶寶看看，聞一聞它的香味讓寶寶拿在手上告訴寶寶“香蕉”。在寶寶面前將香蕉皮剝開用小勺子喂寶寶一小口，一面說“真香，真甜，真好吃”。第二天抱寶寶進廚房，拿出一串香蕉問寶寶“香蕉在哪里？”，如果寶寶指對位置，就剝開皮讓寶寶吃。如果未指對位置就要連續(xù)說幾次，直到指對了才讓寶寶吃。
第三天，帶寶寶上街，在水果攤前停下，對著成串的香蕉問寶寶“香蕉呢？”，指對了，才把香蕉買下，帶回家。
寶寶常常先學會認漂亮的水果如桃子、蘋果等，以后漸漸學認牛奶、雞蛋、餅干等。
目的：認識1一2種最愛吃的食物名稱。
前提：認識燈。
方法：觀察嬰兒平常最喜歡吃的食物，如香蕉。大人將未剝皮的香蕉洗凈，拿給寶寶看看，聞一聞它的香味讓寶寶拿在手上告訴寶寶“香蕉”。在寶寶面前將香蕉皮剝開用小勺子喂寶寶一小口，一面說“真香，真甜，真好吃”。第二天抱寶寶進廚房，拿出一串香蕉問寶寶“香蕉在哪里？”，如果寶寶指對位置，就剝開皮讓寶寶吃。如果未指對位置就要連續(xù)說幾次，直到指對了才讓寶寶吃。
第三天，帶寶寶上街，在水果攤前停下，對著成串的香蕉問寶寶“香蕉呢？”，指對了，才把香蕉買下，帶回家。
寶寶常常先學會認漂亮的水果如桃子、蘋果等，以后漸漸學認牛奶、雞蛋、餅干等。
積木傳手
目的：練習手的技巧，學會解決問題。
前提：會一手抓一個積木。
方法：寶寶靠坐，床上放幾塊積木，讓寶寶先拿一塊，大人可再遞給寶寶一塊，寶寶如果扔掉手中的再去拿新的時，大人應拿住寶寶的小手，將手中的一塊放到另一手中，不要扔掉。練習幾次之后，寶寶要再拿新東西時， 就會先傳手再去拿，這時大人要表揚他“真棒”，以鞏固這種本領。
目的：練習手的技巧，學會解決問題。
前提：會一手抓一個積木。
方法：寶寶靠坐，床上放幾塊積木，讓寶寶先拿一塊，大人可再遞給寶寶一塊，寶寶如果扔掉手中的再去拿新的時，大人應拿住寶寶的小手，將手中的一塊放到另一手中，不要扔掉。練習幾次之后，寶寶要再拿新東西時， 就會先傳手再去拿，這時大人要表揚他“真棒”，以鞏固這種本領。
唱兒歌做動作
目的：理解語言，用動作配合語言
前提：會聽聲指物之后。
方法：拉大鋸——大人寶寶面對面坐在膝上，大人與寶寶手拉手一面念兒歌一面前后搖動，作拉鋸樣。念到“也要去”時讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時大人不動，看寶寶是否將身體向后傾倒。
拉大鋸，祉大鋸，
姥姥家，唱大戲，
媽媽去，爸爸去，
小寶寶，也要去。
其它兒歌也可以配合動作，動作只在某一句上做同樣一種，不能每句都做動作，6個月的寶寶只能學會一個兒歌作一個動作。
目的：理解語言，用動作配合語言
前提：會聽聲指物之后。
方法：拉大鋸——大人寶寶面對面坐在膝上，大人與寶寶手拉手一面念兒歌一面前后搖動，作拉鋸樣。念到“也要去”時讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時大人不動，看寶寶是否將身體向后傾倒。
拉大鋸，祉大鋸，
姥姥家，唱大戲，
媽媽去，爸爸去，
小寶寶，也要去。
其它兒歌也可以配合動作，動作只在某一句上做同樣一種，不能每句都做動作，6個月的寶寶只能學會一個兒歌作一個動作。
自己拿餅干吃
目的：練習自己吃固體食物，學習咀嚼。
前提：握穩(wěn)捅巨放進嘴里）
方法：將餅干條或烤脆的饅頭條面包條讓寶寶握穩(wěn)，告訴寶寶“可以吃”，k裔學習自己啃咬。固體食物能引起咀嚼運動，使牙齦強幢。如果在這時期不接觸固體食物，寶寶以后也會拒絕固體食物，就會影響消化系統(tǒng)的發(fā)育和熱量的攝入，妨礙全身發(fā)育。
目的：練習自己吃固體食物，學習咀嚼。
前提：握穩(wěn)捅巨放進嘴里）
方法：將餅干條或烤脆的饅頭條面包條讓寶寶握穩(wěn)，告訴寶寶“可以吃”，k裔學習自己啃咬。固體食物能引起咀嚼運動，使牙齦強幢。如果在這時期不接觸固體食物，寶寶以后也會拒絕固體食物，就會影響消化系統(tǒng)的發(fā)育和熱量的攝入，妨礙全身發(fā)育。
自己坐
目的：從倚坐過渡到獨坐。
前提：能夠倚坐。
方法：在寶寶倚靠著墊子坐起來玩時，漸漸讓寶寶離開靠墊的東西，大人的手在寶寶兩側(cè)作保護，讓寶寶獨坐一會兒。經(jīng)過多次練習，寶寶漸漸學會用兩手支撐身體，不必靠著東西自己坐起來，從兩手支撐到7手支撐再過徽到完全不必支撐，兩手拿玩具玩，身體還可以左右僅情而保持平衡，這就是真正的能坐穩(wěn)了。
目的：從倚坐過渡到獨坐。
前提：能夠倚坐。
方法：在寶寶倚靠著墊子坐起來玩時，漸漸讓寶寶離開靠墊的東西，大人的手在寶寶兩側(cè)作保護，讓寶寶獨坐一會兒。經(jīng)過多次練習，寶寶漸漸學會用兩手支撐身體，不必靠著東西自己坐起來，從兩手支撐到7手支撐再過徽到完全不必支撐，兩手拿玩具玩，身體還可以左右僅情而保持平衡，這就是真正的能坐穩(wěn)了。
點頭搖頭
目的：學會用動作表示自己的意思。
前提：看懂大人用動作表達意見。
方法：經(jīng)常用點頭動作表示“對啦”，用搖頭表示“不對或不好”。當大人做動作時要加上口頭語言“對”或“不對”，寶寶漸漸學會模防大人的表示方式。當寶寶要東西時，大人故意拿寶寶不想要的，看看寶寶能否搖頭，如果寶寶不會，大人做給寶寶看，等寶寶用搖頭表示之后才拿給寶寶所想要的東西，并用點頭示意讓寶寶照著做。經(jīng)過幾次訓練之后，寶寶就會主動用“點頭”表示對；“搖頭”表示不對。
目的：學會用動作表示自己的意思。
前提：看懂大人用動作表達意見。
方法：經(jīng)常用點頭動作表示“對啦”，用搖頭表示“不對或不好”。當大人做動作時要加上口頭語言“對”或“不對”，寶寶漸漸學會模防大人的表示方式。當寶寶要東西時，大人故意拿寶寶不想要的，看看寶寶能否搖頭，如果寶寶不會，大人做給寶寶看，等寶寶用搖頭表示之后才拿給寶寶所想要的東西，并用點頭示意讓寶寶照著做。經(jīng)過幾次訓練之后，寶寶就會主動用“點頭”表示對；“搖頭”表示不對。
來源:中華育兒網(wǎng)
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