看圖書
目的：讓寶寶知道圖是代表真正的東西，學(xué)認(rèn)圖中物品的名字。
前提：學(xué)會聽聲看物和聽聲指物。
方法：先用水果或疏菜的圖和實物放在一起，讓寶寶學(xué)會聽聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動物的寶寶畫冊，用慢而清晰的語言講解。鼓勵寶寶跟著發(fā)1—2個音，讓他用手摸它，學(xué)習(xí)指物。
目的：讓寶寶知道圖是代表真正的東西，學(xué)認(rèn)圖中物品的名字。
前提：學(xué)會聽聲看物和聽聲指物。
方法：先用水果或疏菜的圖和實物放在一起，讓寶寶學(xué)會聽聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動物的寶寶畫冊，用慢而清晰的語言講解。鼓勵寶寶跟著發(fā)1—2個音，讓他用手摸它，學(xué)習(xí)指物。
鞏固“不”的意義
目的：從表情動作及語言進(jìn)一步理解“不”，發(fā)展自制力
前提：懂得媽媽說“不許”。
方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時大人會搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會懂得是“不”的警告，應(yīng)當(dāng)停止。有時寶寶實在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說“不”給以制止。如果此時寶寶不聽就要強(qiáng)行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會用哭鬧去要挾，學(xué)會耍賴，成為不良性格的源泉。
目的：從表情動作及語言進(jìn)一步理解“不”，發(fā)展自制力
前提：懂得媽媽說“不許”。
方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時大人會搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會懂得是“不”的警告，應(yīng)當(dāng)停止。有時寶寶實在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說“不”給以制止。如果此時寶寶不聽就要強(qiáng)行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會用哭鬧去要挾，學(xué)會耍賴，成為不良性格的源泉。
學(xué)叫爸媽
目的：學(xué)會見父叫“爸”，見母叫“媽”。
前提：認(rèn)識家人，會發(fā)音。
方法：母親抱寶寶迎接父親下班回家，母親說“誰回來了；快喊爸爸”，鼓勵寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學(xué)習(xí)叫大人。
目的：學(xué)會見父叫“爸”，見母叫“媽”。
前提：認(rèn)識家人，會發(fā)音。
方法：母親抱寶寶迎接父親下班回家，母親說“誰回來了；快喊爸爸”，鼓勵寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學(xué)習(xí)叫大人。
自己玩
目的：讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)立自己活動。
前提：寶寶情緒較好時。
方法：將寶寶放在一個安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠(yuǎn)處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠(yuǎn)處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無人幫助時能變換體位。
目的：讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)立自己活動。
前提：寶寶情緒較好時。
方法：將寶寶放在一個安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠(yuǎn)處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠(yuǎn)處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無人幫助時能變換體位。
學(xué)坐便盆
目的：培養(yǎng)自理能力，訓(xùn)練完時能坐盆大便。
前提：會坐穩(wěn)。
方法：把便盆放在固定的地點(diǎn)，根據(jù)寶寶大便習(xí)慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動兩腿，神態(tài)不安時及時讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長時間坐在便盆上，坐盆時不要逗他玩要、看書、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。
目的：培養(yǎng)自理能力，訓(xùn)練完時能坐盆大便。
前提：會坐穩(wěn)。
方法：把便盆放在固定的地點(diǎn)，根據(jù)寶寶大便習(xí)慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動兩腿，神態(tài)不安時及時讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長時間坐在便盆上，坐盆時不要逗他玩要、看書、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。
來源:中華育兒網(wǎng)
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