找玩具
目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。
前提：會(huì)從兜里找出自己的玩具。
方法：大人拿出一個(gè)小玩具，比如核桃，放進(jìn)其中一個(gè)盒子內(nèi)，將兩個(gè)完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問(wèn)“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對(duì)。猜對(duì)了一定要把寶寶舉起，說(shuō)“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個(gè)枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個(gè)枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個(gè)枕頭，再找第二個(gè)枕頭。如果能直接在第二個(gè)枕頭下找，說(shuō)明智力有一個(gè)飛躍的變化。
目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。
前提：會(huì)從兜里找出自己的玩具。
方法：大人拿出一個(gè)小玩具，比如核桃，放進(jìn)其中一個(gè)盒子內(nèi)，將兩個(gè)完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問(wèn)“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對(duì)。猜對(duì)了一定要把寶寶舉起，說(shuō)“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個(gè)枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個(gè)枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個(gè)枕頭，再找第二個(gè)枕頭。如果能直接在第二個(gè)枕頭下找，說(shuō)明智力有一個(gè)飛躍的變化。
套環(huán)
目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。
前提：會(huì)模仿準(zhǔn)確的動(dòng)作。
方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個(gè)環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一 個(gè)就數(shù)1，兩個(gè)數(shù)2，看看寶寶能套入幾個(gè)。這個(gè)游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個(gè)，看看寶寶的進(jìn)步情況。
目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。
前提：會(huì)模仿準(zhǔn)確的動(dòng)作。
方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個(gè)環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一 個(gè)就數(shù)1，兩個(gè)數(shù)2，看看寶寶能套入幾個(gè)。這個(gè)游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個(gè)，看看寶寶的進(jìn)步情況。
用木棍夠取玩縣
目的：學(xué)習(xí)使用工具。
前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。
方法：同寶寶玩球時(shí)，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時(shí)，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時(shí)故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來(lái)。寶寶第一次用棍時(shí)，會(huì)將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來(lái)。寶寶要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，才能完全學(xué)會(huì)
目的：學(xué)習(xí)使用工具。
前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。
方法：同寶寶玩球時(shí)，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時(shí)，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時(shí)故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來(lái)。寶寶第一次用棍時(shí)，會(huì)將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來(lái)。寶寶要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，才能完全學(xué)會(huì)
小貓?jiān)鯓咏?
目的：發(fā)展語(yǔ)言能力，練習(xí)發(fā)音。
前提：認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片。
方法：大人選定幾張動(dòng)物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會(huì)指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時(shí)，讓他學(xué)動(dòng)物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動(dòng)物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問(wèn)他公雞怎樣叫，如果他不會(huì)，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來(lái)后，再問(wèn)他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動(dòng)物的圖片來(lái)。
目的：發(fā)展語(yǔ)言能力，練習(xí)發(fā)音。
前提：認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片。
方法：大人選定幾張動(dòng)物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會(huì)指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時(shí)，讓他學(xué)動(dòng)物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動(dòng)物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問(wèn)他公雞怎樣叫，如果他不會(huì)，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來(lái)后，再問(wèn)他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動(dòng)物的圖片來(lái)。
聽(tīng)故事
目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過(guò)和因果關(guān)系，發(fā)展語(yǔ)言能力。
前提：認(rèn)識(shí)幾張圖片。
方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書的故事，讓寶聽(tīng)熟和背誦。有時(shí)，可一面講、一面問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”，“帶來(lái)什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會(huì)指圖回答，說(shuō)明他完全聽(tīng)懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣。怎么與寶寶說(shuō)話經(jīng)常聽(tīng)到大人父母和孩子的對(duì)話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺(jué)覺(jué)了嗎？”大人在教孩子說(shuō)話時(shí)，不要強(qiáng)化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會(huì)孩子說(shuō)多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯(cuò)誤的發(fā)音。時(shí)間一長(zhǎng)，錯(cuò)誤的發(fā)音就固定下來(lái)，以后很難改正.
目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過(guò)和因果關(guān)系，發(fā)展語(yǔ)言能力。
前提：認(rèn)識(shí)幾張圖片。
方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書的故事，讓寶聽(tīng)熟和背誦。有時(shí)，可一面講、一面問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”，“帶來(lái)什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會(huì)指圖回答，說(shuō)明他完全聽(tīng)懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣。怎么與寶寶說(shuō)話經(jīng)常聽(tīng)到大人父母和孩子的對(duì)話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺(jué)覺(jué)了嗎？”大人在教孩子說(shuō)話時(shí)，不要強(qiáng)化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會(huì)孩子說(shuō)多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯(cuò)誤的發(fā)音。時(shí)間一長(zhǎng)，錯(cuò)誤的發(fā)音就固定下來(lái)，以后很難改正.
來(lái)源:中華育兒網(wǎng)
0
寫得好
相鄰博客
- 綜合游戲:10個(gè)月寓教于樂(lè) [2007-07-25 23:04:00]
- 綜合游戲:11個(gè)月寓教于樂(lè) [2007-07-25 23:07:00]
- 綜合游戲:1歲1個(gè)月寓教于樂(lè) [2007-07-25 23:16:00]
- 綜合游戲:1歲2個(gè)月寓教于樂(lè) [2007-07-25 23:22:00]
最近訪客