認(rèn)第二種顏色
目的：讓寶寶自己看書，選擇自己愛看的圖畫，然后學(xué)認(rèn)最明顯的第二種顏色
前提：能指認(rèn)圖片，正確認(rèn)紅色
方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書，可將書拆開，每頁用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過3-5分鐘家長提問“這是什么顏色？”回答正確后再指綠色的地方說“這是綠的”，然后再取幾種綠色的東西鞏固新學(xué)的顏色
目的：讓寶寶自己看書，選擇自己愛看的圖畫，然后學(xué)認(rèn)最明顯的第二種顏色
前提：能指認(rèn)圖片，正確認(rèn)紅色
方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書，可將書拆開，每頁用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過3-5分鐘家長提問“這是什么顏色？”回答正確后再指綠色的地方說“這是綠的”，然后再取幾種綠色的東西鞏固新學(xué)的顏色
區(qū)分瓶蓋和石頭子
目的：辨別2種或3種不同的圓形的東西，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
前提：能摳出形板中的圓塊。
方法：用兩個(gè)小塑料碗或兩個(gè)小盒子，分別放上幾個(gè)圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個(gè)盒內(nèi)的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開，示范撿到兩個(gè)盒子內(nèi)，一面讓寶寶幫著學(xué)撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說物名。如果寶寶很喜歡做這個(gè)游戲，大人可拿出第三個(gè)盒子，里面放幾個(gè)卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開。邊撿邊學(xué)數(shù)數(shù)
前提：能摳出形板中的圓塊。
方法：用兩個(gè)小塑料碗或兩個(gè)小盒子，分別放上幾個(gè)圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個(gè)盒內(nèi)的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開，示范撿到兩個(gè)盒子內(nèi)，一面讓寶寶幫著學(xué)撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說物名。如果寶寶很喜歡做這個(gè)游戲，大人可拿出第三個(gè)盒子，里面放幾個(gè)卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開。邊撿邊學(xué)數(shù)數(shù)
畫長頭發(fā)和點(diǎn)芝麻
目的：練習(xí)握筆畫點(diǎn)和線。
前提：學(xué)會正確握措筆
方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫一條長線說“這是媽媽的長頭發(fā)”，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫長線。然后大人在紙的另一端畫一個(gè)圓圈說“這是圈餅，咱們績它點(diǎn)芝麻”。在畫的燒餅上用蠟筆點(diǎn)小點(diǎn)，也臉寶握蠟筆在圈內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)。并告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃
目的：練習(xí)握筆畫點(diǎn)和線。
前提：學(xué)會正確握措筆
方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫一條長線說“這是媽媽的長頭發(fā)”，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫長線。然后大人在紙的另一端畫一個(gè)圓圈說“這是圈餅，咱們績它點(diǎn)芝麻”。在畫的燒餅上用蠟筆點(diǎn)小點(diǎn)，也臉寶握蠟筆在圈內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)。并告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃
火柴盒搭火車
目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)平衡。
前提：學(xué)會用兩塊積木砌塔。
方法：將火柴盒橫排成串，在一個(gè)火柴盒上豎起一個(gè)當(dāng)火車的煙筒。搭好后用手推動最后一個(gè)人柴盒，口中念“轟隆、轟隆”的火車開動聲，引起寶寶的興趣。然后推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭
目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)平衡。
前提：學(xué)會用兩塊積木砌塔。
方法：將火柴盒橫排成串，在一個(gè)火柴盒上豎起一個(gè)當(dāng)火車的煙筒。搭好后用手推動最后一個(gè)人柴盒，口中念“轟隆、轟隆”的火車開動聲，引起寶寶的興趣。然后推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭
打鼓
目的：學(xué)習(xí)按節(jié)拍打鼓。
前提：學(xué)會拍手。
方法：找兩個(gè)空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示范用一根筷子按節(jié)拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學(xué)習(xí)，并模仿大人的節(jié)拍擊罐頭盒子。
目的：學(xué)習(xí)按節(jié)拍打鼓。
前提：學(xué)會拍手。
方法：找兩個(gè)空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示范用一根筷子按節(jié)拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學(xué)習(xí)，并模仿大人的節(jié)拍擊罐頭盒子。
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寫得好
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